劉良華家庭教育100條建議

1．      影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,，而是家庭。在學(xué)校和家庭之間,，家庭是人成長(zhǎng)的根本,，家庭教育是“培根教育”。家庭不僅是孩子成長(zhǎng)的根本,，也是父母本人生活的根本,。無論父母有多大的成就，孩子的教育一旦失敗,，整個(gè)人生就陷入悲劇,。

2．      在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者之間，家庭教育比學(xué)校教育更重要,，社會(huì)教育比家庭教育更重要,。學(xué)校教育相對(duì)而言是最不重要的。

3．      每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),，將影響整個(gè)國家的發(fā)展,。推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國家的發(fā)展,。國民的命運(yùn),，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中,。

4．      你要看一個(gè)國家的文明,，只消考察三件事：第一，看他們?cè)鯓哟『⒆?；第二,，看他們?cè)鯓哟耍坏谌?，看他們?cè)鯓永瞄e暇的時(shí)間,。

5．      培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。富裕是一種高級(jí)的教育資源,，但是,，高級(jí)的教育資源需要父母有高級(jí)的教育方法。如果孩子因家庭富裕而四體不勤,、傲慢虛榮,，那么，富裕不僅不是孩子成長(zhǎng)的資源,，反而成為孩子成長(zhǎng)的禍害,。中國的民間經(jīng)驗(yàn)是：“富不過三代”。

6．      如果孩子在家庭生活中沒有養(yǎng)成“三好孩子”（身體好,、性格好,、生活習(xí)慣好），那么,，這個(gè)孩子就很可能成為學(xué)校的“差生” ,。或者說,，如果孩子在家庭里養(yǎng)成了壞身體,、壞性格和壞習(xí)慣，那么,，無論學(xué)校的教師和校長(zhǎng)多么能干,，他們很難改變孩子在學(xué)校成為“差生”的命運(yùn)。

7．      最不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人。孩子的安全感來自他的父母的陪伴,。父母在哪里,，哪里就是他的家。在這個(gè)地方,，風(fēng)可進(jìn),，雨可進(jìn)，國王不可進(jìn),。對(duì)亞當(dāng)而言,，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂?a name="_Toc353012629">

8．      兒童是人類之父,。

9．      不要簡(jiǎn)單地把教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)交給祖父母，更不能簡(jiǎn)單地把教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)交給保姆,，這樣會(huì)讓孩子處于成長(zhǎng)的危險(xiǎn)之中,。

10．     如果孩子的學(xué)習(xí)出了問題，不妨從孩子的情感或身體那里尋找解決問題的辦法,。父母苦口婆心地給孩子講學(xué)習(xí)的重要性并責(zé)令孩子努力學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”,。

11．     勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)是教育的故鄉(xiāng),。教育原本從活動(dòng)中產(chǎn)生，教育的最初形態(tài)就是活動(dòng),、生活,。后來印刷書出現(xiàn)，學(xué)校出現(xiàn),，教育逐步演化為某種“語言說教”,。語言說教是一個(gè)進(jìn)步，但也隱藏了危險(xiǎn)和危機(jī),。當(dāng)教育出現(xiàn)危險(xiǎn)和危機(jī)時(shí),，可以嘗試回到教育的原點(diǎn)，用勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的方式來解決問題,。

12．     運(yùn)動(dòng)的真正目的在于增進(jìn)健康,，增長(zhǎng)力量。它讓人因此而有強(qiáng)健的“行動(dòng)能力”與“冒險(xiǎn)精神”,。它讓人不至于成為思想的巨人,、行動(dòng)的懦夫；它讓人自信滿滿,、雷厲風(fēng)行,、決策果斷、敢于冒險(xiǎn)，而不只是沉于幻想,、優(yōu)柔寡斷,。所謂“受過教育的人”，就是使身體趨向強(qiáng)健,、強(qiáng)悍甚至野蠻,，使人趨向健全、勇猛,、銳利,、熱烈。

