孩子，不逼自己一把,，你就不知自己有多優(yōu)秀

（原創(chuàng)）心海導(dǎo)航

“王老師,，我是高成剛，今天我是來(lái)給你報(bào)喜來(lái)了,，我今年高考成績(jī)是623分,，看到門口的紙條才知道你帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ソ加瘟?，我擇日一定再?lái)探望您！我沒(méi)有忘記您常給我們說(shuō)的那句話：不逼自己一把,，就不會(huì)知道自己有多優(yōu)秀,！是您，讓我自己逼了自己一把,，我確實(shí)是很優(yōu)秀的,！哈哈哈！”

這是我?guī)Ш⒆觽兘加位貋?lái),，在門口看到的紙條留言,，我很快從記憶中搜索出了這個(gè)孩子的情況，當(dāng)時(shí)他來(lái)我們培訓(xùn)中心的時(shí)候才14歲,，讀初中二年級(jí),，成績(jī)很一般，個(gè)性很強(qiáng),，因?yàn)橛幸淮螊寢寚Z叨他的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，他賭氣離家出走了，家長(zhǎng)在外面找孩子的時(shí)候想起了我（以前在QQ中聊過(guò)孩子的教育問(wèn)題）,，并找到我的工作室尋求良策,，我詳細(xì)了解了孩子的一些情況后，根據(jù)家長(zhǎng)的氣質(zhì),、性格,、學(xué)識(shí)（這位媽媽是一名干部，平時(shí)對(duì)孩子的家教很嚴(yán),，孩子對(duì)家長(zhǎng)是敬畏的）,，我提出了兩點(diǎn)建議：1、盡快把孩子找回家,，回到家孩子才是最安全的,，但是，也是最不安全的,！因?yàn)橄麓嗡€會(huì)離家出走,，你們就會(huì)迎來(lái)不間斷的繼續(xù)找孩子，除非你不再對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在任何要求,，呵護(hù)著他享受隨心所欲的日子,，但后果是，這樣的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,，甚至他的一生都會(huì)掙扎在尋找隨心所欲的日子中！2,、尊重他的離家出走,，冷靜處理并分析他的心態(tài),，這就是接納他的情緒，并且讓他為自己的情緒承擔(dān)責(zé)任,，這種情況,，表面看是孩子賭氣，實(shí)質(zhì)是認(rèn)知問(wèn)題,，孰是孰非混交了,，家庭教育早晚會(huì)失控，根據(jù)孩子的性情,，他走出去的那一刻會(huì)覺(jué)得自己是無(wú)奈和正確的選擇,，隨著時(shí)間的推移，冷靜后他就會(huì)極度地后悔,，最怕的是家長(zhǎng)不找他（如果真的找到他,，他反而會(huì)擺架子充大爺，揚(yáng)言不愿意回家,，可心里暗暗自喜,，這種心態(tài)就會(huì)為今后埋下隱患，頻繁出走的孩子就是這樣煉成的,，膽子會(huì)越來(lái)越大,。），因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)的家庭教養(yǎng)比較好,，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子會(huì)去學(xué)壞或接觸壞孩子,，他反而會(huì)躲避受到傷害并保護(hù)自己，最終的結(jié)果是他自己乖乖回家認(rèn)錯(cuò)或找親友幫忙解圍,！孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題,，要不想發(fā)展成壞事情，家長(zhǎng)就要直面抉擇,，要抉擇,，就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)！

晚上十點(diǎn),，家長(zhǎng)給我打來(lái)電話,，孩子到姑姑家尋求幫助了。我提示家長(zhǎng),，不要去接,，讓姑姑嚴(yán)厲地批評(píng)他，必須嚴(yán)厲,！最好讓他在姑姑家反思一兩天,，要么好好上學(xué)，要么就隨波逐流放任自己，做個(gè)不孝的孩子,！讓孩子自己做出抉擇,，之后讓姑姑送到門口，讓他自己進(jìn)屋向家長(zhǎng)鄭重道歉,，這就是培養(yǎng)孩子擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)和挑戰(zhàn)挫折的精神,。這樣，孩子就會(huì)在吃一塹長(zhǎng)一智中健全心智,，所以,，孩子的心理健康與家庭的挫折教育是必不可少的。

