孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個關(guān)鍵期在3歲之前,；第二個關(guān)鍵期在9歲之前,；第三個關(guān)鍵期在13歲前后。如果錯過了“成長的關(guān)鍵期”,，會后患無窮。
進入初中后的孩子與家長,，尤其是家長，需要知道些什么,，如何應(yīng)對這個關(guān)鍵期呢,？
13歲前后既是孩子“青春勃發(fā)”的年齡,，也是孩子的“精神斷乳”,、渴望擺脫父母的控制而走向獨立的年齡。孩子渴望獨立,，但又不得不受父母的控制,，于是，他們開始伺機報復(fù),。如果他們的渴望得不到父母或老師的理解,，如果他們在父母、老師,、同伴那里無法獲得足夠的快樂感與成就感,，他們會以厭學(xué),、逃學(xué),、輟學(xué)的方式表達自己的憤怒、反叛和反抗,。在父母還沒有做好準備的時候,，他們似乎一夜之間忽然成為令父母頭疼的“不聽話”的孩子,。
當孩子渴望發(fā)出自己的聲音，甚至不惜與父母對抗,、反叛父母，這就提示：孩子的第三個關(guān)鍵年齡已經(jīng)來臨,。就是成長的信號和秘密,。
13歲前后的孩子的“不聽話”并不是壞事?！安宦犜挕笔呛⒆拥睦硇园l(fā)展到了需要發(fā)出聲音的時候,，那是“理性的狡計”和“理性的搗亂”。如果孩子到了應(yīng)該獨立的年齡卻依然對父母“言聽計從”而完全沒有自己的主見,，那倒是更令人頭疼問題,。
13歲前后是孩子由“小孩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按笕恕保盎紴榈钡年P(guān)鍵年齡,。它是孩子“變形”的關(guān)鍵期,。這是一個讓父母感到緊張的時段?？墒?，父母能夠做的，除了謹慎地為孩子提供適合這個年齡特征的教育方式之外,，更重要的是13歲前后的孩子反傳統(tǒng),、反規(guī)范、爭個性,，追求另類和與眾不同，家長要預(yù)先為這個年齡的發(fā)展作好準備,。
13歲前后的孩子開始積累自己的秘密,，開始留意自己身體的變化，這個時候,，應(yīng)讓孩子逐步由自理習(xí)慣發(fā)展為自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)是讓孩子在學(xué)校不掉隊的唯一可靠的辦法,。孩子進入學(xué)校之后,，無論學(xué)校的老師多么優(yōu)秀，他都無法控制孩子上課時發(fā)呆,、開小差。家長和老師的責任只在于：孩子發(fā)呆,、開小差之后,，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)“的進度，不讓孩子掉隊,。認真聽講的孩子偶爾成績好,，認真自學(xué)的孩子永遠成績好,。保守的教育重視“復(fù)習(xí)”,，進步的教育重視“預(yù)習(xí)”,。復(fù)習(xí)是兒童跟著老師走,，預(yù)習(xí)是兒童自己往前走。
更重要的是,，有勞動習(xí)慣的孩子會形成“自學(xué)”的習(xí)慣。每一個父母都忐忑不安地期望自己的孩子能夠適應(yīng)學(xué)校生活,，希望自己的孩子在學(xué)校能夠努力學(xué)習(xí)?？墒牵绻议L在孩子沒有形成自食其力的生活習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣之前就把孩子貿(mào)然送進了學(xué)校,，孩子就很可能無法適應(yīng)學(xué)校生活。一個從來不知道自食其力為何物的孩子,，他突然被拋進了學(xué)校，他就處于“成長的危險”之中,。
為了不讓自己的孩子處于“成長的危險”之中,，家長唯一能夠做的事情是：親自為孩子提供家庭教育，讓他入學(xué)之前有足夠的生活自理能力和自學(xué)能力,，以便應(yīng)對漫長的充滿不確定性的學(xué)校生活；并在孩子入學(xué)之后,，與學(xué)校教師組成“教育同盟”,，共同承擔教育孩子的責任,。
育兒心得
■每個兒童都有自己的成長的秘密,，這些秘密構(gòu)成了兒童之間的差異：一是性格上的差異；二是智力上的差異,；三是性別上的差異，即男人（男孩）和女人（女孩）的差異,。
■每個孩子都有自己的性格優(yōu)勢，也有自己的性格弱點,。父母與其急于改變性格弱點，不如先坦然地接受,。如果父母坦然地接受孩子的性格弱點，那么,，孩子的性格弱點會逐漸轉(zhuǎn)化為高貴氣質(zhì)。
■如果男孩有什么心事,，他不愿意說出來,，父母最好不要勉強男孩說出他的心事,。父母可以邀請他參與某項有挑戰(zhàn)性的工作,，邀請他到戶外去跑步,。在做事或運動的過程中,，男孩就會把心事說出來,。
■父母可以讓自己的女兒適當參與男孩的游戲,，可以讓自己的女兒具有某種男孩的活力、勇氣和精神狀態(tài),。在具有一定的活力與勇氣之后,，女孩在另外的地方顯示出她的優(yōu)勢，比如文靜,、溫柔、寬容,、善良、敏感,、富有愛心和同情心，等等,。
■父母最好理解并尊重男孩和女孩的智力上的差異。男孩往往動手能力,、空間能力,、方位感比較強,。而女孩更擅長于語言和交際。就學(xué)習(xí)領(lǐng)域而言,，男孩往往有較高的“數(shù)理智能”，富有“邏輯思維”,；女孩的邏輯思維往往較差，她們更擅長于“語言智能”和“形象思維”,。
節(jié)選自《新父母學(xué)校》一書,，有所刪減,，
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