13．     力量和優(yōu)美的經(jīng)典案例是古希臘人的“投擲鉛球”和“投擲標(biāo)槍”圖案,。健康狀態(tài)是雷厲風(fēng)行的生活習(xí)慣,、高高地?fù)P起鐵錘砸碎石塊的勞作狀態(tài)?！吧眢w強(qiáng)健”不只是“四肢發(fā)達(dá)”,，它讓神采飛揚(yáng)，活力四射,；讓勇氣充沛,，敢于冒險(xiǎn)；讓意志發(fā)達(dá),，承受困頓與錘煉而笑聲朗朗,。家庭教育不能只關(guān)注學(xué)生的腦袋，不能貶低,、壓制,、壓迫腦袋以下的部分?！敖】档钠蜇け扔胁〉膰醺腋?。”

14．     在藥店永遠(yuǎn)找不到最好的營養(yǎng)品,，因?yàn)樽詈玫臓I養(yǎng)品在勞作的田野里或奔跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,。不要指望學(xué)校教育能夠訓(xùn)練孩子的身體。孩子整天坐在教室里,，像坐牢,。偶爾有體育課，那是“放風(fēng)”,。體育老師不敢讓孩子做任何所謂的危險(xiǎn)的動(dòng)作,，因?yàn)楹⒆拥纳眢w如果受到一點(diǎn)點(diǎn)意外的傷害，學(xué)校就會(huì)成為被告,。既然學(xué)校體育課不能訓(xùn)練孩子的身體,，孩子的身體發(fā)展就只能由家長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),。

15．     要想小兒安，三分饑和寒,。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的,。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭來說，父母需要想辦法讓孩子盡可能吃飽,、穿暖,。但是，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭來說,，必須讓孩子有“饑餓感”和“抗寒力”,。

16．     讓孩子建立健康的飲食習(xí)慣。不必完全禁止孩子吃糖果,、巧克力,，那樣剝奪了孩子的歡樂感，也容易引起孩子的自卑感,，但是,，父母需要引導(dǎo)孩子盡量少吃糖果、餅干或巧克力等甜食,，尤其要禁止孩子飯前吃零食,。

17．     對(duì)于已經(jīng)解決溫飽問題的家庭來說，最大的問題是孩子缺乏饑餓感,。保護(hù)身體的基本策略是讓孩子在饑餓狀態(tài)下進(jìn)食,，不讓孩子因吃零食而整天處于飽和狀態(tài)。

18．     培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作最適宜的地方是家庭,。中國民間的說法是：“憨老大，金老二,，刁老三,。”

19．     如果你的孩子總是寬容他人,，請(qǐng)不要嘲笑你的孩子軟弱,。千鈞之弩不為鼷鼠發(fā)機(jī)，萬石之鐘不以莛撞起音,。

20．     人和人的差異,、一個(gè)民族和另一個(gè)民族的差異，往往顯示為意志力的強(qiáng)弱,。所謂“意志力”,，就是不服輸、不放棄的品質(zhì),。

21．     好的飲食起居習(xí)慣顯示為三個(gè)特征：一是狼吞虎咽地吃飯（不是細(xì)嚼慢咽）,；二是每天一次大便,；三是早睡早起。

22．     讓孩子多吃有利于消化的五谷雜糧,。土豆,、芋頭、紅薯,、大豆,、面粉、綠葉菜,、水果就是理想的食品,。

23．     可以選擇“全食物”的辦法。有些食品可以連皮帶籽地吃,，“吃完整食物”,，盡量攝取保持完整的原生狀態(tài)。但,，這樣做的前提是,，全食族的食物必須是綠色純天然的，不打農(nóng)藥和上蠟的,，以免對(duì)人體造成任何急性或慢性危害,。

24．     如果沒有特殊的原因，不要讓孩子一個(gè)人吃飯,。如果沒有特別的困難,，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。

25．     “餐桌教育”（以及“耕讀教育”）是中國人最重要的傳統(tǒng),。家庭的共同價(jià)值觀,，就在全家人圍著一個(gè)桌子吃飯的過程中建立起來。全家人圍著一個(gè)桌子吃飯,，彼此牽掛著對(duì)方的飲食習(xí)慣,，聊一些輕松愉快的話題，杯盤之間偶爾發(fā)出清脆的響聲,，這就是最好的教育,。

