看什么,、做什么,、學什么都心中無數，總是考慮“老師要我做什么”,，而不是“我要做什么”,。
有的孩子“每天上課、回家,、吃飯,、做作業(yè)、睡覺,，哪還有多余的時間供自己安排”,。有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂,。這些都是沒有正確學習方法的表現哦,。
“謝天謝地,，考試總算結束了,，現在我可以把那些東西忘得一干二凈了?！边@樣的孩子,，往往沒有掌握好的學習方法。
有的學生單元測驗成績很好,，可一到綜合考試就不行了,，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構,。
課前不預習，對上課內容完全陌生,，無法帶著疑問去學,，聽課時開小差，不記筆記,，或充當錄音機的角色,，等等,。
不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排,。
不善于尋找重點和難點,，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓,，全面出擊結果分散和浪費了時間與精力,。
往往只滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習,、在實踐中運用,，不能用所學知識解決實際問題，動手能力差,。
學習時不注意勞逸結合,，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉,，影響學習效率,。
這些表現是中小學生中最常見的，一個學習方法不當的學生,，總會有其中的一種或幾種表現,。認識到這些表現，進而弄清其背后的原因,，家長才能夠有的放矢,，有針對性地對孩子進行指導。
學習方法的問題是基礎性的,、根本性的問題,，不能操之過急。
交談時,，父母應該表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的,。還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，并了解以下幾個方面：在學習上是否盡了全力,？孩子是否認為自己無法搞好學習,？孩子需要什么幫助嗎？
了解這些：孩子上課是否用心,？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩,？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么,？興趣是什么,？
當時孩子考試失敗時,，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教,，往往使孩子恐懼考試,，回避學習，不愿再做出努力,。有的家長許諾孩子,，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰,。這容易讓孩子過于追求表面的分數,，正確的做法是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚。
家長對考試分數的種種不合理態(tài)度,，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大,。因此，要擺正考試分數的位子,?？荚嚪謹倒倘缓苤匾吘故潜砻娴臇|西,，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部,。
總之，家長應從培養(yǎng)孩子的學習興趣,、學習習慣,，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手,，來提高孩子的學習成績,。
應在孩子掌握并使用正確的學習方法時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵,，也不應在孩子考得不好時又過分指責打擊,。
幫助孩子設定一個目標，并與他一起制定一個學習計劃,。督促孩子執(zhí)行學習計劃,。在計劃執(zhí)行過程中，及時發(fā)現孩子的進步,，給予表揚,。在孩子遇到困難時，鼓勵他戰(zhàn)勝困難,，必要時給予適當幫助,。
基本要求：認真閱讀教材，了解教材內容,，思考內容重點,，發(fā)現學習難點，做好聽講的準備,。在孩子認真閱讀材料的過程中,，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會,。不明白的內容用鉛筆劃出來,，準備課堂上聽老師講解。
要告訴孩子明確地記住重點和難點,，基礎知識,、定義、定理要進行強制記憶,，要掌握例題的解答步驟,、方法。孩子不認真聽講,，一般有根本聽不懂,、自制力差、缺乏學習興趣三個原因,，家長應針對其原因去解決,。鼓勵孩子上課積極參與互動，老師評價其他同學的回答時,，自己評價自己做得如何,，肯定自己的優(yōu)點，找到不足,，進行自我激勵,。
做作業(yè)的要求是看清題，抄準題,，理清思路,，一次做對，認真檢查,。家長在檢查作業(yè)后,，發(fā)現錯誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯了,，而應讓孩子自己復查,。
給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現錯誤,，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下,，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因,。
包括以下內容：①記下書名,、作者,；②采摘生字、新詞及佳句,；③記錄主要人物和主要內容,；④在書上批注；⑤列提綱,；⑥寫讀后感,。
對于小學和初中生來說，最主要的是學會查字典,。要有運用部首,、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力,，還要有聯系上下文語言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語的能力,。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典,，并進而養(yǎng)成習慣,。
重視求異思維、發(fā)散思維,、辯證思維等思維方法的培養(yǎng),，使孩子的思維能夠靈活運轉。
總之,，建議家長應從培養(yǎng)孩子的學習興趣,、學習習慣，改進孩子的學習方法,、提高孩子的學習能力等方面著手,，來提高孩子的學習成績。在孩子掌握并使用正確的學習方法時多加以表揚,，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵,，也不應在孩子考得不好時又過分指責打擊。
