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我們的身邊，既有勤勤懇懇工作10幾年,，還在基層默默奮斗的人,，也有生來就耀眼奪目的天才。

比如前一段時間被眾多人所評論的董明珠小姐,，拋開她屢次說的在大家眼中幼稚的話,，就是一位在職場上不折不扣的天才。她的起點其實非常低,，就是格力公司一名普通的業(yè)務(wù)員,。但是如果仔細研究她的職場履歷，發(fā)現(xiàn)其升遷和發(fā)展的速度簡直比火箭還快,，甚至有些匪夷所思,。

根據(jù)相關(guān)資料記載，董明珠90年進入格力公司,，94年就做到了經(jīng)營部部長。到2012年,，就成功成為格力公司的董事長,。如果說人生贏家的話，董明珠小姐絕對是其中典范,！

另一位創(chuàng)造職場升遷奇跡的典型人物,，則是曾經(jīng)陷入“學歷造假”事件的唐駿。根據(jù)記載,，唐駿94年才加入微軟公司,，97年就成為大眾化技術(shù)支持中心的總經(jīng)理。到2002年,，成為微軟中國公司總裁,。

中國人傾向于陰謀論，如果一個人在短時間內(nèi)獲得了超出平常想象的成就,，大家便會猜測TA是不是有什么背景關(guān)系啦,，是不是在玩潛規(guī)則啦,。下意識里，大家都在忽略這樣一件事情：難道他們就不能是憑借自己實力上去的嗎,？

不管其他非議,，董明珠小姐和唐駿先生其實都不算是什么背景雄厚的人。他們在職場上所達到的高度和取得的成就,，更多就是憑借自己的學習能力和做事能力,。

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所以我們自然面臨這樣一個話題：在我們看來“能力”差不多的情況下，為何不同人的發(fā)展速度,、最后所取得的成就居然存在天壤之別,？即便考慮到運氣、環(huán)境的因素,，這種差距之大也足夠令人矚目,。是否存在什么秘訣和方法，至少是方向性的指引,，能夠讓我們少走彎路,，努力讓自己的人生過得更加好一些？

自07年步入職場開始,，我便一直在思考這個問題,。

有幾年，我在大型國有企業(yè)里面打工,。我所思考的問題是：我到底應該怎樣做,，才更容易把工作做好，以及得到領(lǐng)導的賞識,，從而得到更多升遷機會,。

后面幾年，我又有了幾次創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,。站在領(lǐng)導的角度,，我又在思考：自己到底應該把領(lǐng)導崗位、核心崗位分配給怎樣的員工,，才能更利于企業(yè)的發(fā)展,，創(chuàng)造更高的效益。

近10年來,，我還一直在觀察身邊的朋友,、同學的職場經(jīng)歷，分析他們各自的發(fā)展情況和學歷,、性格,、學習及做事方式之間的關(guān)聯(lián)。

到最后，我發(fā)現(xiàn)每個人獲得一定的成就,，其實是諸多復雜因素一起作用的結(jié)果,。但確實存在一些共同的因素，讓有些人總是能比其他人得到更多的機會,，發(fā)展速度更快,。

說起來也非常簡單：那些總是能夠把事情研究深、把任務(wù)做深做細的人,，往往更容易成為人生贏家,。和這個因素相比，學歷,、智商,，甚至是背景、情商都要往后靠,。

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什么是學習的深度,？就是不拘泥于問題的表面，能夠去深入思考問題背后深層次的邏輯,，并且能夠考慮到當環(huán)境,、因素變化的情況下，問題會相應產(chǎn)生怎樣的變化,，以及應該如何應對,。

我們都說學習要具備“舉一反三”的能力，其實只做到這種程度還是不夠的,。把學習做深,，代表的是研究事物背后本質(zhì)性的規(guī)律，從而達到透過現(xiàn)象看本質(zhì),，一法通則萬法通的效果,。和校園里只要把考試考好就達標不一樣，在職場我們應對的是更加復雜多變的環(huán)境,，只靠教科書式的“標準解法”去解決問題是遠遠不夠的,。

特別對創(chuàng)業(yè)者、新業(yè)務(wù)開拓者來說,，可能每天遇到的都是新問題，是前人根本沒經(jīng)歷過的問題,。這時候,，只能依賴我們依靠以往的知識結(jié)構(gòu)、現(xiàn)有的資源,，通過靈活排列組合,，優(yōu)化調(diào)配去解決。如果不在一開始就養(yǎng)成這種良好的習慣,，是很難一蹴而就的,。

什么是做事的深度,？就是能把簡單的事情做得不簡單。即便是再尋常的事情,，都愿意去思考每一個細節(jié)和流程,，去思考如何持續(xù)優(yōu)化。同時思考事情關(guān)聯(lián)因素如果發(fā)生變化,，分別該如何良好應對,。