其實(shí)這樣的孩子是蠻可憐的,，從小就成長(zhǎng)在家長(zhǎng)嘮嘮叨叨說(shuō)教中,，看似家長(zhǎng)要求很嚴(yán)格，其實(shí)孩子在不斷地鉆空子,，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,，懶惰的性情不斷滋生，挑戰(zhàn)自己抗拒挫折的能力逐漸下降,，到了中學(xué)課業(yè)更緊張,，難度更大，想學(xué)好,，但又不勤奮不刻苦,，內(nèi)心逃避困難，表面上滿嘴應(yīng)付家長(zhǎng)苦口婆心的教育,，這種心態(tài)不斷的累積,，最終導(dǎo)致破罐子破摔的認(rèn)知，隨著年齡增長(zhǎng),，覺(jué)得翅膀硬了,，有更多的理由既不愿意放棄學(xué)習(xí)也不會(huì)死心塌地的努力，所以,，這樣的孩子不讓他自己逼自己一把,，就很難燃起學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

真正讓高成剛逼他自己一把,，是他寄宿到我們這個(gè)大家庭一個(gè)月后,，剛開始還算努力，可后來(lái)就浮躁了,，學(xué)習(xí)懶散,，無(wú)欲無(wú)求的樣子簡(jiǎn)直就像不食人間煙火就能長(zhǎng)大似的，學(xué)習(xí)方面越來(lái)越會(huì)和老師討價(jià)還價(jià)了,，那天晚上老師讓他背寫20個(gè)單詞,，居然倒牙磨嘴要用一個(gè)多小時(shí),，我看時(shí)機(jī)成熟，馬上借此機(jī)會(huì)召開孩子們的心智培訓(xùn)課：“就不逼自己一把不知道自己有多優(yōu)秀”為主題,，最后讓高成剛做出一個(gè)抉擇,，要么馬上打電話讓家長(zhǎng)把自己接走,，要么就逼自己一把,，當(dāng)晚挑戰(zhàn)背寫200個(gè)單詞，自己優(yōu)秀不優(yōu)秀做出來(lái)給自己看,！培訓(xùn)結(jié)束我把手機(jī)放在了他面前,。最終他沒(méi)有選擇當(dāng)逃兵，而是選擇了挑戰(zhàn),！因?yàn)樗睦锖芮宄议L(zhǎng)的教育底線,，一旦當(dāng)逃兵他的處境可能會(huì)更糟（現(xiàn)在初二以上的孩子我?guī)缀醵紩?huì)拒收了，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越?jīng)]有教育底線了,，甚至很多底線都握在了孩子手中,，孩子在接受教育中操控家長(zhǎng)已經(jīng)成了慣例，學(xué)校老師們要教育好一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題的孩子,，不但要考慮孩子的性格特點(diǎn),、本性和本質(zhì)的問(wèn)題，還要考慮到家的素質(zhì)以及階輩老人的素質(zhì)問(wèn)題,，一旦判斷不準(zhǔn)確,，隨時(shí)就會(huì)造成好心辦壞事的糟糕局面，甚至有些孩子想讓哪個(gè)平時(shí)教育嚴(yán)格的老師倒霉,，就從該老師的教育過(guò)程中憤然離校,，甚至不回家，該老師的下場(chǎng)就可想而知了,。當(dāng)今中學(xué)生上課睡覺(jué),、老師哄學(xué)生、屁大點(diǎn)的事情就叫家長(zhǎng),，甚至把很多教育學(xué)生的強(qiáng)度都交給家長(zhǎng),，實(shí)質(zhì)是規(guī)避自己的教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，這種現(xiàn)象已經(jīng)成了公開的秘密,，眾多的老師在職業(yè)道德與現(xiàn)實(shí)面前變成了真正的弱者,，大多數(shù)在職的一線老師都存在心理疾患。中國(guó)目前的教育環(huán)境,，首先受傷害的是一個(gè)少年的健康成長(zhǎng),，其次是家庭、社會(huì)的和諧與穩(wěn)定,。想想我多年以前培訓(xùn)過(guò)的中學(xué)生,，甚至有很多是高中生，他們都能做到適應(yīng)環(huán)境，改變自己,，甚至重新塑造自我,，令我欣慰的是，這些孩子的背后有著一個(gè)智慧的群體-----家長(zhǎng),！,，他們敢愛敢恨，拿得起放的下,，家庭教育底線明確而堅(jiān)定,。再看看現(xiàn)在的中學(xué)生，他們都是爺兒字輩的,，別說(shuō)家長(zhǎng)嬌慣他,，他自己就早早學(xué)會(huì)嬌慣自己了，改變環(huán)境適應(yīng)自己才是硬道理,，改變不了就會(huì)重新扭頭欺負(fù)家長(zhǎng),，要么，在以自我為中心的成長(zhǎng)底線里理由多多,，強(qiáng)詞奪理,；要么，就窩在家庭自以為不太溫暖的港灣里無(wú)欲無(wú)求,，半死不活,！糾結(jié)的家長(zhǎng)只看到孩子身上越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，往往忽視了自己作為家長(zhǎng)在孩子面前的尊嚴(yán),，對(duì)孩子察言觀色,，心境如履薄冰。）

