根據數據調查：一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但美國孩子的閱讀量卻是中國的10倍,。

　　是的,，這個數據很是令人震驚！為何中美兩個國家的孩子在閱讀量上有如此大的差距,？很多人只是了解歐美的教育要比中國的好,，比中國的現金，但是就是說不出來好的所以然,。中國的教育不是說不好,，因為老一輩的教育本質已經深入人們骨髓，就像是中國的靈魂一樣,，不能隨意的變換,，以至于中國的教育在整個世界還處于落后之中。

　　那么在美國,，家長們究竟是如何讓孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣呢,？首先，美國人在教育孩子的時候最重視的就是口才演講,，當然良好的演講是離不開大量的閱讀的,。

　　一位美國的華裔爸爸講過自己孩子的事情，6歲的兒子在幼兒園接到老師布置的作業(yè),，這個作業(yè)并不是跟中國孩子一樣寫漢字,、數字或者是字母，而是發(fā)揮自己的想象力做一件人偶,，而且做好了之后還要描繪出他的特點,，哪怕是他的眼睛,、鼻子,、嘴巴這種必有的器官也算是它的特點，當然如果在外之余還能講出它的作用以及它能帶給大家的用處那將會是更好的,。

　　就這樣,，孩子在昨晚人偶之后，爸爸看到了說了一句“真是腦洞大開啊”，通過平時閱讀的書籍,，整合了一篇名為“我的他”的演講稿,，為了防止兒子上臺緊張，爸爸在家里無數遍的讓孩子演講,，甚至于脫稿來講,，直到孩子自己滿意為止。

　　可喜的是,，孩子的耐力是那么的足,，一遍一遍不厭其煩的講著，不滿意再來,，一句抱怨的話也沒有說過,。第二天當孩子站在幼兒園的演講臺上脫稿將演講進行的有聲有色，講完之后,，臺下的掌聲轟轟烈烈,，爸爸知道孩子成功了，并不是看到那么多的人在鼓掌,，也并不是聽到掌聲是多么的熱烈,，而是看到孩子臉上露出的笑容，這個時候不管是名次多少,，爸爸看到孩子臉上的笑容敢肯定的是,，孩子成功了。

　　可想在美國不管是學校還是家庭對孩子的閱讀是多么的重視,。

　　在美國,，孩子的閱讀量到底有多大呢？我看過一則故事,，斷定了它是中國孩子閱讀數量的10倍,。一個5歲的女孩跟著父母從美國回國過年。在她小小的行李箱里一半裝的全部都是書,，她說這些僅僅是老師給她列出的今年上半年閱讀書單的1/3,。這位美國老師開出的100本書的書單中，不僅有寫給孩子看的故事繪本,，而且還有涉及美國地理,、人文歷史和節(jié)日風俗等，涵蓋面非常廣,?？梢姡@個孩子的閱讀量是多少了,。

　　有人會問,，孩子的閱讀到底該從什么時候培養(yǎng)呢？我想說剛出生的時候就開始，您信嗎,？的確,，在美國重視孩子教育的家庭一般都會從孩子0歲的時候就開始培養(yǎng)閱讀習慣。

　　孩子閱讀能力是一個逐步發(fā)展的過程,。美國早期閱讀委員會將兒童早期閱讀分為：0～3歲,、3～4歲和5～6歲三個階段，并制定目標加以實施,。

　　從孩子出生起,，就應當培養(yǎng)他們的閱讀能力，并且閱讀量逐步增加,。同時,，在閱讀過程中累積適合自己的閱讀經驗，從而轉為自主閱讀,。

　　在孩子剛出生時就每天堅持為他讀書,，讓孩子有個固定的時間“聽”書。1歲左右,，孩子開始通過撕不爛布書,、紙板書學習認知。隨著年齡增長,，孩子慢慢地開始從無字繪本到有字繪本,，從“聽”繪本到獨立看繪本，最終給爸媽講繪本,，孩子對書本由認知到理解,，再到運用，形成了一個良性增長,。

　　堅持每天給孩子讀書,，并且最好能在一個（或者幾個）固定的時間讀。當然了,，這并不是說如果有一天該讀睡前故事的時候你不在家,，那天就不讀書了。相反,，如果是那種情況,，你在白天給他讀書也是可以的。

　　養(yǎng)成孩子閱讀的習慣才能讓孩子有個良好的自學空間,。

　　當然,，能夠閱讀的孩子，是能夠學習的孩子,。而能夠學習的孩子終將會在學習和生活中獲得成功,。

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