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為啥孩子明明很聰明,可學(xué)習(xí)就是比不上別人家的孩子,?
一項116位專家和特級教師進行的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),,95%以上的孩子在智力上并無多大差異,可智力水平相近的孩子卻呈現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果,,從而影響終身,,形成了不同的人生命運,而其中最主要的影響因素就是學(xué)習(xí)方法,。
您家孩子有正確的學(xué)習(xí)方法嗎,?家長應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子擁有正確的學(xué)習(xí)方法?請往下看——
判斷孩子的學(xué)習(xí)方法是否正確有一種簡易自測法。家長可以讓孩子回答以下十道題:
對于這些問題的答案,回答“是”則給10分,,“否”則不給分,。回答“不一定”的題目給5分,。各題分數(shù)相加后,,若總分在65分以下,則說明孩子的學(xué)習(xí)方法需要改進,。
看什么,、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù),,總是考慮“老師要我做什么”,,而不是“我要做什么”。
有的孩子“每天上課,、回家,、吃飯、做作業(yè),、睡覺,,哪還有多余的時間供自己安排”。有的學(xué)生平時松松垮垮,,臨到考試手忙腳亂,。這些都是沒有正確學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)哦。
“謝天謝地,,考試總算結(jié)束了,現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了,?!边@樣的孩子,往往沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,。
有的學(xué)生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了,,其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,,沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),。
課前不預(yù)習(xí),對上課內(nèi)容完全陌生,,無法帶著疑問去學(xué),,聽課時開小差,不記筆記,,或充當錄音機的角色,,等等。
不善于選擇閱讀書目,,完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排,。
不善于尋找重點和難點,找不到學(xué)習(xí)上的突破口,,眉毛胡子一把抓,,全面出擊結(jié)果分散和浪費了時間與精力。
往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識,,不善于在實踐中學(xué)習(xí),、在實踐中運用,不能用所學(xué)知識解決實際問題,,動手能力差,。
學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合,不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心,,使大腦終日昏昏沉沉,,影響學(xué)習(xí)效率。
這些表現(xiàn)是中小學(xué)生中最常見的,,一個學(xué)習(xí)方法不當?shù)膶W(xué)生,,總會有其中的一種或幾種表現(xiàn)。認識到這些表現(xiàn),,進而弄清其背后的原因,,家長才能夠有的放矢,有針對性地對孩子進行指導(dǎo),。
總之,家長應(yīng)從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,改進孩子的學(xué)習(xí)方法,、提高孩子的學(xué)習(xí)能力等方面著手,,來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
應(yīng)在孩子掌握并使用正確的學(xué)習(xí)方法時多加以表揚,,不應(yīng)該在孩子得好分數(shù)時過多地獎勵,,也不應(yīng)在孩子考得不好時又過分指責(zé)打擊。
來源:發(fā)現(xiàn)者教育網(wǎng)
(中國教育報全媒體中心新媒體實習(xí)編輯 褚英碩)
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