26．     父母和孩子沒有共同語言，常常是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不和孩子圍著一個(gè)桌子吃飯的緣故,。很多人是在家庭的餐桌上學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)風(fēng)趣的講話者和一個(gè)好聽眾,。

27．     引導(dǎo)孩子在固定的時(shí)間排便。早晨起來第一件大事,，就是“朝拜”廁所,。一天一次排便最健康，兩天一次則說明可能“有病”（身體處于亞健康狀態(tài)）,，三天一次則說明病得比較嚴(yán)重,，四天以上一次則是“妖怪”,。

28．     讓孩子“身體好”的最古老而經(jīng)典的辦法是“早睡早起”。富蘭克林的說法是：“早睡,，早起,，是使人富有、健康和聰明”,。

29．     為了孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，全家人最好少看電視，并盡量控制孩子看電視的時(shí)間,。父母有時(shí)抱怨自己的孩子看電視的時(shí)間太多,，其實(shí)，凡是家里有一個(gè)看電視的“小東西”,，這個(gè)家里一定有一個(gè)或幾個(gè)看電視的“老東西”,。

30．     父母可以讓孩子接觸電腦游戲，但必須嚴(yán)格限制玩游戲的時(shí)間并監(jiān)視游戲的主題,。如果孩子不幸染上了“網(wǎng)癮”,，要么因?yàn)楦改笡]有為孩子制定上網(wǎng)的規(guī)則，要么因?yàn)楹⒆釉陔娔X游戲之外找不到足夠的成就感,。

31．     讓孩子多接近自然,，讓孩子有足夠的戶外活動(dòng)。

32．     不僅讓孩子參與家庭決策,，也讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng),，讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中珍惜父母的勞動(dòng)并因此而對(duì)所有幫助過自己的人心懷感恩，也讓孩子在家務(wù)勞動(dòng)中形成獨(dú)立生存的技能,。

33．     孩子會(huì)從父母幫自己耐心地修補(bǔ)衣物或玩具的過程中體驗(yàn)到父母的愛與責(zé)任,。邀請(qǐng)孩子縫補(bǔ)衣物、修理玩具和家具的好處不只是培養(yǎng)孩子和父母的親密關(guān)系,，更重要的是,，如果孩子小時(shí)候養(yǎng)成了縫補(bǔ)衣物、修理玩具的習(xí)慣,，長(zhǎng)大之后，他就學(xué)會(huì)了“縫補(bǔ)生活”和“修理生活”,。

34．     智慧的父母會(huì)把培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣當(dāng)做教育孩子的頭等大事,。如果富裕的家庭不能為孩子提供高級(jí)的教育方法，倒不如讓孩子過節(jié)制的,、低調(diào)的比較貧窮的生活,。

35．     自己的自由不能以干涉或破壞他人的自由為前提。如果你想開快車,，就必須保證你有非常好的煞車,。你不能給孩子太多自由,，除非你有辦法限制他們，讓他們的行為舉止守規(guī)矩,。如果做不到這些自由生活的“金規(guī)則”,，倒不如讓孩子接受某種權(quán)威的教育。

36．     在當(dāng)今的社會(huì)中,，勞動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤其重要,。父母需要考慮的問題是：如何防止、阻止那些已經(jīng)“衣食無憂”,、獲得“自由”的人走向身體的墮落和智力的墮落,？

37．     人獲得“解放”（政治解放和勞動(dòng)解放）并因此而獲得自由之后，人不僅不會(huì)由此而全面發(fā)展,，反而會(huì)走向墮落,。不僅身體墮落，智力也墮落,，成為尼采所厭惡的“末人”或福山所謂的“最后的人”,。

38．     若指望阻止身體的持續(xù)的敗落，唯一的辦法是返回手工勞動(dòng),。勞動(dòng)必須顯示為生產(chǎn),，如果不以謀生為目的，如果不以生產(chǎn)某種生活必需品為目的,，那么,，人的好逸惡勞的本性就會(huì)拒絕勞動(dòng)。

