幾歲應(yīng)該開始學(xué)機(jī)器人和編程,？一位澳大利亞的研究者說(shuō)，4歲的小孩就要開始學(xué)習(xí)基本知識(shí)了,。

隨著醫(yī)藥,，生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)對(duì)程序員的需求增加，讓孩子們開始學(xué)習(xí)編程,，未來(lái)幾十年非常關(guān)鍵,。但現(xiàn)在人工智能在我們的生活中扮演著愈加重要的角色，很明顯我們需要確保未來(lái)的幾代人能夠控制他們,。

所以我們要如何讓孩子們緊跟最新的科技進(jìn)步呢,？方法就是從娃娃抓起。

昆士蘭科技大學(xué)的Christina Chalmers說(shuō)：“讓孩子們?cè)琰c(diǎn)接觸這類技能很重要,，但是我們需要讓課程變得更有趣,，要考慮創(chuàng)造性的問(wèn)題?！彼茄芯繖C(jī)器人學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)先權(quán)威,。

實(shí)際上，其中一些地區(qū)已經(jīng)開始了嘗試,，在南澳大利亞的兩所學(xué)校,，他們已經(jīng)首次引入了NAO機(jī)器人；昆士蘭州在去年已經(jīng)在小學(xué)和中學(xué)開展了強(qiáng)制性編程和機(jī)器人課程,。

Chalmers說(shuō)：“基本來(lái)說(shuō),，編程就是讓計(jì)算機(jī)按照你想要的方式一步一步執(zhí)行命令。機(jī)器人的活動(dòng)更加即時(shí)有效,，因?yàn)樾枰H自動(dòng)手,，不管機(jī)器人和程序起不起作用，學(xué)生們會(huì)很快得到直接的反饋,?！?/p>

而且4歲的孩子比我們想象得更加聰明，他們已經(jīng)可以理解機(jī)器人是如何接收指令的,。Chalmers說(shuō)：“研究的初步發(fā)現(xiàn)已經(jīng)顯示即使是學(xué)齡前兒童,，他們也不僅只是會(huì)跟NAO機(jī)器人玩玩簡(jiǎn)單的游戲了,。”

“他們會(huì)給他們的‘機(jī)器人’同學(xué)畫畫,，而且能夠解釋這些機(jī)器人是如何接收無(wú)線編碼信息的,。理解機(jī)器人是如何被控制的，這需要4歲兒童有著相當(dāng)復(fù)雜的概念思維能力,，”她補(bǔ)充說(shuō),。

雖然教4歲小孩機(jī)器人和復(fù)雜的編程看起來(lái)步子扯得有點(diǎn)大，但是有證據(jù)顯示,，由于這些任務(wù)太難了,，即使孩子們一開始無(wú)法掌握，這也會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地幫助他們學(xué)習(xí),。

“這會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力...為了找到出錯(cuò)的原因，從失敗中學(xué)習(xí)總結(jié),，以及跟他人共同合作,，孩子們可以失敗，甚至偶爾被鼓勵(lì)失敗,?！?/p>

我們從中得到什么啟示呢？學(xué)校和家中越早讓孩子們接觸編程或者其他科學(xué),，孩子們后來(lái)就越不容易討厭這些學(xué)科,。

Chalmers說(shuō)：“研究者們告訴我們，如果孩子們?cè)谠缙跊](méi)有對(duì)科學(xué),，數(shù)學(xué)和技術(shù)形成積極的態(tài)度,，后來(lái)我們就難以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)這些科目了?！?/p>

[Cedric via sciencealert]