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李新元 擔(dān)任班主任近14個(gè)年頭了,，一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，幾多歡愁,，幾多感慨。今天借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來(lái)做班主任的一些想法和做法,，以求拋磚引玉 一,、班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師，做好班級(jí)管理工作,，首先我覺(jué)得班主任自身方面需要“三心 1,、愛心 有人說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，作為一名班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于什么樣的家庭背景,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,。班主任一定要博愛,，不能偏愛;師愛不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專利，對(duì)那些“壞” 學(xué)生更要給予關(guān)愛!否則愛會(huì)變成一種傷害! 對(duì)于十三四歲的初中生來(lái)說(shuō),，正是他們好動(dòng),、好玩，稚氣未脫的年紀(jì),。因此對(duì)于一些童趣十足,、無(wú)傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調(diào)皮可愛之處,，去寬容他們的小小的過(guò)錯(cuò),。即使他們違反了紀(jì)律，在批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻圩o(hù)你和班級(jí),，才嚴(yán)格要求的,，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心,，就不會(huì)覺(jué)得“良藥”苦口,，“忠言”逆耳。 2,、 細(xì)心 有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，班級(jí)大至教育教育學(xué)工作,，小至地面衛(wèi)生,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心,。所以為了管理好班級(jí),，班主任一定要細(xì)心，要不厭其煩,，不厭其細(xì),，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓,。 班主任平時(shí)要做到“四多”,，即“多觀察,、多交流、多鼓勵(lì),、多聯(lián)系”,。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),、情緒,、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,，了解他們的興趣愛好,，喜怒哀樂(lè);關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng);多聯(lián)系家長(zhǎng),，了解學(xué)生的家庭情況。這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,，才能因材施教,。 3、 耐心 良好的行為習(xí)慣將使人終身受益,，壞習(xí)慣的形成也會(huì)貽害其一生,，學(xué)生在校期間良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。什么樣的行為才稱得上是好習(xí)慣呢,？比如,，進(jìn)入教室后做到輕聲慢步，靜心讀書,；學(xué)會(huì)傾聽,；自己的東西要收拾整齊；不是自己的東西不要拿,；遵守自己的承諾,；做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)；午飯后要休息等等,。這些就是良好的行為習(xí)慣,。所以，我們班主任萬(wàn)萬(wàn)不可忽視這些“最重要的東西”,。如果學(xué)生出現(xiàn)了某些不良習(xí)慣,，如果我們能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)赜枰蕴崾尽l(fā),，也會(huì)比較容易加以糾正,。因?yàn)楦咧猩哪７滦詮?qiáng)、可塑性大,，是培養(yǎng)來(lái)那個(gè)好習(xí)慣,、糾正不良習(xí)慣的重要時(shí)期,。因此，這個(gè)時(shí)期只要要求具體,、訓(xùn)練規(guī)范,、引導(dǎo)及時(shí)，一定會(huì)取得很好的效果,。 班級(jí)管理,，不是一蹴而就，一勞永逸的事,。班主任對(duì)他們不僅要施以愛心,、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心,。面對(duì)班級(jí)近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況,，實(shí)事求是的去分析,，去尋找對(duì)策。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺(jué),。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè),，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。所以,，平時(shí)班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功，都應(yīng)及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。 三,、 制定合理的班級(jí)管理制度 班級(jí)目標(biāo)是一個(gè)良好班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。制定班級(jí)管理的制度必須具有科學(xué)性,，實(shí)用性,，要求全班學(xué)生共同參與，并在班會(huì)課上討論通過(guò),。比如,，制定班級(jí)目標(biāo)要注意必須體現(xiàn)出學(xué)生全面發(fā)展的要求，當(dāng)然,，作為班級(jí)工作的重點(diǎn),，可以適當(dāng)突出某一方面的要求。我們可以結(jié)合每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校政教處部署的德育目標(biāo),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，變?yōu)閷W(xué)生自己的要求,，變?yōu)榧w共同努力的目標(biāo),。