39．     只有真實(shí)的勞動(dòng)才能阻止人的衰落,。人一旦持久地放棄勞動(dòng),，人的身體和精神就會(huì)衰落。

40．     除了培養(yǎng)孩子動(dòng)的習(xí)慣,，父母需要幫助孩子建立靜的習(xí)慣：從給孩子講故事開始,，讓孩子先學(xué)會(huì)聽故事，然后邀請(qǐng)孩子自己講故事,，最后讓孩子自己讀故事和閱讀相關(guān)的書,。

41．     給孩子講故事是家庭教育的遠(yuǎn)古傳統(tǒng)。從來不給孩子講故事的父母,，是不負(fù)責(zé)任的父母,。

42．     最好讓孩子盡早建立健康的審美觀。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí),、病態(tài),。不要以為小的、有病的,，就是好的,。不要以為強(qiáng)大的,，就是壞的。不要以為小麻雀,、小綿羊,、小狗都是可愛的，也不要以為獅子,、老虎,、狼，狗,，都是壞的,。

43．     表面看，人的工作成就取決于人的專業(yè)水平,，實(shí)際上,，人對(duì)工作中是否有持久的熱情，人在工作中是否能夠與周圍同事保持積極的人際關(guān)系,，主要取決于人的業(yè)余愛好而不是專業(yè)技能,。

44．     父母最好在孩子小的時(shí)候就開始引導(dǎo)孩子有自己最喜歡的學(xué)科，有自己最擅長(zhǎng)的藝術(shù)技能和運(yùn)動(dòng)技能,。

45．     不用過于擔(dān)心孩子偏科或片面發(fā)展,。相反，如果孩子對(duì)每門學(xué)科都平均用力,，無所謂喜歡或者不喜歡,，如果孩子在所有學(xué)科那里全面發(fā)展，這倒是一個(gè)問題,。

46．     最好讓孩子在3歲前后就開始訓(xùn)練某一門藝術(shù)技能,，某些藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)雖然不至于越小越好，但也有最佳起始年齡,。比如,，學(xué)習(xí)鋼琴的最佳起始年齡一般在5歲前后。如果錯(cuò)過了起始年齡,，孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)技能時(shí)就會(huì)比較困難,。

47．     在所有藝術(shù)項(xiàng)目中，“書法”是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，這需要父母有一定的耐心和激勵(lì)的策略,。很少有人天生喜歡書法，但對(duì)中國人來說,，書法既可以增進(jìn)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，又對(duì)孩子將來參加“筆紙”類的測(cè)試有幫助,。

48．     讓孩子掌握競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)之所以重要,，主要因?yàn)槿嗽诔砷L(zhǎng)的過程中需要獲得一些“被承認(rèn)”（被賞識(shí)）的高峰體驗(yàn),。而且，孩子在與他人競(jìng)技比賽的過程中可以逐漸學(xué)會(huì)既競(jìng)爭(zhēng)（爭(zhēng)強(qiáng)好勝）又合作（包括協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)以及學(xué)會(huì)接受失?。┑娜烁聍攘?。

49．     在鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)最好讓孩子保持業(yè)余愛好的狀態(tài),，不要讓孩子走專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的道路,。

50．     孩子的成長(zhǎng)雖然是一個(gè)連續(xù)的過程，但也顯示出三個(gè)比較特別的關(guān)鍵年齡,?；蛘哒f，孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后,。第二個(gè)關(guān)鍵期是9歲前后,；第三個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后。

51．     孩子在每一個(gè)關(guān)鍵年齡都需要有關(guān)鍵能力的發(fā)展,。如果錯(cuò)過了“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”,，孩子的某些潛能就會(huì)長(zhǎng)期被壓抑甚至終身喪失某種能力。

52．     3歲前后（尤其是3歲之前）的孩子處于無憂無慮的,、天真無邪的無自我意識(shí)的狀態(tài),。他與整個(gè)世界融為一體，沒有邊界意識(shí),，沒有規(guī)則意識(shí),，他不接受任何禁忌。

