01

▲

0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

這段時期鍛煉大腦潛能的關鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎──本能,。

3歲之前的兒童腦部,，會陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能,。這些本能也會讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征,，例如：想競爭，想要模仿,、想自己做一些事,，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

例一：告訴孩子：「把玩具收好,?！怪v完后卻毫無動靜，不妨改說：「我們來比賽誰收拾得快!」孩子聽了就會開始整理,。

例二：叫孩子：「快跑!」孩子卻依舊慢吞吞,，不如提議：「看誰先跑到那邊?！购⒆泳蜁a(chǎn)生斗志往前跑,。

這些都是生存本能使孩子產(chǎn)生了競爭意識，進一步引發(fā)的反應,。此外,，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學一點點新東西卻會覺得開心,，這就是因為求知本能產(chǎn)生了想要模仿,、想自己做一些事的特性。

要鍛煉孩子的腦神經(jīng)細胞的本能,，就要善用這類「想要」的特性,，媽媽在成為同伴的同時，也累積一起「競爭」或是「多了解一點」的體驗,。

0歲～3歲這個階段不用要求孩子學會很多東西,，或者一定要比別人家的孩子強。重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話,，并且經(jīng)?？洫労⒆印?/span>

02

▲

3歲～7歲：戒除大腦壞習慣

「待會再做」這句話代表的是「并不想做」的心情,。換句話說,，老愛講「等一下」的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情,，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮,，加上沒有貫徹到底的企圖心，最后會變成一事無成的腦袋,。

當孩子說出「等一下」時,，先想想為什么孩子不想馬上去做。

例三：若是因為孩子當時有其他想做的事,，比如孩子正在打電玩,，所以聽到要收拾房間就回答「待會再做」，這種狀況下,，可以問孩子：「現(xiàn)在趕快收拾,，吃完飯就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?」,，讓孩子主動說出：「我現(xiàn)在先整理,?！?/span>

此外，如果孩子本來就不喜歡整理房間,，不妨花點心思設計出類似比賽的方式,，和孩子同樂，讓孩子去除「討厭」這種情緒,?？傊堊屑氂^察孩子,，并且妥善引導,，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要「等一下」的拖延習慣。

3歲～7歲適并不是教授知識與技巧的時期,。這個階段要把目標放在扎穩(wěn)基礎,，打造念書和運動都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能,、本能及心的「腦部壞習慣」,。

03

▲

7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動好習慣

7歲～10歲之后，是適合真正進入學習的階段,。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說,，有一點是父母親務必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說「快去念書」這種話,。

這個時期兒童的大腦,，屬于接受越多父母的指示、命令,，表現(xiàn)就會變得越差,，因此具有豐富人生經(jīng)驗的大人，必須妥善指引一條明路,，而主要關鍵就是「丟出好的問題」,。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將「要這樣做才對!」的命令改成選擇題,，以「你想要怎么做呢?」來詢問,，讓孩子能自己選擇。

例四：如果孩子不擅長自然科,，父母光說「自然科要多用功一點!」或是「有不懂的地方就問老師啊」,，這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動力。不如改用這種方式：「媽媽小時候也很怕自然科呢!不過,，我只要一有不懂的地方就去問老師,，幾次下來之后，自然科就成了我的拿手科目,。那你自己接下來想怎么辦呢?」

話說到這里后,，明白地把答案說給孩子聽也無所謂,。或者可提出兩種方式,，問孩子「你想選哪一種?」重要的是讓孩子自己說出「我也要這樣!」「我會這么做!」如果想讓孩子也思考解決方法,，就說：「說不定還有更好的方法,，先想一想,，明天再說吧!你是媽媽的小孩，一定想得出好辦法,?！乖囍眠@種提議來激發(fā)孩子的自尊心。

等到孩子努力想出來之后,，別忘了大力稱贊：「真不愧是媽媽的小孩!」借由這種方式養(yǎng)成孩子自我學習的好習慣,，才能算培育出真正的好頭腦。

10歲之后,，孩子的各種習慣和性格逐漸養(yǎng)成,，再想要去改變，就不那么容易了,，作為父母,，我們在年輕的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育,，掙錢什么時候都可以,，但孩子成長的這幾年錯過了，再難彌補回來,。

每個孩子都是獨立的人格,，我們只能陪伴他，引導他,，更多育兒信息,，可電話、微信給孟老師18806651008吧,！中華五千年文化留給我們寶貴的財富和經(jīng)典,，值得我們?nèi)W習，用學而第一國學機,，學習國學經(jīng)典,，讓孩子形成正確的價值觀和良好的行為習慣，讓父母與孩子一起快樂成長,！給家庭請購一臺國學機,，讓心靜下來，讓孩子在書香門第中得到熏陶,！