我覺(jué)得合理的班級(jí)目標(biāo)的制定，使得班級(jí)的發(fā)展平穩(wěn),、有序,，同學(xué)們干勁也足，因此在上個(gè)月的班級(jí)管理評(píng)比中我班取得了較好的成績(jī),?？傊侠淼陌嗉?jí)目標(biāo)的制定帶來(lái)更多的是班集體的向心力和凝聚力,，我把這些看得這比任何獎(jiǎng)狀,、任何榮譽(yù)都重要。 四,、樹立良好的班風(fēng)應(yīng)該結(jié)合具體的班級(jí)情況,，需要我們下很大的力量來(lái)培養(yǎng)以下的幾種風(fēng)氣： 一是良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，因此,，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有計(jì)劃地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全班同學(xué)都能做到認(rèn)真預(yù)習(xí),，認(rèn)真聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)作業(yè),，認(rèn)真參加學(xué)校的活動(dòng)并堅(jiān)持獨(dú)立思考,。養(yǎng)成班級(jí)的良好學(xué)風(fēng)也需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們可以通過(guò)家校的配合,，對(duì)學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督,、評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，對(duì)不能達(dá)到要求的學(xué)生找出原因,，幫其進(jìn)步。一段時(shí)間的強(qiáng)化之后,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的學(xué)風(fēng)也就初見成效了。 其次,，自覺(jué)遵守紀(jì)律也是必須重視的一項(xiàng)好習(xí)慣,，我們對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí)，而不是把大量的時(shí)間和精力用在追逐打鬧上,。比如,，在這個(gè)方面就需要我們班主任對(duì)學(xué)生的課上、課下情況進(jìn)行全面的了解和監(jiān)督,，我們可以和課任老師經(jīng)常了解學(xué)生課上的表現(xiàn),，哪些學(xué)生是經(jīng)常不遵守紀(jì)律的；課間也要經(jīng)常到班里去巡視巡視,，引導(dǎo)學(xué)生注意課間的休息,，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備等等，避免一些不必要的意外發(fā)生,。有了自覺(jué)的紀(jì)律才能創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,。 再者，作為班主任我們是還要精心培養(yǎng)全班成員團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系,。我們要使每個(gè)學(xué)生在感情上形成一種向心力,，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)不是那么容易的。學(xué)生之間是很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而產(chǎn)生矛盾,，在這個(gè)時(shí)候我們不要置之不理,，或者是像例行公事一樣給學(xué)生講講道理就算了。他們只是表面上為了滿足老師的面子而暫時(shí)停止了矛盾,，而沒(méi)有真正解決問(wèn)題,。我們應(yīng)該耐心的了解事情的來(lái)龍去脈，分析事情的性質(zhì)，并教育學(xué)生學(xué)會(huì)包容和謙讓,，學(xué)會(huì)感恩。對(duì)班內(nèi)的后進(jìn)生和特殊學(xué)生更應(yīng)該采取包容的態(tài)度,，先從我們班主任做起,，我們真心地去關(guān)心這些班內(nèi)的弱勢(shì)群體，不去厭惡他們,，學(xué)生也會(huì)學(xué)著老師的樣子去包容,、關(guān)心他們，逐漸就會(huì)形成一種良性循環(huán),。班級(jí)的團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)建立起來(lái)了,，良好的班風(fēng)也就逐漸形成了。 五,、班干部是班主任的得力助手,，我們班主任要把選拔、培養(yǎng)班干部的工作放在重要的地位,。 我們可以通過(guò)家訪,、談心、聽取別人的評(píng)價(jià)等方式來(lái)掌握學(xué)生的第一手情況,，對(duì)整個(gè)班集體中的學(xué)生有一個(gè)全面的了解之后,，在從其中選拔一些班干部。選擇班干部也要有一定的要求：思想作風(fēng)要積極向上,，有一定的辨別是非和獨(dú)立思考的能力,；熱愛集體，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，肯為同學(xué)服務(wù),，在同學(xué)中的威信比較高；有一定的工作能力,，比如組織能力,，獨(dú)立工作的能力；學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,，有一兩項(xiàng)特長(zhǎng),。在我平時(shí)的工作中，我是很重視班干部的培養(yǎng)的,，對(duì)于成績(jī)等各個(gè)方面都十分突出,，有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，獨(dú)立工作的能力強(qiáng),，在班內(nèi)威信高這種十分優(yōu)秀的學(xué)生,，可以任命為班長(zhǎng)或者團(tuán)支部書記這一類的主要班干部，在學(xué)生中比較有說(shuō)服力，有利于班級(jí)工作的開展,；對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀,，但性格比較內(nèi)斂，又有責(zé)任心的學(xué)生,，他們往往是比較細(xì)心的,，對(duì)于老師安排的工作也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成的，可以任命為學(xué)習(xí)委員,、宣傳委員,、衛(wèi)生委員這一類的職務(wù)；對(duì)于性格外向,、行事潑辣的孩子可以任命為體育委員,、文藝委員這一類的職務(wù)。所以,，全面了解學(xué)生的情況是選拔班干部的第一步,。