最近，杭州市丁蘭實驗中學(xué)的老師們收到了一個好消息：學(xué)校要給單身的青年教師和已婚未育的老師放“戀愛假”,。每個月,，在沒有排課且不影響教學(xué)工作的前提下，符合條件的老師可以申請兩次“戀愛假”,。而且,，學(xué)校不僅會給老師放“戀愛假”,，還將學(xué)校原有的“獨子假”升級為了“親子假”，并增加了“幸福假”,。

丁蘭實驗中學(xué)趙校長說：“老師們平時工作都很辛苦,，我希望他們能利用這兩次假期，感受生活情趣,，體驗生活之美,，多陪伴自己的家人。我覺得老師提高了幸福感,，學(xué)生才能有幸福感,。”

趙校長的話贏來喝彩一片，朋友圈里的各位老師朋友紛紛轉(zhuǎn)發(fā),，并附上自己的一句評論：不給老師多放假的校長不是好校長,！高中老師尤其強烈，其實我倒很平靜,，正常的法定節(jié)假日能保證就不錯了,，豈敢奢望更多的假期？

工作忙,，壓力大,，收入低，管理不夠人性化等各種因素逐漸吞噬了老師的幸福感,，很多老師感慨,，這只不過是一個職業(yè)而已，到了這把年紀(jì),，其他的也干不了,，就將就著干吧，這就是底層小人物的命運：無力,，悲觀,。我們還怎么奢望這些老師去影響學(xué)生呢，能改變自己就不錯了,。

專家指出,，如果教師不能正確看待自己和他人，對自己的工作不滿意,，存在心情壓抑、焦慮不安現(xiàn)象,，就會產(chǎn)生厭煩情緒,，這些情緒可能導(dǎo)致對學(xué)生沒有愛心，缺少耐心,，使師生關(guān)系緊張,，可能導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué),、緊張、逃避等問題的出現(xiàn),。這不僅會阻礙學(xué)生的自身成長,，還會導(dǎo)致各種施暴行為的發(fā)生，影響教學(xué)質(zhì)量,，甚至?xí)l(fā)社會危險因素,。近幾年幾起極端的體罰學(xué)生事件，無一不和老師的焦慮和壓力有關(guān),。

可見,，老師不僅是知識的傳播者，也應(yīng)是職業(yè)的情緒管理者,。為什么說是職業(yè)的管理者呢,？因為人總是有情緒的，但作為一個教育者,，切不能因為個人的情緒,，而影響了課堂教學(xué)，作為老師,，能管好自己的情緒,，應(yīng)是一種職業(yè)素養(yǎng)。難不成人們一生氣了,，就不工作了嗎,？

記得多年前有個學(xué)生趴在桌子上，看樣子應(yīng)該是很疲憊,，但上課鈴已經(jīng)響起,，我于是敲了敲桌子讓她起來，一遍不起我又敲了兩遍,，我問她怎么了,，她置之不理，而且眼中還流露出不耐煩的神色,，我頓時火冒三丈,。可是轉(zhuǎn)念一想,，不能因為這一個學(xué)生,，而影響其他孩子上課啊。于是我深吸一口氣,，平息自己的怒火,，然后微笑地告訴她“你先睡著，要是不舒服，下了課老師給你請假吧”,。不理她,，接著上課。下課之后,，該怎么處理就怎么處理,。我想老師不能因為一件小事不斷升級矛盾，破壞心情啊,，凡事按程序來就可以了,。

學(xué)校給老師放假，重點是給老師一個好心情,，也是一種減壓的方式,。當(dāng)然，在一些高考的重災(zāi)區(qū),，這種人性化的管理方式幾乎是難以實現(xiàn)的,，不讓你周末加班就不錯了。所以,，老師朋友們,，一定要學(xué)會管控自己的情緒。

如果我們校長也給老師們放假的話,，我就會說,，同學(xué)們，你們的體育老師和美術(shù)老師都談戀愛去了啊,，這節(jié)課就由我語文老師來上吧,。