中國古典音樂歷經(jīng)時代滄桑,，依然在不知不覺中觸動了我們的靈魂，在那亙古不變的太陽下,，跨越時間、空間,，其悠揚(yáng)的回音正如鉆石一樣――依然經(jīng)典,、永恒、溫馨,、浪漫,。這里有有古箏、笛子,、二胡,、琵琶、大鼓等民族樂器演奏的中國古典名曲,。當(dāng)音樂自您的音箱流瀉而出的一剎那間,，您可以清楚地瞧到，在空氣中流動的,、就是山,、就是水,、就是葉落、就是冬雪,、就是千古的生命里,，那份說不出、道不盡的感動,，那就是您從未經(jīng)歷過的中國古典音樂之美,。中國音樂起于何時？這個問題頗難確定,，據(jù)古籍所載,，伏羲女媧時，已有“琴”,，“瑟”,、“簫”的發(fā)明。這時的“琴”即就是現(xiàn)在所講的“古琴”之前身,。圍繞古琴所作的詩所發(fā)生的故事不計其數(shù),有詩曰“窈窕淑女,，琴瑟友之”。有故事為“伯牙善鼓琴,，鐘子期善聽,，子期死，伯牙破琴絕弦,，終身不復(fù)鼓琴”,，可見琴聲乃心聲，古琴在國樂中占有極高的地位,?！肮~”之淵源于“瑟”，與“琴”有著異曲同工之妙,。因其在春秋國之際流行于秦,，故史稱“秦箏”?！肮~”之音色華麗優(yōu)美,，明亮抒情，歌唱性強(qiáng),，善于表現(xiàn)行云流水的意境,。今天我們將“琴”、“箏”并置,，呈現(xiàn)在您的眼前,，愿您能在悠悠琴聲中，領(lǐng)略到華夏民族博大精神的文化淵源及厚重的藝術(shù)底蘊(yùn),。這里分享音樂大師伯牙音樂作品古箏《高山流水》賞析,。

伯牙,，后訛傳為俞氏，名瑞字伯牙,，春秋戰(zhàn)國時期楚國郢（yǐng）都人，雖為楚人,，卻任職晉國上大夫,，且精通琴藝。

春秋戰(zhàn)國時期,，有一個人名叫伯牙,，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧,，但是老師感到他演奏時,，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已,，少了點神韻,，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家,，有一天,，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海,，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法,。我?guī)闱叭ィ屗o你講講,，能夠大大提高你的藝術(shù)水平,。”于是師徒兩人備了干糧,，駕船出發(fā),。到了東海蓬萊山后，成連先生對伯牙說：“你留在這里練琴,，我去尋師父,。”說罷,，就搖船漸漸遠(yuǎn)離,。

過了十天，成連先生還沒回來,。伯牙在島上等得心焦,，每天調(diào)琴之余，舉目四眺,。他面對浩瀚的大海,，傾聽澎湃的濤聲,。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥,，深遠(yuǎn)莫測,，不時傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣,、音響奇特不一的景象,，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩,，感到自己的情趣高尚了許多,。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂,，于是他架起琴,，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成,，譜寫了一曲《高山流水》,。沒多久，成連先生搖船而返,，聽了他感情真切的演奏,，高興地說：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧,！”伯牙恍然大悟,，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后,，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會,，終于成了天下操琴的高手。

故事蕩氣回腸,、耐人尋味,。古人說：“士為知己者死?！辈澜^弦,，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在,。

人生苦短,，知音難求；云煙萬里,，佳話千載,。純真友誼的基礎(chǔ)是理解。“伯牙絕弦”,，是交朋結(jié)友的千古楷模,，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事,，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn),，說它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無愧啊,！

春秋戰(zhàn)國時期音樂家伯牙古箏《高山流水》賞析

伯牙《高山流水》,，為中國十大古曲之一，古箏曲,。它本只有一曲。至唐,，分為兩曲,，不分段落，至宋,，分高山為四段,，流水為八段。它充分運(yùn)用了“泛音,、滾,、拂、綽,、注,、上、下”等指法,，進(jìn)一步表現(xiàn)了流水中的澎湃,，使全曲形象生動，氣勢磅礴,。

《高山流水》 的指法操作主要通過包含的 “泛音,、 拂、 綽,、 注,、滾、上,、下”等指法,，來描繪流水的各種動態(tài)，抒發(fā)了志在流水,，智者樂水之意,。整首樂曲總共包含十段，每一段都有各自要表達(dá)的情懷,，以下簡單分析各段子所表達(dá)的意境：引子部分：俗稱第一段,。旋律在寬廣音域內(nèi)不斷跳躍和變換音區(qū),，猶見高山之巔，飄忽無定,、云霧繚繞的感覺,，虛微的移指換音與實音相間，旋律時隱時現(xiàn),。第2-3段：節(jié)奏活潑,，泛音清澈，息心靜聽,，愉悅之情油然而生,。猶如“淙淙錚錚，幽間之寒流,；清清冷冷,，松根之細(xì)流?！钡?-5段：旋律輕快如歌,，如同行云流水，揚(yáng)揚(yáng)悠悠,。第6段：旋律跌宕起伏,，上、下滑音大幅度增加,。接著連續(xù)的“猛滾,、慢拂”作流水聲，并在其上方又奏出一個遞升遞降的音調(diào),，兩者巧妙的結(jié)合,，猶如獨坐危舟過巫峽，驚心動魄,，目眩神移,，此身在激流峽谷中，真似“極騰沸澎湃之觀,，具蛟龍怒吼之象,。 ” 第7段：音勢減弱， 在先降后升高音區(qū)連珠式的泛音群,，如同輕舟已過激流處,，獨見平湖自暢游的意境。第8-9段：此兩段屬古琴曲結(jié)構(gòu)中的“復(fù)起”部分,，旋律加入了新音樂材料,， 前面如歌的場景進(jìn)行變化后的再現(xiàn)， 音樂充滿著熱情，流水之聲再度響起,， 富于激情,， 頌歌般的旋律由低向上引發(fā)，稍快而有力的琴聲令人回味,，9段末再次出現(xiàn)第4段中的種子材料,，最后結(jié)束在宮音上。