我們只有仔細(xì)觀察，全面了解了班級(jí)的情況之后,，才能確定哪些學(xué)生適合擔(dān)任學(xué)生干部,，將來(lái)能夠成為班主任的小助手，成為班級(jí)的骨干力量,。 班干部的工作能力主要包括獨(dú)立工作的能力,、組織能力、交際能力等,，在培養(yǎng)的過(guò)程中,，我們班主任的具體指導(dǎo)是必不可少的，但也不能太過(guò)于細(xì),，以防捆綁住他們的手腳,。班干部的培養(yǎng)上還要注意方法，讓他們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中不斷地增長(zhǎng)才干,。對(duì)此,，我們班主任要給予鼓勵(lì)，并幫助他們不斷地總結(jié)提高,。當(dāng)然,，班干部也有考慮不周全的地方，這時(shí)我們班主任不要對(duì)他們進(jìn)行指責(zé),，往往會(huì)使他們畏首畏尾,。 另外，學(xué)生干部的能力,，因?yàn)榧彝サ挠绊?、個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，以及學(xué)生本人的素質(zhì)等情況的不同而千差萬(wàn)別,，各具特色,。所以，我們班主任在培養(yǎng)班干部時(shí),，就要因人而異,，求“全才、通才”的想法是不現(xiàn)實(shí)的,。為了使學(xué)生干部順利的開展工作,，我們班主任必須對(duì)他們進(jìn)行工作方法的指導(dǎo)，使他們能夠根據(jù)不同的情況運(yùn)用不同的方式方法,。在培養(yǎng)中,，我們班主任要言傳身教,，使他們盡快掌握爭(zhēng)取的工作方法。在培養(yǎng)班干部中,，我們要對(duì)學(xué)生干部嚴(yán)格要求,。同時(shí)，對(duì)他們的關(guān)心,、尊重和愛護(hù)也會(huì)是不可缺少的,。 培養(yǎng)班干部是一項(xiàng)不間斷而又復(fù)雜的工作，我們班主任要有耐心,，要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,。只有這樣,，學(xué)生干部才能不斷進(jìn)步，才能把班級(jí)工作提高到一個(gè)新水平,。 我們指導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí)管理,，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，能夠促進(jìn)班內(nèi)民主氣氛的形成和班集體的建設(shè),；有利于發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)和聰明才干,，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，有助于學(xué)生集體主義觀念的形成,。指導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理,，我們可以這樣去做： 每學(xué)期，班里都要制定工作計(jì)劃,，班級(jí)的常規(guī),，到了期末還要進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。一學(xué)期班里的重大活動(dòng)和制定各項(xiàng)規(guī)章制度都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生獻(xiàn)言獻(xiàn)策,。比如，我們班的《班級(jí)公約》《學(xué)習(xí)成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《班級(jí)管理的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《違反紀(jì)律的懲罰方式》等班里的一系列規(guī)定,，都是在全班進(jìn)行了討論,，爭(zhēng)得了所有同學(xué)的意見后才通過(guò)的，這樣實(shí)施起來(lái)才比較與說(shuō)服力,。 我們要讓每位學(xué)生都有權(quán)利和義務(wù)參與班級(jí)工作,，為他們提供施展才能的條件和場(chǎng)合。班里的工作有很多,，不應(yīng)該包在幾個(gè)班干部的身上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各自的長(zhǎng)處做到人人有崗位，人人有事干,?？梢越o每個(gè)班干部設(shè)置一個(gè)助理，專門協(xié)助他們開展工作,，衛(wèi)生小組可以設(shè)立正,、負(fù)兩個(gè)小組長(zhǎng)，各學(xué)科也可以設(shè)立正,、負(fù)兩個(gè)課代表,，看誰(shuí)的責(zé)任心強(qiáng)、完成任務(wù)好,。我們班主任的任務(wù)就是檢查落實(shí),，總結(jié)表?yè)P(yáng)。這樣可以使每個(gè)學(xué)生感到自己是班集體的主人,，從而產(chǎn)生對(duì)集體的關(guān)心,、熱愛、支持的心理,，并成為事事處處為集體著想的人,。 學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻生活在班集體當(dāng)中,，對(duì)班上的一切感受最深,。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度參與班級(jí)管理,，除完成自己分擔(dān)的任務(wù)外,，還要經(jīng)常對(duì)班里的其他工作提出寶貴的意見和建議。經(jīng)常傾聽學(xué)生的意見有利于班主任及時(shí)獲取信息,，不斷地改進(jìn)工作,，也有利于溝通師生的感情，融洽師生關(guān)系,。 四,、努力做到家校的有機(jī)結(jié)合 俗話說(shuō)，將心比心,，心,，只能用心來(lái)?yè)Q取。這是教育教學(xué)工作,，特別是班主任工作的關(guān)鍵,。我覺(jué)得人的能力有大有小，但是與家長(zhǎng)之間的溝通一定要真誠(chéng),。 總之,，我們班主任只要平時(shí)和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，就一定會(huì)使感情融洽,，這樣矛盾自然就很少發(fā)生了,。 與學(xué)生相處，天天會(huì)有故事發(fā)生,，在處理這些事中,，也是班主任一天天成長(zhǎng)的見證。要做好班級(jí)管理,，班主任必須學(xué)會(huì)勤記錄勤反思勤總結(jié),，在反思中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升,。 我今天的發(fā)言到此結(jié)束,，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)、指正,！謝謝大家,！ 新元 |
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