53．     大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,。如果我們打亂了這個(gè)次序,，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美,，而且很快就會(huì)腐爛,。

54．     不僅不應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取時(shí)間，而且還必須把時(shí)間白白地放過去,。最初幾年的教育應(yīng)當(dāng)純粹是消極的,。你開頭什么也不教，結(jié)果反而會(huì)創(chuàng)造一個(gè)教育的奇跡,。

55．     孩子3歲前后,，父母需要為這個(gè)年齡段的孩子提供三個(gè)關(guān)鍵教育。一是語感的教育,。二是情感教育,。三是感覺教育。

56．     在孩子9歲前后，家長(zhǎng)需要為孩子提供三個(gè)“父親的課程”：一是自食其力的獨(dú)立教育,。二是嚴(yán)慈相濟(jì)的規(guī)則教育,。三是勞逸結(jié)合的情緒教育。3歲前后的教育更多地顯示出成長(zhǎng)的自由與自然,，而9歲前后孩子的教育更多地顯示出“成長(zhǎng)的殘忍”和“成長(zhǎng)的壯美”,。

57．     13歲前后的三個(gè)關(guān)鍵教育是，第一,，精神獨(dú)立,，鼓勵(lì)孩子參與家庭決策，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,。第二,，學(xué)會(huì)自學(xué)，鼓勵(lì)孩子以課外自學(xué)的方式走在老師的前面,，讓孩子學(xué)會(huì)“超前”學(xué)習(xí),。第三，設(shè)計(jì)自己喜歡的職業(yè)并嘗試“職業(yè)生涯規(guī)劃”,。

58．     在孩子3歲前后,，他的身邊最好有一個(gè)放任型父母，不要對(duì)孩子構(gòu)成太多的控制和干涉,；在孩子9歲前后,，他的身邊最好有一個(gè)權(quán)威型父母，讓孩子因權(quán)威而建立規(guī)則意識(shí),；在孩子13歲前后,，他的身邊最好有一個(gè)民主型父母，讓孩子獨(dú)立思考,、親自決策,。

59．     9歲前后是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期的關(guān)鍵。9歲前后的孩子開始出現(xiàn)比較明晰的自我意識(shí),，這是孩子走向“懂事”的關(guān)鍵階段,，也是孩子能否形成某些好習(xí)慣和改變某些壞習(xí)慣的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期,，父母想改變的壞習(xí)慣,，會(huì)比較困難。

60．     在孩子3歲前后,，母親的作用大于父親,，歷史上有不少寡母能夠把孩子培養(yǎng)成為“重要人物”，但很少有重要人物是由“父親”一個(gè)人帶大的（除非這位父親能夠扮演母親的角色）,。但是,，孩子9歲前后,，父親的作用越來越重要。

61．     在放任型家庭中長(zhǎng)大的孩子很難與其他人合作或者相處,，在民主型家庭中長(zhǎng)大的孩子沒有決斷能力,，在權(quán)威型家庭中長(zhǎng)大的孩子成為適應(yīng)能力最強(qiáng)的人，他們能夠自己做決定,、遵守規(guī)則、善于與他人合作,。

62．     成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人,。好家長(zhǎng)就是讓孩子既“敬畏”又“喜歡”的那個(gè)人。壞家長(zhǎng)就是只讓孩子畏懼而不讓孩子喜歡的人,。一兩“威信”,，勝過一公斤“說教”。

63．     給孩子的成長(zhǎng)留出自由的時(shí)間,，不要時(shí)時(shí)刻刻“盯”著孩子的考試成績(jī),，也不要用太多的“興趣班”把孩子的時(shí)間全部擠滿。農(nóng)民種莊稼,，他們會(huì)讓秧苗有足夠的空隙,，并享受充分的光照。如果沒有足夠的空隙,，又沒有享受充分的光照,，秧苗長(zhǎng)大之后，只能結(jié)出干癟的谷穗,。自由的時(shí)間不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)重要,，它對(duì)所有人都重要。