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關(guān)于這兩方面，我都經(jīng)歷過讓自己記憶猶生的實際案例,。

高一的時候,，我的學習成績只能排在班級中上，年級中游,。作為一名家境貧寒,，讀書是唯一出路的我來說，可以說處在非常焦慮的狀態(tài)中,，便開始仔細研究班上學習成績好的同學,。

那時候同學中間非常流行購買各種輔導資料，因為這些資料往往會總結(jié)很多考試經(jīng)常會考的經(jīng)典題目,，以及給出參考解法,，是提高考試成績的最佳途徑。但我發(fā)現(xiàn)：班上學習成績最好的那位同學,，基本上從來不購買輔導資料,。只是依靠標準教材和學校發(fā)的練習冊，他每次都能考出很好的分數(shù),。

后來我便請教他,，他說：很簡單呀，教材教的是基本規(guī)則,，不管是練習冊還是考試,，肯定是要考我們對這些基本規(guī)則靈活應用的程度。那么我看教材的時候,，就會特別注意這些規(guī)則是如何組合起來使用的,。做標準習題的時候，就會揣摩出題者到底是要考核哪些基本規(guī)則,。這兩個結(jié)合起來,，你會發(fā)現(xiàn)雖然題目千千萬萬，考來考取無非都是基本知識點的排列組合,。然后再把經(jīng)典的幾種排列組合學透,，考高分也就很容易了。

這是我第一次認識到和學習表象相比，學習本質(zhì)有多么重要,。后來在這位同學的幫助以及自己努力下,，我的學習成績突飛猛進，高考的時候成功成為當?shù)氐母呖紶钤?/p>

另一個例子,，是工作第2年的時候,。那時候大家步入職場不久，彼此之間津津樂道的話題無非是薪水多少,、周末去哪里玩之類的,。但我注意到，有一位同年畢業(yè)的朋友已經(jīng)成為他們公司的一個部門經(jīng)理,。就我對他家庭的了解,，是不可能有額外的社會關(guān)系幫助他達到這個成就的（原諒我當時第一反應也是走后門），所以便找了個機會和他進行了一次深度的交流,。

這位朋友的見解至今讓我受用無窮,，他說：

其實站在老板角度，讓誰做管理崗位其實非常簡單的,。固然很多時候會考慮關(guān)系和新人程度的問題,，但企業(yè)終究是要有人來做事情的。那么關(guān)鍵崗位到底用誰,，關(guān)鍵是誰能把事情搞定,，做好，創(chuàng)造效益,，讓老板省心,。

那么到底怎樣才能把事情搞定，做好呢,？其實就是做事能否做細,、做深。比如說老板讓你去接個客人,。一般人的做法可能就是問一下客人什么時候到,，聯(lián)系方式是什么，然后準時去接回來到公司就完畢了,。但我的話就會想的更全面一些,，比如考慮到塞車的因素，客人到當?shù)厥欠襁m應環(huán)境的因素,。以及接客人后大概什么時候到公司,，提前通知相關(guān)人員做好準備，等等所有細節(jié),。

所有事情你都用這樣的態(tài)度,、方式去處理，久而久之老板就會覺得你這個員工特別靠譜,，特別省心,，用起來放心。那么當機會出現(xiàn)的時候,，他自然而然第一個會想起你,。

后面我開始創(chuàng)業(yè)，在用人的時候發(fā)現(xiàn)確實是這個規(guī)律,。當機會出現(xiàn)的時候,，我并不是從學歷、背景這些因素去考慮用人,，而是這個人到底能否把事情搞定,，能否讓我省心、放心,。

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我第三次創(chuàng)業(yè),，是做“職場充電寶”這個公眾號?；旧厦總€星期,，都會在線免費授課，通常都有幾千人上萬人前來聽課,。

多次授課,，我發(fā)現(xiàn)了這么一個有意思的規(guī)律：只要一節(jié)課我講實操性的技巧多，那么這節(jié)課就會特別受歡迎,，課后得到的評價也很高,。相反，如果我主要講技巧背后的理念,、規(guī)律這些其實更有價值的東西,，大家就會覺得很虛、沒用,，批評的聲音就很大,。

這其實也反應了當下一個浮躁的價值觀：大家都只在追求結(jié)果，卻忽略了過程,。但好的結(jié)果,，一定是好的準備、好的基礎(chǔ),、好的過程造就的,。連本質(zhì)的規(guī)律都沒搞定，就算學會再多實操技巧,，我們也很能學深,、做深,。

如何學深，然后把事情做深,？首先你不能忽視基礎(chǔ),，即便是再簡單的知識也要用最認真的態(tài)度去學習。其次,，你要不斷提高自己的思考能力,、思維層次。而提高思考能力,、思維層次最好的工具之一就是思維導圖,。