從那天開始,，我們的社會實踐拉開了帷幕。6月29日,，我們前往爐子小學(xué)并在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查,，我們采用了發(fā)放問卷調(diào)查的方式對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生以及家長進(jìn)行更為深刻地了解。行人漸漸走過,，從他們的問卷中可以看出,，不管是家長還是學(xué)生，他們都對自己孩子的教育保持著十分關(guān)注的態(tài)度和認(rèn)知,，從而也就體現(xiàn)了一個人的教育對他一生的影響是多么的深刻,。

  教育的個體個性化功能人是社會性和個性的矛盾統(tǒng)一體，人的發(fā)展過程是社會化和個性化的對立統(tǒng)一的過程,。個體在社會化的過程中必然伴隨著個性化,，同時也要求個性化。個性主要體現(xiàn)為個社會實踐活動中形成的自主性,、獨特性和創(chuàng)造性,。個性化就是個體在社會活動中形成自主性,、獨特性和創(chuàng)造性的過程。個體個性化的形成與實現(xiàn)依賴于教育的作用,。教育具有促進(jìn)個體個性化的功能,。因此，不論是對個人還是國家,，只有教育才會成為我們?nèi)松木裰е?，唯有教育才能促進(jìn)主體意識和肢體能力的發(fā)展，在這里讓我們攜手歡呼,，讓教育充滿整個人生,！