我對(duì)于教育學(xué)生,，自認(rèn)算是盡心的，也算是通透的。

正如題目里的那句,，“盡人事,，順天命”，這是我的一種基本態(tài)度,。

所謂天命,，有的人可能要往宿命論上想，其實(shí)不是,，這里的天命,，是自然的意思。

換句話說(shuō),，我們的教育,，既要盡我們最大的努力，又要順其自然,。

雖然只有短短六個(gè)字,，其實(shí)做起來(lái)并不容易。

單單一個(gè)盡人事,，太多的老師做不到,，實(shí)際上很多家長(zhǎng)也做不到，很少有人可以坦然地說(shuō),，“對(duì)于這個(gè)孩子,，我盡力了”。

更多的時(shí)候,，一方面我們會(huì)有這樣那樣的顧慮,，另一方面也會(huì)因?yàn)橛龅礁鞣N各樣的學(xué)生與家長(zhǎng)，讓我們“人在江湖，身不由己”,。

所謂盡人事,，正所謂“為人謀而不忠乎”，既然是受人之托,，就應(yīng)該忠人之事,，往大里說(shuō)，我們是受國(guó)家與民族之托,，擔(dān)負(fù)的是為國(guó)家和民族培養(yǎng)接班人的重任,，是“為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué),，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，往小里說(shuō),，我們受學(xué)生和家長(zhǎng)的托付,，擔(dān)負(fù)的關(guān)系一個(gè)人的成長(zhǎng)和一個(gè)家庭的幸福的責(zé)任。

盡人事,，最重要的是以誠(chéng)待人,，既要大處著眼，又要小處著手,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)“發(fā)展中的人”,，要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，把我們的每一次教育都與塑造學(xué)生的未來(lái)相結(jié)合,，讓每一項(xiàng)教育活動(dòng)都有的放矢,。以誠(chéng)待人，就是用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待家長(zhǎng),，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),，很多時(shí)候,，家校矛盾也好，師生矛盾也罷,，都是因?yàn)闇贤ú粫?，正如西點(diǎn)軍校里對(duì)上級(jí)軍官的要求是，要對(duì)下級(jí)好,，并且有能力讓他們認(rèn)識(shí)到這種好,。作為教師，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生好,，并有能力讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這種好,。

這涉及到一個(gè)溝通藝術(shù)的問(wèn)題，但又不僅僅是溝通藝術(shù)的問(wèn)題，尤其要指出的是“一真俱真,，一妄皆妄”,，沒(méi)有真誠(chéng)這個(gè)前提，再高超的溝通藝術(shù),，都是建立在虛假基礎(chǔ)的上操弄,。

當(dāng)然，除了真誠(chéng),，還應(yīng)該有平等,、尊重、公正,、寬容,、同情、關(guān)愛(ài)等一系列的道德品質(zhì)保障,，這樣的教育,，才是完整的。

盡人事,，就意味著,，教育者應(yīng)該盡自己最大的努力，不輕易放棄每一個(gè)學(xué)生,，我在這里沒(méi)有把話說(shuō)死,，是因?yàn)檫€有下半句的“順其自然”。

所謂順其自然,，其實(shí)就是尊重客觀規(guī)律,，我們要清楚，一些學(xué)生的問(wèn)題,，與家庭,、社會(huì)、學(xué)校,、與其成長(zhǎng)的經(jīng)歷，都是不可分割的,，一些問(wèn)題是根深蒂固的,，有其歷史的原因，也有著現(xiàn)實(shí)的原因,。

我們既要發(fā)揮作為教育者的主觀能動(dòng)性——盡人事,，又要尊重客觀規(guī)律——順天命。這就告訴我們,，我們可以有所作為,，但是不要指望凡事皆有可為，或者做了，即能有為,。

教育的力量,，無(wú)疑是巨大的，意味著我們可以好好利用教育的力量,，然而,，在一些特殊情況下，教育的力量又是弱小的,，是力不從心的,，單靠教育的力量，是難以從根本上解決問(wèn)題的,，換句話說(shuō),，教育，解決不了所有的學(xué)生問(wèn)題,。

這個(gè)道理并不難懂,，我們可以舉出太多用教育無(wú)法解決的學(xué)生的問(wèn)題，譬如學(xué)生的健康問(wèn)題,、家庭問(wèn)題等,，尤其是一些先天性的問(wèn)題，很多是教育無(wú)能為力的,，所以武斷地提出“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,，顯然不是一種科學(xué)的態(tài)度。

單從教育問(wèn)題來(lái)看,，一些學(xué)生的問(wèn)題,，是因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩e重難返,，這里面有學(xué)校的也有家庭的學(xué)生自身的多重因素在里面,，想要把每一個(gè)學(xué)生都教好，肯定是不現(xiàn)實(shí)的,。

看到這里,，有人可能要問(wèn)，那么,，我們?nèi)绾闻袛嗟降资菓?yīng)該“盡人事”還是應(yīng)該“順天命”呢,？

我覺(jué)得這兩者并不矛盾，因?yàn)?，“盡人事”,，是我們的工作態(tài)度，提醒我們要盡心盡力,，而“順天命”更多的則是我們的生活態(tài)度,，只要我們盡了自己最大的努力,，學(xué)生能否成才，就要順其自然,，如果我們做到這點(diǎn),，就足以“仰不愧于天，俯不怍于人”,，一方面自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧,，另一方面也能坦然面對(duì)自己教育的最終結(jié)果。

這樣,，我們既無(wú)愧于我們的使命,，也不必因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生“所琢非玉”而心懷內(nèi)疚，“盡吾力而不能至者,，可以無(wú)悔矣”,。

今天就寫這些。