于志濤,，山東省青島市嶗山區(qū)育才學(xué)校副校長(zhǎng)

｜腳踏實(shí)地,，仰望星空。｜

通過提升教師職業(yè)幸福感來克服職業(yè)倦怠,，是當(dāng)前最為現(xiàn)實(shí),，也最有意義的課題。這關(guān)系到整個(gè)教師隊(duì)伍工作狀態(tài)的改善,，關(guān)系到教育事業(yè)健康有序地發(fā)展,。

那么，如何提升教師的職業(yè)幸福感呢,？通過參加“崔仁波名校長(zhǎng)工作室”的學(xué)習(xí),，我漸漸地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校首先要讓教師樹立一種精神——永不言棄,，然后不斷培養(yǎng)一種品質(zhì)——寧?kù)o致遠(yuǎn),，同時(shí)引導(dǎo)教師建立一種正確的人生態(tài)度——知足常樂。當(dāng)然,，這并非一日之功,，需要通過學(xué)校濃厚的文化引導(dǎo)，內(nèi)化人心,，達(dá)成共識(shí),，產(chǎn)生共鳴，最后才能水到渠成,。

智慧型,、專家型校長(zhǎng)是首要條件

在一定意義上，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。學(xué)校發(fā)展的高度,，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的智慧與眼光,。校長(zhǎng)的魅力是一種無形的力量，校長(zhǎng)只有具備淵博的知識(shí),、深厚的底蘊(yùn),、超前的思維、獨(dú)特的眼光,、勤勉的作風(fēng),，才能真正贏得教師的信服，這是教師具有職業(yè)幸福感的首要條件,。

建立一支過硬的行政隊(duì)伍

學(xué)校的很多事務(wù)性工作基本上是行政人員與教師在溝通交流,，因此，行政人員的工作作風(fēng),、工作能力直接影響著教師的工作情緒,。這是一個(gè)很重要的工作層面，校長(zhǎng)在崗位選拔和管理方面應(yīng)慎重,。應(yīng)該讓每個(gè)行政人員發(fā)揮其聰明才智,，一方面堅(jiān)持在學(xué)科骨干中選拔干部，使每位行政干部首先能做學(xué)科首席教師,，以便落實(shí)好行政人員學(xué)科分工負(fù)責(zé)制,。與此同時(shí)，為了激發(fā)行政干部的工作主動(dòng)性和積極性,，校長(zhǎng)堅(jiān)決做到平等對(duì)待每一位下屬,，主動(dòng)當(dāng)他們的賢者、朋友,，在工作上大膽放手,，讓他們充分行使自己的權(quán)利，明確責(zé)權(quán),，自我激勵(lì),，在與學(xué)校的共同成長(zhǎng)中,，真正感受付出的愉悅,。

讓教師健康地工作與生活健康成長(zhǎng)不僅僅是指學(xué)生的健康成長(zhǎng)，還包括教師的健康成長(zhǎng)以及家長(zhǎng)的健康成長(zhǎng),，同時(shí),，也不僅僅是指身體健康，還包括心理健康,。之所以這樣強(qiáng)調(diào),，是因?yàn)橐酝覀冎v成長(zhǎng)，更多地是針對(duì)學(xué)生而言,，現(xiàn)在我們要關(guān)注全體師生的健康成長(zhǎng),，教師只有不斷成長(zhǎng),、進(jìn)步，才能創(chuàng)造性地教書育人,。此外,，教師在工作上和生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，學(xué)校應(yīng)該在全力提供幫助的前提下,，與全體教師達(dá)成共識(shí),，主動(dòng)分擔(dān)有困難的教師的工作量，減輕其工作壓力,，將個(gè)人困難轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠹业氖?，共同關(guān)注、共同解決,。簡(jiǎn)單的一個(gè)倡議,，或許會(huì)帶來意想不到的效果，不僅解決了困難,，更重要的是凝聚了人心,，形成了濃厚的人文氛圍。

滿足教師專業(yè)成長(zhǎng)的需求

教師在專業(yè)上能主動(dòng)學(xué)習(xí)研究,，并且獲得成就感,，才會(huì)感到充實(shí)而幸福。每位教師都希望自己能在專業(yè)領(lǐng)域上有所發(fā)展,、有所建樹,，而不是每天囿于繁瑣的工作中。因此,，學(xué)校要致力于營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，讓專業(yè)研究有目的，有方向,。