大家好，我是思思,！

經(jīng)常有同學(xué)問思思,，明明我努力做了那么多，可是為什么還是得不到好的結(jié)果,？為什么那些（看起來）沒努力學(xué)習(xí)的同學(xué),，反而過得更好？

我天天自習(xí),、挑燈夜戰(zhàn),，卻對(duì)成績(jī)的提高并沒有太大的幫助；別人吊兒郎當(dāng),、一副滿不在乎的樣子,，學(xué)習(xí)起來卻毫不費(fèi)力。

為什么我那樣的努力卻換不來更好的結(jié)果,？

對(duì)于這類問題,，只有一個(gè)回答也只有一個(gè)解決方法，那就是：永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮,，掩飾戰(zhàn)略上的懶惰,。你所付出的努力,，可能只是在表演“勤奮”。

 你天天自習(xí),、挑燈夜戰(zhàn),，每天不是復(fù)習(xí)就是做題，看似很努力地學(xué)習(xí),，但其實(shí)你一直在逃避一件學(xué)習(xí)上很重要的事情：思考,。

這種毫無意義的重復(fù)運(yùn)作，不僅耗費(fèi)你大量的時(shí)間和精力,，而且沒有一點(diǎn)兒用處,，努力認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果卻依舊缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，就是戰(zhàn)略上的懶惰,。

舉幾個(gè)身邊的例子：

女孩A：她總是喜歡找我推薦一些好的參考書,、好的習(xí)題資料，還要求是逼格很高的,。所以我每次也都會(huì)認(rèn)真給她挑選,，并告訴她哪些題型需要重點(diǎn)掌握。有一次我跟她閑聊,，你告訴我一下,，上一本書中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的那個(gè)題目你記住了嗎？她說,，忘了,。第二天，我看她的朋友圈上說：又看完了一本書,。

男孩B：特別喜歡去自習(xí)室,，然后每次在朋友圈都會(huì)看見他的文字：最近很累；快考試了,，最后幾天拼了,；早出晚歸……覺得他真的很努力。

可是,，該不過的,，還是過不了。他的所有考試,，留下的似乎都是各種波折和無奈,。

女孩C：參加各種寒假、暑假補(bǔ)習(xí)班,，只想讓成績(jī)更好點(diǎn),。每天也是早出晚歸，周末還泡圖書館,。帶著教材,、試卷,、參考書?？墒?，這一切都沒有用。因?yàn)樗€帶了手機(jī),。她一上午的學(xué)習(xí)其實(shí)都是在刷朋友圈刷微博,，這種所謂的努力，其實(shí)只是看起來很努力而已,。

你每天熬夜學(xué)習(xí),，但大多數(shù)時(shí)候都是在玩手機(jī)。

你每天早早去上課,，但大多數(shù)時(shí)候是在課堂上補(bǔ)昨晚的覺,。

你在圖書館一坐就是一天，但真的就只是坐了一天,。

你每天都在做題,，但總沒有真正掌握過一道題。

在我們身邊,，總有一些筆記記的很認(rèn)真的人,，但是考試成績(jī)不理想；也總有那些學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,，但看起來并不怎么認(rèn)真的人,。很多人把他們定義為聰明，而我認(rèn)為,，他們只是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，摒棄了誘惑一心一意的在努力,，那些努力沒有讓別人看到,，那段時(shí)間也沒有其他的干擾，在玩兒的也用心的在玩,。

類似的例子每天都在我們身邊發(fā)生著,，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，因?yàn)樗麄?/span>往往懂得所謂努力并非流于表面,；而那些貌似學(xué)習(xí)很刻苦的人,，其實(shí)效率并不高。

曾有過一個(gè)學(xué)期,，我制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，強(qiáng)迫自己每晚都去自習(xí)室學(xué)到熄燈前半小時(shí)，不過我很快就發(fā)現(xiàn),，這種泡自習(xí)室背筆記所帶來的收獲,，遠(yuǎn)沒有在圖書館里大量閱讀帶來的多,，我就放棄了。泡自習(xí)室對(duì)我最大的意義,，只不過是營(yíng)造了一個(gè)“苦苦努力”的幻象,，換取我對(duì)自己的心靈安慰罷了。

戰(zhàn)略上勤快而戰(zhàn)術(shù)上懶惰——我們說這個(gè)叫做“眼高而手低”,。
戰(zhàn)術(shù)上勤快而戰(zhàn)略上懶惰——我們通常形容為“優(yōu)秀而無用”,。

再者會(huì)有人覺得，這里的教學(xué)水平對(duì)我來說一點(diǎn)幫助都沒有,，我為什么要好好學(xué)習(xí)呢,？反正我都是要到國(guó)外學(xué)習(xí)的。

其實(shí)這是一種較為高級(jí)的戰(zhàn)略型懶惰,，希望利用外在環(huán)境的缺失和不足,，來解釋自己為何努力卻達(dá)不到相應(yīng)的目標(biāo)。

無論你接受的是僵化保守的體制內(nèi)教育還是新穎獨(dú)特的體制外教育,，如果你真的勤奮鉆研,、靜心思考過，那么你從學(xué)習(xí)中獲取的就絕對(duì)不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的堆積,，而應(yīng)該是批判性思考的能力,、理性邏輯分析的能力，以及去偽存真的辨識(shí)能力,。

即使你真的進(jìn)入了一個(gè)很差的學(xué)校,，難道要花費(fèi)整整四年時(shí)間才能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)嗎？顯然不需要,。

如果你早就認(rèn)清了這個(gè)現(xiàn)實(shí),，為什么不自己做點(diǎn)兒什么來改變學(xué)習(xí)路徑呢？

如果不在開始努力之前就設(shè)定一個(gè)目標(biāo),，你的努力就很容易陷入“我這么努力有什么用”的自怨自艾中,。因?yàn)槟愕呐λ坪蹩床坏匠鲱^。

如果你的努力不和結(jié)果掛鉤,，那么你就只會(huì)沉浸在“我已經(jīng)很努力了”的幻想當(dāng)中,，并錯(cuò)把受苦的體驗(yàn)當(dāng)成努力的過程。

比不努力更可怕的,，是你自以為“已經(jīng)很努力了”,，卻“沒有任何實(shí)質(zhì)的進(jìn)展”，導(dǎo)致你反過頭來質(zhì)疑“應(yīng)不應(yīng)該努力”這件事,，甚至把問題引向了拷問社會(huì)的公平性問題,，這對(duì)你的人生其實(shí)沒有任何意義。

努力的幻象對(duì)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的人而言，遠(yuǎn)比還處于校園中的學(xué)生們要大得多,。因?yàn)樗麄円酶佑邢薜木蜁r(shí)間,，去應(yīng)付更為復(fù)雜熙攘的世界，而努力的幻象,，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地消磨我們的時(shí)間,、精力，以換取少得可憐的結(jié)果,。

所以,，在努力之前，每個(gè)人都應(yīng)該先問問自己：“我努力的目標(biāo)是什么,？我現(xiàn)在所付出的努力和我的目標(biāo)有因果關(guān)系嗎,？為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，真的需要我埋頭學(xué)習(xí)八小時(shí)嗎,？這八小時(shí)里我已經(jīng)全力以赴了嗎,？”

人生不應(yīng)該是充滿痛苦疲勞的拉鋸戰(zhàn)，而應(yīng)該是有的放矢地走走停停,。

你不是不能成功,，你只是還未全力以赴。

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