[編者按] 青春期學生難管,，職業(yè)院校學生甚之,，因此很多老師視班主任工作為畏途。在一所職業(yè)學校的校園里,，有一位叫“涂涂”的老師,，卻把班主任當事業(yè)，工作做得風生水起,。他以“亦師，亦父,，亦友,，亦生”為角色定位，以愛心和智慧管理班級,，以教會學生做人和做事為價值旨歸,，方法樸實有效，深受學生好評,。請廣大讀者要求,，本專欄1-50篇文章已經(jīng)結(jié)集，以《愛的智慧·班主任管理札記》為名,，由新華出版社公開出版發(fā)行?，F(xiàn)繼續(xù)刊登“跟著涂涂老師學帶班”專欄，敬請關(guān)注,。

知行合一 互為始成 

在善用懲戒中促進成長

        “涂老師,，我是‘寵著’的爸爸，我給她打電話,，她沒接,。請問她在不在學校,？”接到“寵著”爸爸的電話，我的腦袋“砰”的一聲炸開了,。

        電話中的“寵著”,，前兩天因家中有事請假了。現(xiàn)在她爸爸竟然問我她在不在學校,？太可怕了,！

      “她前兩天給我請假，說她干爸死了,?！?br>
       “說的什么話！她干爸好好的,?！彪娫捘穷^，爸爸對女兒的說法很不滿意,?？磥磉@又是一個專門用來騙老師的理由。

       “好,，您別著急,。我馬上問問，看她在不在學校,。您繼續(xù)給她打電話,，但是不要告訴她我們倆通話了，更不要批評她,，怎么樣,？”

        我發(fā)信息問班里同學。同學們的回答是,，“她不是請假了嗎,？”“沒見著?！?br>
        “‘寵著’,，你在哪？回來了嗎,？”我在QQ里給她留言,。

         “我在學校，我回來了,?！焙芸欤貜土宋摇?br>
         “好的,，請你下課后到我辦公室來一趟吧,。”能夠及時回復信息,，說明她是安全的,，我心中的一塊石頭也落了地。在學校就好,，我請她到辦公室來,，既可以表達關(guān)心，又可以明辨真?zhèn)??？墒牵攘税胩?，不見回音了,。我明白了，她剛才這句話,，也是假的,。

        我趕緊把電話給“寵著”爸爸打過去?！啊畬欀辉趯W校,，我給她發(fā)了信息，她回復了,。這說明她的安全沒有問題,，您就不要著急了。估計一會她就會給您回電話,，在電話中,，她說啥您就聽啥，千萬不要揭穿她,，孩子的安全比啥都重要,?！?br>
        孩子騙家長,、騙老師很可氣，但現(xiàn)在不是生氣的時候,。在電話中挨了批評,，她害怕回家挨打，玩失蹤怎么辦,？所以,，我千叮嚀，萬囑咐。

      “寵著”還是沒有回音,，他爸爸的電話卻響了,。“涂老師,，聯(lián)系上了,。說在回家的路上，還有一個小時就到家了,。您放心吧,！”

       “那就好。她到家后,，請您讓她給我打電話吧,。”

       新生入校后,，我一直在班里強調(diào),，師生之間重要的是相互信任，心里有想法,，一定要告訴老師,。沒事不找事，有事不怕事,。無論發(fā)生了什么事,，老師都會和你一起面對。但有的孩子面對問題,，第一時間,，想到的辦法還是欺騙老師。這個年齡階段孩子的處事方式,，反映了他們的思維方式,。老師不可能替他們成長。不碰碰壁,，怎么能知道疼呢,？所以，老師提醒到位即可,。

         在此之前,，“寵著”曾經(jīng)請過兩次假。都是周五放學后回家,，周日下午該返校了,，提出請假，說是病了,，不舒服,。我要求請她爸爸媽媽“方便了”給我打電話，替她請假。但也接不到她爸爸媽媽的電話,。我催問,，說是爸爸媽媽忙，都在上班,，是她一個人在診所輸液,。“疾病不責”,，雖然心有疑慮,，但我也沒有多說什么。

        哪個爸爸媽媽能忙到女兒生病了也不管,？我告訴自己,，“萬一孩子說的是真的呢？我的懷疑多傷人??！”后來，她也按照我們約定的請假時間返了校,，我也沒有再給她父母打電話?，F(xiàn)在看來，她有遇事說謊話的毛病,。那么這兩次請假,，她是否回家了，甚至是否真的是生病了,，也很可疑,。

