試卷講評是教學的重要環(huán)節(jié)之一,，它是反饋教學檢查的有效手段。同時試卷講評還應充分挖掘教育的育人功能,，把肯定學生成績,、發(fā)現學生潛能、激發(fā)學生積極性也作為教學目標之一,。如何提高試卷講評課的有效性,？

1、抓住講評的最佳時機

教師在發(fā)下試卷后應留給學生一定的時間,，讓他們去思考,、更正，但是這時間不能太長，要在學生還處于思維的活躍興奮期,，對自己的解題思路解題方法還很清晰的時候進行講評,，這樣才能達到立竿見影的效果。

2,、做好試卷及學生的考情分析,，掌握豐富的第一手資料

這就要求教師課前要做好試卷統計工作和試卷分析工作。統計主要包括知識點分布的統計,，考查類型的統計,，錯誤類型的統計。通過統計,，了解學生知識和能力的缺陷及教師在教學中存在的問題,。只有在教和學雙方彼此了解的前提下，試卷講評課才會更具針對性和實效性,。在講評中最重要的是要做到對癥下藥,講學生模糊的地方,，評學生精彩的點滴，最忌諱的是老師不顧學生的作答情況,，從頭到尾一講到底,。

3、試卷講評的講解應梳理歸納,，做到“以點帶面”

試卷講評,，不應“就題講題”，而應“以題論法”,，要達到讓學生觸類旁通,。即通過對典型試題的講解，聯系到與之相關的知識點和知識塊,，找出它們之間的縱橫聯系,，再輔之以“變式題”歸納出這類題的“通性通法”以及由差異性引起的個別注意點。

《如何培養(yǎng)審題能力》

從學生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程,，這個過程便是審題,。審題是解決問題的基礎和先導，而審題能力是一種獲取信息,、分析信息,、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎,，更需要有良好的讀題習慣,、有效的思考方法為保證。教師就應關注學生審題能力的培養(yǎng),，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的審題習慣,，形成較強的審題能力,。具體怎樣培養(yǎng)學生的審題能力呢？

1.讀題

審題時要求學生做到“眼到,、口到,、手到、心到”,。拿到題目后,，不要盲目的答題，而是要多讀,，讀出感情,，讀出深意，一邊讀一邊手點過去,，要讀通句子,、不漏字、不添字,、不讀錯字,，不讀斷句等，

2,、.找關鍵句

要求學生準確理解題意,，找準數量關系，刪除次要信息,。明確題中哪些是已知條件,，有幾個；哪些是問題,，有幾個,，還應該注意挖掘出題目中“隱含的條件是哪些……對應用題中揭示數量關系的關鍵句要反復推敲，理解它的真實含義,，為正確解題鋪平道路,。

3.復述

復述，就是復述題意,，進入情境，用自己的話復述題意,，能促進學生進一步分析清楚應用題的情節(jié),，使題目內容轉化為鮮明的表象，讓學生真正進入角色,。復述題意能準確地反映出學生對題意的理解程度,，也有利于培養(yǎng)學生的概括能力和數學語言的表達能力，從而提高審題能力,。