64．     一直忙碌的人是可恥的,，騰不出時(shí)間娛樂的人,，早晚會(huì)被迫騰出時(shí)間生病。

65．     除了帶領(lǐng)孩子親近自然,，也讓孩子親近他的同齡人,，讓孩子尋找自己的玩伴。讓孩子有自己的朋友,，但不要有太雜亂的伙伴,。孟子的母親三次搬家，盧梭則把愛彌兒帶到了鄉(xiāng)村,。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前,，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣,。

66．     不要借口“人是理性的動(dòng)物”,，也不要借口“非反思的生活是不值得過的生活”，就讓孩子處于無休止的思考與訓(xùn)練之中。除了思考,，人必須過不思考的生活,。思慮太多，就會(huì)失去做人的樂趣,。

67．     除了玩和活動(dòng),，最好以美好的文學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)9歲前后孩子的情趣生活。不重視情趣,、文藝的民族,，是野蠻的民族。缺乏情趣,、文藝含量的教育,，是野蠻的教育。

68．     過審美的生活,，就是過有情趣的生活,，過休閑的生活。

69．     經(jīng)典的文學(xué)藝術(shù)作品是兒童遙遠(yuǎn)的精神導(dǎo)師,。童話是孩子建立健康人格的“成長(zhǎng)之橋”。

70．     不要小看童話的價(jià)值,。童話讓孩子領(lǐng)會(huì)如何成為受人歡迎的人，童話讓孩子在內(nèi)心深處建立“好人”的標(biāo)準(zhǔn)形象,。

71．     如果說孩子9歲前后的關(guān)鍵教育是嚴(yán)慈相濟(jì)的規(guī)則教育,、勞逸結(jié)合的情緒教育和自食其力的獨(dú)立教育,，那么，這些教育在13歲前后的孩子那里則聚攏為比較徹底的獨(dú)立生活,，尤其獨(dú)立自學(xué)。

72．     讓孩子在參與家庭決策的過程中建立自信心和責(zé)任感,，讓孩子成為獨(dú)立思考的,、有主見的人。有修養(yǎng)的父母是伏爾泰主義者：我不同意你的觀點(diǎn),，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理,，耐心地征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能夠讓孩子學(xué)會(huì)服從,。殺雞給猴看的結(jié)果是，猴子也學(xué)會(huì)了殺雞,。

73．     在孩子13歲前后,，父母逐步做孩子的朋友,。有效的教育是先嚴(yán)后松,，無效的教育是先松后嚴(yán)。如果在孩子9歲前后縱容孩子,，而在孩子13歲前后嚴(yán)格要求孩子,，會(huì)遭到孩子的強(qiáng)力反抗。給青春期的孩子定規(guī)則是最危險(xiǎn)的事情,。

74．     父母最好讓這個(gè)年齡段的孩子逐步由自理生活習(xí)慣發(fā)展為自學(xué)習(xí)慣,。自學(xué)是讓孩子在學(xué)校不掉隊(duì)的唯一可靠的辦法。

75．     一般而言,，孩子長(zhǎng)到13歲,，整個(gè)“早期教育”差不多就已經(jīng)完成。甚至可以認(rèn)為,，孩子長(zhǎng)到13歲，整個(gè)“教育”就已經(jīng)完成了,。如果孩子成長(zhǎng)順利,，13歲之后，孩子不需要再接受父母的教育,，他自己會(huì)往前走,，父母只需要站在孩子的后面,，看著孩子走向遠(yuǎn)方。對(duì)于那些在13前后還沒有形成自理生活的習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣的孩子來說,，他需要的已經(jīng)不是教育,，而是“治療”。

76．     每個(gè)兒童都有自己的成長(zhǎng)的秘密,，這些秘密構(gòu)成了兒童之間的差異：一是性格上的差異,；二是智力上的差異；三是性別上的差異,，即男人（男孩）和女人（女孩）的差異,。

77．     每個(gè)孩子都有自己的性格優(yōu)勢(shì)，也有自己的性格弱點(diǎn),。父母不要急于改變孩子的性格弱點(diǎn),。父母與其急于改變，不如先坦然地接受,。如果父母坦然地接受孩子的性格弱點(diǎn)，那么,，孩子的性格弱點(diǎn)會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為高貴氣質(zhì),。

