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很多家長會困惑：為什么孩子有時候乖得讓人意外,，有時候調(diào)皮得讓人火冒三丈？當(dāng)你真正懂了孩子行為背后的原因和規(guī)律,，相信管起來會更得心應(yīng)手,！

耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤研究孩子們40多年，他們的研究成果對父母讀懂孩子的幫助太大了：

2歲孩子

“不”字當(dāng)頭,，打滾撒賴,，一意孤行，占有欲強,，自私霸道,。

其實，孩子的這些行為都只是因為孩子開始有了自我的意識,、意愿,、意圖。但他們不懂得表達,，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖,。

對待2歲的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo),、繞道為主,。安全第一，不要告訴孩子不許玩不許碰,。你自己把該鎖起來的鎖起來,，該扣好蓋子的扣好蓋子。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律,，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前,，采取恰當(dāng)措施,，比如讓孩子吃飽、睡覺,、帶到其他地方玩等,。不要輕易讓孩子討價還價，尤其重大事情上不可以讓步,。

把孩子的很多“壞行為”,，理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為,。比如,，你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品,，而不肯跟你學(xué),。這時,，你應(yīng)該把他的行為理解為,，他現(xiàn)在對積木倒塌時的現(xiàn)象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關(guān)系,。

從大約1歲半到2歲半前后,，孩子會反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因為孩子這時候成長迅速,，因此這些“周期”也相對短一些,。

3歲孩子

友善，平靜,，充滿安全感,，易于接受，也樂于分享,。

雖然在3歲的時候,，他一向強硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴,，但他也體會到自己的成長和能力的增強,。他在肢體動作的控制上，已經(jīng)相當(dāng)成熟和舒暢,。他步伐穩(wěn)定,，急轉(zhuǎn)彎也不費勁。語言能力也發(fā)展得更好,。

但好景不長,，從3歲半開始到4歲，反抗成了這個時期的最大特征,。3歲半是一個內(nèi)向,，焦慮,，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡,。

3歲半的孩子非常沒有安全感,，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)出不安全感,，比如口吃,、常摔跤、有時緊張得發(fā)抖,。他一方面缺乏安全感,，一方面卻又想支配外在世界。因為他無法控制自己的情緒,，每天,，他都在掙扎中過日子，生活過得很不愉快,。他正在體驗自己與別人的關(guān)系,，以及自我這個個體。

許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友,，這些朋友有的是人,，有的是動物。更有趣的是,，戀母情結(jié)會在這個時候出現(xiàn),。

4歲孩子

心是活潑的，喜愛冒險,，喜愛遠足,，喜愛刺激。

他喜愛任何新鮮的事物,，去接觸不認識的人,，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲,，新的玩具,，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子,，再沒有人比他們更有反應(yīng)了,。

4歲孩子發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán)，但是并非全能,，同時,，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。從他的觀點看來，壞事未嘗不可以做,，屋頂不會因此而塌下來,。

4歲的孩子經(jīng)常開口閉口都是狗屎、大便之類的話,。而到了4歲半,，他開始學(xué)會了討價還價。從這個時段開始,，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞,。這個時期，他最高興的事,，莫過于在睡前,，聽一些小故事。

5歲孩子

開朗而愉悅,，懂事了,、講理了，想做個好小孩,，討媽媽歡心,。

5歲這個年紀里，最令人喜悅的特質(zhì),，就是他熱愛生活,，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面,。5歲小孩的生活總是跟現(xiàn)在、這兒息息相關(guān),。他非常在意他自己的房間,、自己的家、所住的那條街道,、鄰居,，以及幼兒園的教室。他對新的,、陌生的事物沒有太大的興趣,，也不會為了冒險而冒險。

5歲的孩子自然而然地變得安靜了,、有節(jié)制了,、更顧家了。他喜歡遵守既定的規(guī)則,、限制,，對于別人已經(jīng)嘗試過的，或既成的事實,，就覺得安心舒坦些,。他最有趣的時間是現(xiàn)在,，最喜歡的地方是這里。

5歲的小孩之所以能夠不惹麻煩,，最重要的關(guān)鍵是他已具有一種神奇的能力,，可以判斷自己什么做得到，什么做不到,。也就是說,，他學(xué)會自我控制了，他會衡量自己的能力,，把做得到的和做不到的事分得很清楚,，判斷得很準確，而且他就只嘗試那些他認為一定辦得到的,。經(jīng)過一次次的成功,，他建立了自信。

5歲的小孩不會胡思亂想地擔(dān)心事情,，6歲的小孩則常擔(dān)心放學(xué)后找不到媽媽,。5歲的小孩會認為，媽媽一定在家的,，不只現(xiàn)在在家,，以后永遠也會在家，他們理所當(dāng)然地認為他自己和父母都是永生不滅的,。

到了5歲半,，會有一個重大改變：不要在這個年紀教他讀書寫字。

5歲半的特質(zhì)是遲疑不決,，懶散閑蕩,。但是5歲半時孩子的眼和手配合卻不如從前那樣快速、肯定,。因此他經(jīng)常把數(shù)字或者文字顛倒著寫,，所以最好不要在這個年紀教他讀書寫字。

