蘇霍姆林斯基的玫瑰

　　許多年前,，蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，曾任烏克蘭巴甫雷什鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)。他早已過世了,，但他的事跡卻被廣泛流傳,。在他的書中，記載著一件真事,。

　　校園的花房里,，開了一朵碩大的玫瑰花。全校師生都非常驚喜,，每天都有許多學(xué)生去觀看,、贊美。

　　一天早晨,，蘇霍姆林斯基在校園里散步,。他看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩，在花房里摘下了那朵玫瑰花,，抓在手中,，從容往外走。

　　蘇霍姆林斯基很想知道,，這個(gè)小女孩為什么摘花,？他走到小女孩跟前，彎下腰,，親切地問：“小同學(xué),，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎,？”

　　小女孩害羞地說：“奶奶病得很重,，我告訴她，學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花,，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在把這朵花摘下來送給她,，看過我就把花送回來,。”

　　聽了孩子天真的回答,，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了,。他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,，對(duì)小女孩說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的,，你是一個(gè)懂得愛的孩子。這一朵是送給媽媽的,，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子,。”

　　蘇霍姆林斯基，在一件不起眼的平凡小事中,，敏銳地捕捉了人類最溫馨最美好的東西——那就是人的善良和愛心,，對(duì)人的同情和慈悲與憐憫。他被小女孩的愛心深深感動(dòng),，把玫瑰花獎(jiǎng)給了可愛的小女孩,，也把真切的愛獻(xiàn)給了小女孩和她的奶奶、媽媽,，把珍貴的關(guān)懷,、欣賞、贊美獻(xiàn)給了小女孩,。他是真正懂得愛的老師,、校長(zhǎng)和教育家。

　　蘇霍姆林斯基,，要求教育者：“ 低頭撫愛身邊的孩子,，抬頭望著祖國的未來?！彼f：“對(duì)人由衷的關(guān)懷,，是教育才能的血肉?！?賞識(shí)學(xué)生,，鼓勵(lì)成功，關(guān)懷成長(zhǎng),，是教師重要的教育思想,，教育成功的秘訣，教育藝術(shù)的真諦,。教師每一個(gè)賞識(shí)的目光,，每一句鼓勵(lì)的語言，每一點(diǎn)關(guān)懷的溫暖,，每一個(gè)懂得愛的心意,，都是師生情感的催化劑，教育成功的加油站,，幸?？鞓返拇箝T，將激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

　　年輕教師最易犯的通病，就是急功近利,，愛心不足,，上課一味追求傳授知識(shí),，完成單一的教學(xué)目標(biāo)，以取得高分?jǐn)?shù)這偶像滿足,，根本不把教育的藝術(shù)放在心上,。直到有一天，學(xué)生厭學(xué),，教育矛盾出現(xiàn),，才發(fā)現(xiàn)教育的藝術(shù)比想象的難，比想象的豐富得多,。我也犯過這樣的通病?，F(xiàn)在想來，要想搞好教育,，就必須讓自己懂得愛學(xué)生,，要想教出成績(jī)，就必須胸懷愛心踏踏實(shí)實(shí)關(guān)心學(xué)生,。

　　送人玫瑰,，手有余香。生活不是缺乏美,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛,；生活不是缺乏愛，而是缺乏懂得愛的心靈,。這顆心,，就是信心、耐心與恒心,。因信心而成義,，因無信心而粗心失敗。耐心,，是一種“豐富的安靜”,，耐得住寂寞，拒絕浮躁,。一個(gè)個(gè)生動(dòng)教育事件,，都是信心、耐心,、恒心鑄就的。用信心去發(fā)現(xiàn),，用耐心去了解,，用恒心去懂得。