1,、創(chuàng)建活躍的答問(wèn)氛圍：創(chuàng)設(shè)情境，趣味引導(dǎo)。良好的課堂答問(wèn)氛圍會(huì)形成一種具有感染性的,、催人向上的教育情境,，使學(xué)生們受到感化和熏陶，產(chǎn)生共鳴,，更加積極地回答老師們的提問(wèn),。

2、提問(wèn)要注意及時(shí)反饋信息：?jiǎn)栯S脈動(dòng),，有的放矢,。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)，迅速有效地處理來(lái)自學(xué)生的各種反饋信息,，調(diào)節(jié)自己原定的教學(xué)設(shè)計(jì),，才能更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3,、解惑要善于應(yīng)變,，因勢(shì)利導(dǎo)：隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智提問(wèn),。在課堂提問(wèn)發(fā)生偶然狀況時(shí),，教師應(yīng)巧妙地把意外情境融進(jìn)自己的教學(xué)中，使之與講授內(nèi)容快速合理地契合,，并借題發(fā)揮做“文章”,。

4、把課堂提問(wèn)權(quán)力還給學(xué)生：反主為客,，答疑解惑,。調(diào)節(jié)學(xué)生“待問(wèn)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，將教師提問(wèn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)問(wèn)為主,，使學(xué)生敢問(wèn),、善問(wèn)，培養(yǎng)他們的提問(wèn)能力,。

5,、用啟發(fā)提問(wèn)實(shí)現(xiàn)“撐竿跳”：循循善誘，漸入佳境,。老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中所提出的問(wèn)題要具有啟發(fā)性,，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維。

6,、提問(wèn)以能激發(fā)學(xué)生興趣為根本：興趣激活,，學(xué)意盎然。老師們富有趣味性,、啟發(fā)性的提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和若趣,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。