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首先我們了解一下信息化的概念, 信息化是指培養(yǎng),、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力,，并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。由此我們?cè)诶斫饨逃畔⒒瘯r(shí)還可以參照其它的一些概念如: 企業(yè)信息化,、家庭信息化,、社會(huì)管理信息化、銷(xiāo)售信息化等,。教育信息化與這各種信息化實(shí)際上是平行的概念,只是不同種類(lèi)罷了.這各行各業(yè)的信息化必然需要許許多多的信息技術(shù)人才,，這就要求我們的信息化教育要培養(yǎng)出這樣的信息技術(shù)人才。不過(guò)這些信息化必須以信息化教育為前提而不是教育信息化為前提的,。由以上的定義筆者對(duì)二者的區(qū)別進(jìn)行了如下思考： 一,、兩者的范圍不同 教育信息化的范圍是教育與教學(xué)的各個(gè)方面,目的是加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程，也就是要達(dá)到促進(jìn)教育,、完善教育的目標(biāo),。比如自90年代以來(lái)，我國(guó)各教育主管部門(mén)紛紛下達(dá)文件,，大力提倡各中小學(xué)擁有自己的校園網(wǎng)并接入寬帶,，鼓勵(lì)各科教師進(jìn)行課程整合等。教育信息化是引領(lǐng)一代教育改革的豐碑與旗幟,。不管是哪個(gè)領(lǐng)域的教育,。比如科學(xué)文化,、軍事外交、商業(yè)管理等多個(gè)專業(yè)的教育都要受益于教育信息化而使整個(gè)教育過(guò)程即快速又高效,。教育信息化的服務(wù)對(duì)象是整個(gè)教育領(lǐng)域,。而信息化教育的對(duì)象是全民的，不僅包括學(xué)校中正在學(xué)習(xí)的學(xué)生而且也包括社會(huì)上一切需要培訓(xùn)的職工人員,。因?yàn)樗械娜硕忌钤谶@個(gè)信息社會(huì)里,，都將面臨著信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，不得不加強(qiáng)培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)不被淘汰,。所以信息化教育的范圍比教育信息化的范圍更廣,。 二、兩者的目的不同 教育信息化的目的是探索新的教育模式,，促進(jìn)教育現(xiàn)代化,。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容以線性方式呈現(xiàn),，不符合大腦思維特點(diǎn),；教學(xué)手段簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)方法陳舊,，通常是黑板加粉筆,，教師講學(xué)生聽(tīng)。教育信息化的目的就是要運(yùn)用先進(jìn)的媒體手段武裝教育,，擴(kuò)大教育范圍,，增加新型教育方式和先進(jìn)的教學(xué)模式，如探究式教學(xué),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課堂教學(xué)模式,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等加速實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。 信息化教育的目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，使他們能夠?yàn)檎媾R的信息社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備. 信息素養(yǎng)不僅包括熟練運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)獲取識(shí)別信息,、加工處理信息、傳遞創(chuàng)造信息的基本技能,，更重要的是在當(dāng)代信息技術(shù)所創(chuàng)造的新環(huán)境中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,、批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。即在這種教育在內(nèi)容上不盡包括一些基本的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，（因?yàn)樵诙皇兰o(jì)里,，使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計(jì)算機(jī),，你就無(wú)法快捷全面地獲得自己需要的知識(shí)或信息）,，而且更是一種認(rèn)知理念的更新，人們要逐漸適應(yīng)一種即學(xué)即用學(xué)習(xí)方式而不是等到學(xué)富五車(chē)才高八斗時(shí)再去厚積薄發(fā),。無(wú)論誰(shuí)都可以利用浩瀚的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)迅速豐富自己的頭腦去發(fā)表一些自己的獨(dú)到的見(jiàn)解,。人們會(huì)逐漸適應(yīng)一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣而不是一到退休年齡就去含飴弄孫，頤養(yǎng)天年,。要學(xué)會(huì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí),。因?yàn)槿藗儗W(xué)習(xí)的場(chǎng)地正逐漸變?yōu)檎麄€(gè)世界而不再是一個(gè)教室或是一所學(xué)校。同時(shí)也要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，要有相當(dāng)?shù)淖灾屏Σ皇芡饨绺蓴_,，要有一定的判斷力和辨別能力。信息化教育將教會(huì)你如何在信息的社會(huì)里進(jìn)行學(xué)習(xí),，以及怎樣適應(yīng)未來(lái)的這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),。 三、兩者的實(shí)現(xiàn)過(guò)程不同 1 教育怎么個(gè)信息化,？應(yīng)從以下幾大方面著手： 一是教學(xué)資源,，要有既豐富全面又生動(dòng)實(shí)用的教學(xué)資源傳到網(wǎng)上，可以提供給學(xué)生進(jìn)行自學(xué)或預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)或進(jìn)行課堂的延伸,。二是課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中教師要綜合運(yùn)用多種媒體及現(xiàn)代教育思想進(jìn)行教學(xué)使課堂氣氛更活躍教學(xué)方法更靈活更吸引學(xué)生的注意力，如課堂討論,、回答提問(wèn),、監(jiān)看廣播、屏幕廣播,、協(xié)同工作等,。改變過(guò)去那種呆板、單一,、平面的教學(xué)模式,，使課堂豐富、新穎,、全面,。三是教學(xué)管理，在教學(xué)管理上可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理,、學(xué)籍管理及檔案管理和教師的檔案管理還有行政教務(wù)管理等的網(wǎng)上數(shù)字化管理,。 2 如何實(shí)現(xiàn)信息化教育？ 教師和教學(xué)內(nèi)容是兩大關(guān)鍵,。首先要有大量的專職信息技術(shù)教師,，他們應(yīng)具備有全面的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。還要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和完善的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),，教師要有熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，要有科學(xué)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力，要有篩選,、獲取,、整合信息的能力,，要有自身創(chuàng)新能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的能力。另外教學(xué)內(nèi)容上要涉及到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件,、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用,、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介、用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù),、用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品,、程序設(shè)計(jì)方法等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。 綜上所述，通過(guò)對(duì)教育信息化和信息化教育的范圍,、目的和實(shí)現(xiàn)過(guò)程的比較,，我們可以看到兩者根本不是一回事，同時(shí)我們也應(yīng)意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)教育信息化離不開(kāi)信息化教育,，也只有教育信息化了,，信息化教育才能更廣泛更迅速的普及。 |
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