         一個多小時以后，電話響了,，是“寵著”爸爸打來的,。電話那頭，是“寵著”的聲音,?！袄蠋煟业郊伊?。我錯了,，請您原諒。剛才我爸爸批評我了,?！薄皩欀彪娫捴袔е耷?。

         后來,，她給我留言，“今天想了挺多的，心里明白了挺多事,。我讓我父母這么失望,，真的挺對不起他們的，也對不起你,！這倆天沒在學校,，也沒回家，但是也沒亂跑,。我在朋友家待了,。 對不起，讓您費心了,，失望了,！剛才我爸說了我一句，讓我瞬間明白了挺多,。 他說,，‘人家騙你，你還替別人著想了,?！f實話，在家我跟我爸不常說話,，他也不常在家,，就算在家了，我們也不怎么說話,。我爸是個挺嚴肅的人的,，他希望我們都會成功。物極必反,，所以,，我有啥事也不想跟他說。經(jīng)歷了這次的事,，我現(xiàn)在明白了,，不能啥事都不跟家長說，不跟老師說,。您是個好老師,，可我卻不是個好學生。 對不起,，涂爸,！以后的我將不再是之前的那個我了。希望涂爸能夠再相信我一次,，也希望能給我這個機會,，同時也給我自己一個機會,！經(jīng)歷過這件事，相信我會改變的,?！?br>
        周日下午，她正常返校,。在這件事上,，由于我沒有堅持“超過半天的假，必須家長打電話”這一批假原則,，盲目相信,，以致被學生鉆了空子，所以我也有責任,。鑒于在我們班,，類似這樣的事情還是第一次出現(xiàn)，我以前也未能教育到,，不能搞不教而誅,。再加上，她認錯態(tài)度也不錯,。我就沒有將此事上報學校,。后來，她一直表現(xiàn)良好,，期末考試全部過關(guān),，綜合考評在班里名列前茅，被評為優(yōu)秀團員,。

         懲戒不是目的,。在處理學生問題上，班主任老師要被動,，不要主動,。“寵著”的欺騙行為影響范圍很小,，僅限于我知她知,。為了有利于她的成長和進步，我沒有主動上報學校處分她,。

        與“寵著”不同,，“很酷”也曾在請假問題上弄虛作假，最后卻因夜不歸宿而鬧得沸沸揚揚,，被宿管老師上報到學校,，給予了紀律處分。這是我自接手12級護理7班,、14級護理12班,、14級對口1班,、15級護理12班等四個班的班主任以來，第二個因為夜不歸宿而受處分的學生,。

        18點8分，“很酷”給我留言,，“老師,，我家里有事，我哥說需要我回去一趟,，明天到校,，請批準?！薄耙粫屛腋缃o你打電話,。”我看到后提醒她,，“在群里說,，要求爸爸媽媽打電話?！?br>
        在入學時填寫的資料中,，她只有一個弟弟，現(xiàn)在卻又冒出一個哥哥,，很不正常,。請假電話只能由監(jiān)護人打，哥哥姐姐不能代替,。

        18點27分,，“很酷”在群里@我，“涂爸,，我家里有事,，我哥說需要我回去一趟，明天到校,，請批準,。”隨后,，一個自稱是她哥哥的人給我打電話,。我告訴他學校的規(guī)定，請他讓父母代為請假,。三分鐘后,，電話響了。我一看,，還是她哥哥的電話,。

        “是涂老師嗎,？我是“很酷”的爸爸，想替她請個假,?！?br>
        “您是用誰的電話打的？”

         “用她哥哥的,?！?br>
        “請您用常用電話給我打電話?！蔽衣牪怀鏊职值穆曇?，無法分辨真?zhèn)危荒芤笏贸Ｓ秒娫挻?。入學之初,，學生登記表上，有家長電話,，我都存進了手機里,。只要他用登記電話打，我就知道他的身份,。

        電話掛了,，后來就沒有再響。18點42分,，在動態(tài)里,，我發(fā)現(xiàn)“很酷”更新了簽名?！按蟛涣瞬簧狭?，我不切他，艸,，日狗了,。”這個簽名隨后就被刪除了,。雖然我看不大懂這青春期語言,，但我知道，她對我的處理不滿意,。當晚,，我留意了一下班長上傳的班級管理日志，上邊沒有她的名字,。這說明晚自習她在班里,，我也就放心了。