78．     長(zhǎng)善救失或揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短是有意義的,，但是,，“長(zhǎng)善”比“救失”更重要,，“揚(yáng)長(zhǎng)”比“補(bǔ)短”更重要,。不要讓孩子放棄自己的長(zhǎng)項(xiàng)而長(zhǎng)時(shí)間地郁郁寡歡地補(bǔ)救自己的短處,。特長(zhǎng)發(fā)展比全面發(fā)展更重要,。讓孩子充分發(fā)揮他的“特長(zhǎng)”和“優(yōu)勢(shì)”，以自己的特長(zhǎng)發(fā)展帶動(dòng)自己的全面發(fā)展,。

79．     用“書山有路勤為徑”來鼓勵(lì)孩子,，但不要用“學(xué)海無涯苦作舟”來恐嚇孩子,。勤奮是必要的,，但不必過于刻苦,。在自己感興趣的地方努力，那是勤奮,；在自己不感興趣的地方努力,，那是刻苦,。千萬不要在你沒興趣的領(lǐng)域追求成功,，因?yàn)槟愕酶切┱嬗信d趣的人競(jìng)爭(zhēng),。沒有興趣,，你怎么爭(zhēng)得過人家,？

80．     所謂的“片面發(fā)展”不僅不是成長(zhǎng)的障礙,，反而是成長(zhǎng)的基本秘密,。 家長(zhǎng)和老師需要考慮的教育思路是：如果孩子已經(jīng)顯示出自己的特長(zhǎng),，那么,，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該尊重和愛護(hù)孩子的特長(zhǎng),。在尊重和愛護(hù)的前提下引導(dǎo)他順便學(xué)習(xí)其他的科目。如果孩子尚未顯示出自己的特長(zhǎng),，那么，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)他發(fā)展“多方面興趣”,，通過“多方面興趣”逐步聚攏,、聚焦,，從“多方面興趣”中選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)興趣,，作為自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),。

81．     智慧的父母往往給孩子提供三種“賞識(shí)”：一是關(guān)注；二是贊揚(yáng),；三是信任,。表面看來,，最強(qiáng)烈的賞識(shí)是表揚(yáng),，實(shí)際上,，信任的賞識(shí)效果可能最強(qiáng)烈且最持久,。

82．     賞識(shí)孩子并不意味著不要批評(píng),。賞識(shí)并不與批評(píng)或懲罰對(duì)立,，賞識(shí)的反面不是批評(píng)或懲罰,，賞識(shí)的反面是“不善于賞識(shí)”,。賞識(shí)是一門高級(jí)的教育技藝。如果父母善于賞識(shí),，掌握的賞識(shí)的技藝，就完全不必考慮所謂的批評(píng)或懲罰的問題,。

83．     作為一門高級(jí)的教育技藝,，賞識(shí)需要遵循一些基本原則,。一是真誠而及時(shí)地給予贊揚(yáng)，而且多贊揚(yáng)孩子努力的過程或方法而不是贊揚(yáng)他的結(jié)果或運(yùn)氣,。二是以關(guān)注和信任為主而以獎(jiǎng)勵(lì)為輔,。三是以賞識(shí)孩子的生活習(xí)慣或交往行為為主,，而不要僅僅賞識(shí)孩子的學(xué)業(yè)成就,。

84．     男孩的身上的雄性激素使男孩天生就喜歡破壞,、冒險(xiǎn),，具有攻擊性,，他必須處于活動(dòng)之中,。女孩與男孩不同。女孩可以整天逛街,，她們?cè)敢庠诎儇浬痰昀飦砘卮┧蟆?/span>

85．     不見得一定要采用所謂“男孩窮養(yǎng),，女孩富養(yǎng)”的辦法，出色的父母只是“順木之天,，以致其性”,，以不同的方式養(yǎng)育男孩和女孩。