我的培訓(xùn)結(jié)束后,，已是晚上十點(diǎn)了,，其他同學(xué)洗漱后睡覺(jué)，高成剛則在教室里挑戰(zhàn)這次要面臨的挫折,，每50個(gè)單詞為一組,，背寫過(guò)了就接受老師的檢查，為了提高他的激情,，我時(shí)而走過(guò)去激勵(lì)他的斗志,。兩小時(shí)零三分鐘，他順利的完成了任務(wù)（這樣的孩子都很聰明,，記憶力好,，就是懶得用腦），當(dāng)老師告訴他最后一組全部正確時(shí),，高成剛雙手緊緊地攥了一下拳頭,，嘴里情不自禁的發(fā)出“耶,！”

的激情吶喊！后來(lái),，我讓孩子給我談了這次挑戰(zhàn)潛能的感受,，明顯感受到孩子的語(yǔ)言里對(duì)他自己的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。

“王老師,，其實(shí)剛開始我是很害怕的,，擔(dān)心這一個(gè)晚上我都不會(huì)背過(guò)這200個(gè)單詞，平時(shí)我最討厭背寫單詞了,，真沒(méi)有想到,，我會(huì)用兩個(gè)多小時(shí)完成任務(wù),，背寫完一百個(gè)的時(shí)候,，我心中就有數(shù)了，感覺(jué)自己的記憶力很好,，200個(gè)單詞沒(méi)什么可怕的,！”

“臭小子！趾高氣揚(yáng)呀,！下次就讓你挑戰(zhàn)三百個(gè),，哈哈哈！孩子,，你必須要明白,，老師為什么要你這么做？,！背寫過(guò)幾百個(gè)單詞不是真正的目的,，老師真正想考驗(yàn)的是，你在學(xué)習(xí)挫折面前到底是個(gè)真正的英雄還是個(gè)大草包,，我們這個(gè)家庭是培養(yǎng)將軍的地方,，要只是想來(lái)這里當(dāng)個(gè)普通的士兵，別說(shuō)你不愿意來(lái),，就是來(lái)了我也會(huì)放棄你,，讓你離開！孩子,，通過(guò)挑戰(zhàn),，我是想讓你明白一個(gè)道理：為什么學(xué)校里有的同學(xué)成績(jī)好，有的同學(xué)成績(jī)很差,，真正的原因不是成績(jī)好的學(xué)生聰明,，而是他們把聰明用在了學(xué)習(xí)中，恰恰那些成績(jī)差的同學(xué)浪費(fèi)了自己的聰明,，并且相反著利用聰明逃避學(xué)習(xí)中的困難,，時(shí)間久了,，反而覺(jué)得自己不聰明了！所以,，學(xué)習(xí)心態(tài)最重要,，同學(xué)們之間競(jìng)爭(zhēng)的是心態(tài)，不是表面上的分?jǐn)?shù),，只要逼自己一把,，知道自己有多優(yōu)秀了，把心態(tài)調(diào)整好,，你就會(huì)很快追上他們的,！這就是后起之秀的道理……”

直到第二天上午課間，高成剛還沾沾自喜的對(duì)我說(shuō)：“真沒(méi)想到,，每天20個(gè)單詞我只需要十幾分鐘就能搞定了,！”

“這就是與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的資本，你做到的,，他們做不到,！”我沖他笑了笑，肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

雖然后來(lái)也經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)中的一波三折,，并且真的讓他經(jīng)歷了三百單詞的挑戰(zhàn)，總的來(lái)說(shuō),，孩子沒(méi)有被困難壓倒,，一次次在挫折面前逐漸成熟起來(lái)！今天看到孩子給自己的留言,，除了欣慰,，更是敬佩孩子家長(zhǎng)的教子智慧！