        22點20分,，我洗完澡出來,，發(fā)現(xiàn)幾十個未接來電,，還有留言，“涂爸,，‘很酷’不在寢室,。”我趕緊把電話回過去,。

        “她上晚自習還在,，剛才宿管老師查寢時，發(fā)現(xiàn)她不在,。我們給她打電話,，她說她請假了,。我們查了一下,，發(fā)現(xiàn)她在群里請假，但您沒有批,?！?br>
        “學生手冊中規(guī)定，夜不歸宿是要受處分的,。我們不想讓她受處分,，催她回來，她說處分就處分,，讓我們看著辦,。”

         “打電話您沒有接,，宿管老師已經(jīng)上報到值班領(lǐng)導那里了,。”

        班長,、寢室同學都非常操心,，打電話找人的找人，規(guī)勸的規(guī)勸,，配合老師的配合老師,，等我回過去電話時，事情她們已經(jīng)全部搞清楚了,。

        我趕緊把電話給“很酷”打過去,，發(fā)現(xiàn)她手機已經(jīng)關(guān)了機。學校值班領(lǐng)導“拿鐵”也把電話給我打了過來,。

        “涂哥,，剛在公寓辦報過來，您班有一個學生夜不歸宿,。您落實一下,，看是怎么回事,？”

         我把電話給她父親打了過去。 “您是‘很酷’的爸爸吧,？我是她的班主任,。‘很酷’不在學校,，請問她在家嗎,？”

         “不在?！?br>
        “請問,，今天下午您給我打電話了嗎？”

        “沒有,。我有一個侄子在鄭州,，是不是他打的，我問下,，看他知道不知道是怎么回事,。”

         “我把他哥哥的電話發(fā)給您,，您看看是不是她哥哥的電話,。”

        “涂老師,，那個電話不是我侄子的,。我把電話打了過去，手機關(guān)機,。我再通過其他方式聯(lián)系下,。謝謝您，讓您費心了,！”“很酷”的爸爸回過來電話,。

         我情況向值班領(lǐng)導進行了匯報。掛了電話之后,，就給“很酷”留言,，“剛才值班老師打電話，催問你的去向,，請速回電話,。你可是一直表現(xiàn)不錯，怎么會做出如此不理智的事情,？”QQ頭像一直黑著,，電話也關(guān)機。

         躺下之后，我很久不能入睡,?！斑@孩子究竟去哪里啦？這萬一出事,，不是鬧著玩的,。沒有出門證，她是怎么出去的呢,？是翻墻還是闖崗,？”夜半，夢中驚醒了幾次,，夢見學生出事了,。看看很多次手機,，發(fā)現(xiàn)沒有回信,。

         第二天一早，我趕緊給她同學聯(lián)系,，說是沒有消息,?！八綍r表現(xiàn)不錯,，不知道這次是怎么啦？我們從來沒有想過會發(fā)生這樣的事,，都懵了,。”

        早上9點15分,，電話響了,，是“很酷”的爸爸?！巴坷蠋?，‘很酷’一直關(guān)機。您給我的電話,，我打通了,。是她的一個初中同學，說就替她打了個請假電話,，沒有見到她,。您再打電話問問吧?！?br>
          我把電話打了過去,。他說，“我不是她的哥哥，我是她同學,，我給她聯(lián)系下,，叫她趕緊返校?！贝笞兓钊?，昨天還是哥哥呢，今天成了同學,。

         “涂爸,，‘很酷’在門外站著呢。我叫她進來她不進來,?！贝笳n間時，幾個同學來看我,，發(fā)現(xiàn)“很酷”在門外,。

         “快，趕緊請她進來,?！?br>
         我請她坐在辦公桌前面，拿出紙筆,，請她把詳細經(jīng)過,、認識寫出來。20多分鐘之后,，她把檢討遞給我,。我一看，字跡清秀,，認識深刻,，整整兩大頁。

        字里行間,，懊悔之情躍然紙上,。還沒有等我批評教育呢，就寫出了這么深刻的檢討,。面對這樣成熟的學生,，我還能說些什么？

        “字寫得很清秀,，認識也很深刻,。我想問你幾個問題：一是，沒有出門證,，你是怎么出的大門,？二是,，你在哪里呆了一個晚上？三是,，你手機為什么要關(guān)機,？四是你爸爸養(yǎng)你這么大，突然就冒出來另外一個爸爸,，你爸爸會怎么想,？”

         “涂爸，不知道怎么回事,，我昨天晚上就是不想在寢室呆,，看到大門口保安不注意，我就溜出去了,。我在網(wǎng)吧呆了一晚上,，手機沒電，也沒有帶充電器,，自動關(guān)機了,。我爸爸脾氣不好，我也知道,，我讓爸爸傷心了,。剛才來辦公室之前，我已經(jīng)給我爸爸認了錯,，他讓我先來您這里,。”