剛開始聽音域不斷跳躍,，感覺虛無縹緲,，有時又重重低音時隱時現(xiàn)，仿佛看到了一位長須白發(fā)的長者撫琴于天地山水之間挽一個高高的發(fā)髻,，髻后的長發(fā)與琴聲隨風(fēng)飄揚(yáng),。天地間布滿大霧，面對雄偉的泰山和延綿的河流,，雄偉而莊重,，滾滾的流水，寬廣浩蕩,，好似無邊的大海一般。仿佛天地之間就只有撫琴者一人,。

而后,，感覺從前面一段的音樂中跳了出來，反而聲音變得清澈,，開始活潑明朗起來,，給人一種愉悅的心情，仿佛整個人都飛了起來,。而后還有一小串清脆的琴聲,。仿佛泉水流過小溪一樣。

而后琴聲變得舒緩,，與之前的景象不同,。仿佛自己側(cè)立與溪旁，靜靜地欣賞這緩緩地溪流,，感覺十分靜謐安心,。仿佛自己也與這大自然合為一體。

忽然,，曲調(diào)變得激昂澎湃,，音調(diào)快速上升下降，感覺十分驚心動魄,。此時此刻,，我仿佛看到那潺潺的流水一下子傾斜于瀑布、江河突然沸騰起來。不停刮奏的水沒有留下一點的空隙,，本清澈見底的溪水頃刻間奔騰跳躍起來,，從萬丈高的山崖上直流而下，仿佛自己已處于飛瀑之間,，那份壯觀近在眼前,。

一連串的高音過后，江水已不是那樣的洶涌澎湃了,，仿佛自己又到了林間小溪之中,。重回了舒緩和輕松。所有的一切又歸于平靜,。但還是回味無窮,。

不久，音調(diào)又繼續(xù)轉(zhuǎn)高,，仿佛更大的瀑布又來臨了,。

激昂之情又油然而生，滔天的飛瀉之聲又起,，跌宕起伏,，久久不息，那最初的震撼又來到了我的眼前,，久久不息,。

尾聲，情越動人,，心又恢復(fù)了平靜卻仍置身于高山流水之間,。不能自拔......

這首曲子柔中有剛，靜中有急,，給人一種舒心,，安定的感覺像是與世隔絕的仙境，不摻雜任何煩惱憂愁,?！北厩粽{(diào)舒緩，猶如水花飛濺,，高山流水,，韻律和諧，好像身臨其境,。

古時有伯牙摔琴以謝知音的故事,，被傳為千古佳話。音樂才子伯牙喜歡彈一曲《高山流水》,，卻沒有人能夠聽出此曲的感情和意義,，他在高山上撫琴,，曲高和寡。終于有一天,，有一個砍柴的樵夫經(jīng)過,，聽懂了他的《高山流水》，這個人就是鐘子期,。伯牙的知音是鐘子期,，他們約好兩年后見面，可是兩年后鐘子期卻沒有露面,。伯牙多方打聽才知道,，原來鐘子期已經(jīng)病死了，不可能再赴他的約定,，伯牙悲痛欲絕,，他知道子期是唯一能夠聽懂他音樂的人，如今子期已死,，再不會有人聽懂他的音樂了,，于是他在子期的墳頭摔了他心愛的琴，也表示他對知音的敬重和惋惜,。這就是“伯牙摔琴謝知音”的故事,，伯牙痛心疾首懷念子期，人們用此感嘆知音難覓,。

一首《高山流水》能夠使人們有機(jī)會在喧囂的城市中可以暫時忘卻現(xiàn)今世俗的種種繁雜和誘惑,、壓力與無奈，真正感受到了遙遠(yuǎn)年代那種超凡脫俗,、平靜自然、心與自然完美融合的修養(yǎng)境界,，這種修養(yǎng)境界不是人們刻意追隨,，而是音樂的本身魅力讓其具有了那種生機(jī)，使人感悟和沉醉,。當(dāng)你在黑夜聽完此曲仰望星空時,，會不由感慨我們是宇宙中多么渺小的一粒塵沙，在人類文明的面前的無知與懵懂,，因此,，以平和的心態(tài)對待人生外物，親近自然是我們應(yīng)該追求的和諧境界,。

音樂因此,，而成為時間之最佳象征。中國古典哲學(xué),、特別就是古典音樂哲學(xué)即樂道正就是因此,，而對時間有著深刻的體認(rèn),。對此中國古典哲學(xué)、特別就是古典音樂哲學(xué)即樂道早有深刻體認(rèn)之點,，近代西方哲學(xué),、科學(xué)，也已開始高度關(guān)注,。

中國古典音樂,，她那神秘的韻味還可以讓我們回憶起那古老的傳說，讓我們感受到一絲超然的思想境界,，感受到民族文化的震撼力量,。?