學(xué)習(xí)競爭激烈

    怎樣讓孩子正確對待同學(xué)競爭

    孩子升入中學(xué)，會明顯感覺學(xué)習(xí)上的競爭對手增多,，這種情況在重點(diǎn)中學(xué)表現(xiàn)得尤為突出,。過于強(qiáng)烈的競爭意識，會使少部分學(xué)生為了能夠在競爭中取勝而采取一些破壞性的行為,，戰(zhàn)勝同學(xué)時就沾沾自喜,、目中無人，而一旦落后就心生怨恨,，自卑嫉妒,。很多學(xué)生把同學(xué)間學(xué)習(xí)上的競爭看成難以承受的壓力和負(fù)擔(dān)，令父母焦慮不堪,。

    情景再現(xiàn)

    吉林一位媽媽憂心忡忡地?fù)芡峋€,，訴說她的煩惱：

    讀高二的兒子張弛突然提出要調(diào)班，并向?qū)W校申請走讀,，家長不知是否該答應(yīng)兒子的要求,。兒子就讀于一所省直重點(diǎn)高中文科實驗班，學(xué)習(xí)成績在班里始終排在5～10名,。班里有一名男孩跟兒子來自同一所初中,，他們倆中考時都以高分進(jìn)入這所學(xué)校，當(dāng)時兒子的成績略高一籌,，尤其是數(shù)學(xué)成績比那個男孩要高許多,。這引起那個男孩心理的不平衡，每當(dāng)張弛學(xué)習(xí)時,，他就在旁邊說風(fēng)涼話,，導(dǎo)致其他同學(xué)對張弛也有看法，甚至以他為敵，搞得張弛心煩意亂,，難以安心學(xué)習(xí),。那個男孩的成績卻穩(wěn)步上升，高一下學(xué)期期末,，成績進(jìn)入班級前三,，數(shù)學(xué)成績也超出張弛一截。這讓張弛難以接受,，情緒很糟糕,。

    家長焦慮中找到班主任，希望老師調(diào)和一下兩個孩子的矛盾,，沒想到老師讓張弛學(xué)得寬容些,，而且還把兒子調(diào)到了最后排。媽媽對老師的做法難以接受,。

    關(guān)鍵點(diǎn)分析

    競爭的意識早已深入孩子們內(nèi)心,，特別是升入高中后“考大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，更強(qiáng)化了學(xué)生的競爭意識,?？扇绾稳ジ偁帯⑷绾蚊鎸Ω偁帉κ?，卻常常困擾著孩子們,。

    學(xué)校里，不排除有少部分學(xué)生別有用心地擾亂別人學(xué)習(xí),，為了取勝而惡性競爭,，這樣做往往失去的是自尊和信譽(yù)。如果勤奮努力學(xué)習(xí)只是為了追求高分,、名次,，為了超過他人，會讓孩子滋生保守,、嫉妒等不良心理,，從而影響學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。案例中的孩子假若真的調(diào)班,，他就能釋懷嗎,？眼睛看不到這個對手了，可內(nèi)心放得下嗎,？那個男孩對他情緒乃至學(xué)習(xí)的影響能消失嗎,？

    關(guān)鍵幫助

    對于中學(xué)生而言，適當(dāng)?shù)母偁幨遣豢苫蛉钡?。競爭是把雙刃劍,，良性的競爭促人奮發(fā)進(jìn)取，而破壞性競爭只會傷人害己。所以,，家長在引導(dǎo)孩子參與競爭時,，一定要把握好尺度，不僅要讓孩子理解競爭的意義,，樹立競爭意識,，更要讓孩子在競爭中學(xué)會寬容，促進(jìn)孩子的心智成熟,。

    （1）教育孩子正確看待競爭。讓孩子認(rèn)識到競爭已成為生活的一部分,，有競爭就有輸贏,，要勇于面對，成敗都是暫時的,，更為重要的是個人在競爭過程中所獲得的內(nèi)心體驗和心態(tài)調(diào)整,。面對競爭對手，決定勝負(fù)的關(guān)鍵是與自我的較量,。競爭中一味地責(zé)備別人,，把自己的失敗歸罪于別人，難以平息的怒火只會導(dǎo)致更大的慘敗,。

    （2）鼓勵孩子追求卓越,。家長要指導(dǎo)孩子克服不當(dāng)?shù)母偁幮睦砗托袨椋膭詈⒆佣喾矫娓偁?，正確評價自己,，不能僅僅為學(xué)習(xí)的進(jìn)步而犧牲其他方面的成長。學(xué)習(xí)上的競爭絕非是為了戰(zhàn)勝同學(xué)獲得好名次,，而是為了收獲學(xué)習(xí)的喜悅,，促進(jìn)自我的發(fā)展和提升。

    孩子貪玩不思進(jìn)取

    怎樣激勵他

    經(jīng)常有家長來信或者留言,，說自己的孩子上中學(xué)了還很貪玩,，不思進(jìn)取。家長著急上火,，孩子卻并不當(dāng)回事,。

    情景再現(xiàn)

    有個初中生的家長來咨詢，他覺得孩子學(xué)習(xí)不好,，擔(dān)心這樣下去會影響中考,，所以想給孩子做一對一的輔導(dǎo)，把各科成績都提高一下,?？墒呛⒆泳褪遣煌猓议L說這孩子沒有上進(jìn)心，就知道玩,，希望我能幫他說服孩子,。

    不能偏聽家長的一面之詞，于是我先看了看孩子的各科試卷,，果然孩子成績確實不好,，不僅僅是偏科。為什么這樣的孩子死活不愿意接受輔導(dǎo)呢,？我把孩子叫到一邊,，問他：“你自己也覺得不太好，那你為什么不參加補(bǔ)習(xí)呢,？”

    他答：“不愿意學(xué),。”我接著問：“為什么不愿意學(xué)呢,？”他說：“懶,，學(xué)不會?！?/FONT>