         “好,，既然是這樣,。你自己對照一下《學生違紀處理暫行規(guī)定》,，看你夠著了哪一條,？”我把學生手冊遞給她。

        面對學生的錯誤,，總有老師說,，“信不信我處分你！”這是完全錯誤的想法,。每一個人都要為自己的所作所為承擔責任,，付出代價。所有的處分都是學生一點一滴,、辛辛苦苦自己掙的,，和老師沒有“半毛錢”關(guān)系。

         “夠著了夜不歸宿這一條,，警告處分,。”仔細對照以后，她告訴我,。

         “只這一條嗎,？在往上看?！蔽姨嵝阉?。

         “還有這一條，弄虛作假,，欺騙老師,。”

          “找一個假家長,，欺騙老師,。就一條就夠得上警告處分了，兩個警告加起來,，就是記過處分,。不過，欺騙老師這一條,，學校目前還沒有掌握,，你說我們報不報？”我問她,。

         “涂爸,，這一條您就別報了?！?br>
        “好,，那就等你下一次在騙我時一起報?！碧幚韺W生時,，班主任老師要唱紅臉，不要唱黑臉,。面對學校尚未掌握的事實,，只要能認識到錯誤，愿意改正,，不一定非得上報,。沒有幾個人真正是想受處分的，即便確實違了紀,。在不違反原則的情況下,，放他一馬，說不定更有利于班級管理和學生的成長與進步,。如果學生認為您站在他的對立面上而故意去整他,，只會讓事情變得更糟,。

         “不會了，我以后都不會再違反紀律了,?！彼攀牡┑?br>
          “沒關(guān)系,，這才是警告處分,，離開除遠著呢。兩年來,，你是第一個因為夜不歸宿而處分的,，為我們班樹了榜樣，我還要感謝你呢,。知道不知道,，為什么你們的學姐學長沒有夜不歸宿受處分的嗎？因為他們都按規(guī)矩來,，有什么想法都給我說實話,，沒想著騙我。學校之所以對夜不歸宿查的緊,，主要是出于安全考慮,。還有一點，我想提醒你,，你是個女孩,，什么事該做，什么事不該做,，要心中有數(shù),。“

          馬上第三節(jié)就要下課了,，為了不耽誤她更多時間,，我提起筆，在檢討書簽署了意見,。然后讓她回去上課,，等候?qū)W校處理。

         讓我吃驚的是,，送她到辦公室門口時，她轉(zhuǎn)過身,，給我一個大大的擁抱,。并且說，'涂爸,，謝謝您,！“我知道,，這孩子的心，已經(jīng)被暖化了,。

         中午時分,，“很酷”的爸爸打來電話?！澳|女已經(jīng)認錯了,，過兩天五一放假回家，您好好說說她就行了,，千萬不要打她,。她也是一時糊涂，平時表現(xiàn)還是不錯的,?！?br>
         “吼要是能解決問題，驢子就能統(tǒng)治世界”,；打要能解決問題,，少林功夫就是治班寶典。在教育孩子的問題上,，無論是老師,，還是家長，都必須有足夠的耐心和智慧,。

         “涂爸,，我五一節(jié)期間，要不要寫思想?yún)R報,？”第三天課間,，“很酷”給我打來電話?？磥?，她要爭取盡快撤銷處分呢。

        看到她的表現(xiàn),，我很欣慰,。我們平常一直強調(diào)，做人做事一定要知行合一,。那么,，老師教的“知”，如何才能轉(zhuǎn)化為學生的“行“呢,？通過教育,，學生明白了什么可以做，什么不可以做,，并在學習,、工作,、生活中模范踐行。這就是“知”轉(zhuǎn)化為“行”,，教育的作用也因此而發(fā)揮,。

        然而，有的時候,，老師的講的學生都懂,，但就是不想遵守。就像“很酷”,，心里很清楚,，夜不歸宿是要受處分的。她就是要嘗試一下,，作為老師能攔得住嗎,？她通過自己的實踐，受到了懲戒,，明白了行為的后果和意義,，也就受到了教育。這就是“行”轉(zhuǎn)化為“知”,，犯錯誤的意義也因此而彰顯,。

          因此，從這個意義上來說,，我們不要害怕學生犯錯誤,。犯錯誤或許正是學生成長的重要方式。只要老師和家長善用懲戒,，犯錯誤的學生說不定成長進步還會更快一些呢,！

（敬請持續(xù)關(guān)注“跟著涂涂學帶班”專欄）