6歲孩子

6歲進入了暴風(fēng)驟雨的人生第二叛逆期,，個性極端兩極化,。

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。他世界的中心不再是媽媽,，而是他自己,，他希望事事處處按自己的意愿。6歲孩子同時在很乖和很叛逆兩個極端游走,，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6歲現(xiàn)象,。

他什么事都爭強好勝，難以忍受任何失敗。而且他現(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期,。噩夢也會給6歲孩子帶來很大的困擾,。最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間，他既深深地依賴媽媽,，又同時嘗試要自己站起來,，心理上希望他不用依賴任何人。

6歲孩子,，對“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚,，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西,，是慣?，F(xiàn)象。

7歲孩子

不再像6歲時那樣和你頂嘴,，卻也不那么喜歡與人交往,。

他往往記性不佳，容易分心,，工作起來磨磨蹭蹭,，對幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時,，他往往老半天不回答，也不行動,。他生活在自己的秘密花園里,，充滿了感傷的基調(diào)。他會覺得別人不喜歡他,，有意找他麻煩。7歲孩子很容易把什么都朝壞的方面想象,。

7歲孩子很在意上學(xué)不遲到、作業(yè)及時完成,、自己的東西自己收到自己的地方，孩子從這時候開始,，懂得在意別人怎么評價他了,。準確地說，他開始很在意老師怎么看待他,，開始有心想做個讓老師滿意的好學(xué)生。

而且，他的心智成熟到需要自己的空間的時候了,。這就是他喜歡把自己的東西收到自己的地方的原因,。如果能夠，這時的孩子需要自己的桌子,、自己的抽屜、自己的箱子,、自己的床,。

7歲孩子不但字跡變得小了很多，還喜歡專門琢磨很細小的東西,，這是因為他們的眼睛和大腦配合的發(fā)育到了這一階段,。他會喜歡湊得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那東西了,。

7歲孩子很在意自己在家庭中的地位和價值,。雖然道德觀念的建立要到8歲才開始形成，但7歲娃已經(jīng)開始出現(xiàn)建立道德感的萌芽,。他開始在意不能去拿別人的東西（雖然偶爾他也還是會拿）；不能說謊,、騙人,，做錯了什么不去抵賴、推委,；而且他會很有意愿地遵守規(guī)則，恪守?zé)o誤,。

8歲孩子

8歲“招牌特質(zhì)”是性格外向而開朗,。和7歲孩子的沉郁退縮完全相反，他充滿活力,，喜歡沖上去迎戰(zhàn)一切困難和挑戰(zhàn),，而且做起事來爽快多了,。另一個和7歲完全相反的,，是忽然變成話匣子了,。

自己對別人的要求都忽然嚴格起來，甚至可以說是很苛刻,。這種“審視”也使得他對自己力所能及的范圍有相當(dāng)準確的判斷,。這帶給8歲孩子的另一個里程碑式的成長，是他們開始建立起道德是非觀念,，開始明白事情與事情之間的因果關(guān)系,。

他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好,，愿意遵守規(guī)矩,。他對好與壞的觀念，不再局限于父母是否允許怎么做,，而是根據(jù)他萌芽的因果邏輯關(guān)系,，初步建立起了是非觀念。在此之前,，孩子對“好”與“壞”的判斷來自于父母“準許”或者“不準許”。

8歲孩子對“對與錯”的看法已經(jīng)不再是單純的“好與壞”的兩極,，他的思維開始豐滿起來,。他很在意他對自己的感覺，也很在意別人對他的感覺,。他會豎著耳朵聽大人聊天時怎么評價他,，或者揣摩他們說話時的臉色,，非常希望得到別人的認可和夸獎,，對別人的批評則非常敏感。于是當(dāng)他受到指責(zé)批評時,，他往往先找理由或者先責(zé)怪別人，好讓自己容易承受些,。

8歲孩子是情感上最需要媽媽的年齡。他非常需要媽媽分享他的思考,、幻想,、對話、游戲,。他總喜歡和媽媽在一起,，包括一起勞做,、玩耍,、聊天,、讀書，這讓他覺得他“全部占有”著媽媽,。媽媽無論怎么忙,，都一定要每天至少撥出半個小時，全心全意滿足孩子“全部占有媽媽”的心理需求,。這會幫助孩子順利度過對媽媽的心理依戀期,，為孩子坦然走向9歲的獨立打好基礎(chǔ)。

他這時充滿了探索與探險的興趣,，空間感覺也擴展了很多,。他可以自己在熟悉的路徑上搭乘公車回家，在自己生活小區(qū)內(nèi)的探索范圍越來越大,，甚至越界跑到別人的私院里。他喜歡地理,，喜歡研讀甚至利用地圖,。不過需要特別注意的是，8歲孩子受傷的比例,，是所有年齡層中最高的,。

8歲孩子對父母之間的關(guān)系很敏感。他對家里發(fā)生的事開始關(guān)注起來,，包括關(guān)注大人的電話,、信件,、閑聊,，試圖找到在家庭中的位置。他很喜歡和同齡的孩子玩,，喜歡和同性別的孩子玩,。這時的友情是真正的雙向友情，因為他不再單純以自我為中心,，開始留意別人怎么做怎么想,。他不但愿意為別人效勞，也希望別人能像他一樣愿意回報他,。

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