■吳奕 張明平

　　都說(shuō)給大學(xué)生當(dāng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師是份良心活兒。5年前,，江蘇大學(xué)開(kāi)始在本科生中推行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制,，對(duì)于這樣一個(gè)新鮮課題，擅長(zhǎng)上課,、搞科研的專業(yè)教師迷惘了,。

　　5年過(guò)去了,，從被動(dòng)到主動(dòng),，從要我做到我要做，這個(gè)良心活兒,，江蘇大學(xué)專業(yè)教師人人搶著干,。有了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生獲得更加清晰的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng),；學(xué)業(yè)導(dǎo)師則收獲了一份教書育人的價(jià)值和情懷,。

　　校長(zhǎng)帶頭當(dāng)起引路人

　　“1980年我上大學(xué)，從10月1日開(kāi)始跑步,，一直堅(jiān)持到大學(xué)畢業(yè),。冬天下雪了,，操場(chǎng)雪地上第一個(gè)腳印是我的?！苯?，江蘇大學(xué)2014級(jí)流體卓越班來(lái)到鎮(zhèn)江世業(yè)洲開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)，江蘇大學(xué)校長(zhǎng),、學(xué)業(yè)導(dǎo)師袁壽其和學(xué)生們嘮起自己的“跑步經(jīng)”,。

　　自江蘇大學(xué)推行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制開(kāi)始，袁壽其就率先當(dāng)起學(xué)業(yè)導(dǎo)師,，2014級(jí)流體卓越班已是他帶的第二屆學(xué)生,。

　　校長(zhǎng)當(dāng)自己的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，有什么不同,？學(xué)習(xí)委員毛文雨坦言：“其他班同學(xué)都說(shuō)我們班很可怕：上課時(shí)前三排位置永遠(yuǎn)被我們班占據(jù),；全班所有人都在備考托福；期終考試像考研一樣認(rèn)真,，不考90分以上都不好意思,。”

　　第一次與學(xué)生見(jiàn)面,，袁壽其花了3個(gè)多小時(shí),，讓每名學(xué)生說(shuō)說(shuō)大學(xué)4年的目標(biāo)是什么、打算怎么過(guò),，并一對(duì)一解答他們心中的困惑,。“大一開(kāi)始什么都不懂,，在很迷茫的狀態(tài)下袁老師告訴我可以做什么,，一下子就有了方向?！睂W(xué)生嚴(yán)利果是湖南人,，家境貧困的他原先計(jì)劃本科畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)養(yǎng)家，現(xiàn)在他的目標(biāo)是出國(guó)深造,，做一名卓越的泵業(yè)工程師,。

　　個(gè)性化指導(dǎo)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　從9月開(kāi)始，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生朱瑤就進(jìn)入了團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。雖然才大三,，她卻同時(shí)主持和參與了江蘇省高校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、江蘇大學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目等4個(gè)項(xiàng)目,?！澳茼樌暾?qǐng)到這些項(xiàng)目，多虧了邱老師的細(xì)心指導(dǎo),。能有這樣的教授當(dāng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師,，是我的幸運(yùn),。”朱瑤口中的老師正是她的學(xué)業(yè)導(dǎo)師邱鳳仙教授,。

　　邱鳳仙所在的化學(xué)化工學(xué)院是江蘇大學(xué)有名的“三多”學(xué)院——教師投入多,、研究項(xiàng)目多、科研成果多,。擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師,，邱鳳仙交出了一份完美的答卷：指導(dǎo)的15名學(xué)生全部獲批校級(jí)大學(xué)生科研立項(xiàng)資助項(xiàng)目；多人專業(yè)排名第一,；在國(guó)內(nèi)外著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇SCI論文,。

　　邱鳳仙的秘訣是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和創(chuàng)新能力強(qiáng)化培養(yǎng)?！安还苣銇?lái)自哪里,，高考成績(jī)?cè)趺礃樱搅宋疫@兒就站在同一起跑線上,，都是我的好學(xué)生,。”在邱鳳仙看來(lái),，當(dāng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師后,，她有更多的時(shí)間和本科生接觸，把每名學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)都摸得清清楚楚,。

　　學(xué)生是老師的飯碗

　　2013年,，從同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)后，溫修春來(lái)到江蘇大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院工作,，初來(lái)乍到的他對(duì)學(xué)院里的一句流行語(yǔ)印象深刻——“學(xué)生是我們所有老師的飯碗,，學(xué)生培養(yǎng)不好就相當(dāng)于丟掉了我們的飯碗”。

　　擔(dān)任工程管理專業(yè)1401班學(xué)業(yè)導(dǎo)師后,，“飯碗意識(shí)”已經(jīng)深深地烙印在了溫修春心里,。在當(dāng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的第一個(gè)作品上，他傾注了全部心血,，這注定他成為一名“走心”的學(xué)業(yè)導(dǎo)師,。

　　蘇圣是工程管理專業(yè)1401班的“獨(dú)行俠”，性格內(nèi)向的他很少和同學(xué),、父母交流,，學(xué)習(xí)也總徘徊在掛科的邊緣,。每次開(kāi)學(xué),、期末,、大考小考前,，溫修春都要把蘇圣單獨(dú)叫到辦公室,，詢問(wèn)他的生活,、學(xué)習(xí)和備考情況?！斑@個(gè)老師怎么管得比我爸媽還多,？”一開(kāi)始，蘇圣還有些抵觸情緒,，一年下來(lái)他被打動(dòng)了,，“有這樣的好老師關(guān)心我，我還是要好好學(xué)習(xí)的,?！?/p>

　　溫修春說(shuō)，當(dāng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師,，就像給了他一塊試驗(yàn)田,，他可以放開(kāi)手腳用4年時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué),、如何提高,。尤其是像他一樣的年輕教師，不應(yīng)該滿足于教室,、教研室兩點(diǎn)一線,，而要和學(xué)生們?cè)谝黄穑嗔私鈱W(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的反饋,，更好提升自己的教學(xué)能力,。

　　江蘇大學(xué)規(guī)定，擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師是專任教師晉升高級(jí)職稱的必備條件,。每所學(xué)院都根據(jù)本單位的專業(yè)特點(diǎn),、學(xué)生狀況、師資力量等實(shí)際情況,，制定了各具特色的學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理實(shí)施細(xì)則,，學(xué)業(yè)導(dǎo)師的選聘、管理和考核越加規(guī)范,。