86．     由于雙性化的人既具有男性特質(zhì)又具有女性特質(zhì),，他們?cè)诟鞣N情況下能應(yīng)付自如,。在學(xué)業(yè)優(yōu)秀的小學(xué)和中學(xué)生中,，雙性化特質(zhì)的個(gè)體比例最高,，而學(xué)業(yè)不良者中未分化特質(zhì)的個(gè)體占了絕大多數(shù),。雙性化特質(zhì)的學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)秀，而且興趣廣泛,、全面發(fā)展，在班級(jí),、院系和學(xué)校中擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部,。

87．     正當(dāng)?shù)募彝ソ逃m然顯示為“性格-身體本位”,，但是，家長(zhǎng)也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其需要幫助孩子逐步建立強(qiáng)大的自學(xué)習(xí)慣,。限于篇幅,，這里主要討論家長(zhǎng)如何幫助孩子建立語文,、數(shù)學(xué)和外語學(xué)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣,。

88．     有效的語文學(xué)習(xí)往往顯示為三個(gè)特點(diǎn)：一是課外自學(xué)。語文出色的學(xué)生很少來自“上課認(rèn)真聽講”,，更多來自學(xué)生課外大量閱讀,。二是整體學(xué)習(xí),。語文出色的學(xué)生很少來自課堂教學(xué)中的細(xì)讀、精讀,，更多來自課外的“好讀書,，不求甚解”的整體泛讀,。三是有主見的學(xué)習(xí)。語文出色的學(xué)生不僅因?yàn)榇罅块喿x,，而且因?yàn)榇罅繉懽?，以寫帶讀,。

89．     有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往顯示為三個(gè)特點(diǎn)：一是超前學(xué)習(xí)，不能亦步亦趨地跟在教師的后面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，最好走在教師的前面自學(xué)數(shù)學(xué)，不讓自己因偶然的開小差而掉隊(duì),。二是整體學(xué)習(xí)，盡可能進(jìn)入“高觀點(diǎn)下的初等數(shù)學(xué)”的狀態(tài),，盡可能站在整體的高度俯視具體的數(shù)學(xué)問題,，盡可能經(jīng)由超前學(xué)習(xí)之后而回頭來理解前面的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué),。三是基于問題解決的學(xué)習(xí),，盡可能使數(shù)學(xué)顯示為生活數(shù)學(xué),，同時(shí)又需要建立穩(wěn)定的“數(shù)感”，使生活問題“數(shù)學(xué)化”,。

90．     學(xué)習(xí)外語的第一個(gè)秘密是“聽領(lǐng)先”。學(xué)習(xí)外語的第二個(gè)秘密是,，不僅“聽領(lǐng)先”，而且“整體地聽”,。如果期望孩子學(xué)會(huì)外語,，家長(zhǎng)或老師所要做的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單：尋找適合孩子聽的外語材料（最初最好是視聽材料而不是純粹的錄音材料）,。讓孩子在看外文電影或電視劇的過程中聽純正的外語。

91．     所謂“問題兒童”,，常常是正常兒童，只是因?yàn)槌扇说哪撤N偏見而對(duì)某些特別的孩子貼上的標(biāo)簽,。而且,，恰恰是所謂的問題兒童，他們的身上可能蘊(yùn)含了人類的最寶貴或最高貴的元素,。

92．     最幸福的人,，是那些有游戲精神的人。如果家長(zhǎng)沒有引導(dǎo)孩子以古典的方式展開學(xué)習(xí)生活或以古典的方式展開游戲生活,，那么,，孩子擁有網(wǎng)絡(luò)游戲的生活，也好過那種沒有任何游戲感的乏味的生活,。

93．     即使不必提倡戀愛從小學(xué)就開始,，但至少應(yīng)該從小學(xué)就開始有正式的或非正式的“情感教育”課程,，包括愛異性和愛一切他人,。從初中開始,，就應(yīng)該為孩子提供坦然的、科學(xué)的“性教育”課程,。既讓孩子了解“性”的美好,，也讓孩子了解“性”的危險(xiǎn)。

94．     給孩子提供一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境,，只有那些夫妻關(guān)系混亂、家庭生活異常的孩子才容易發(fā)生所謂的“早戀”,，只有那些在家庭生活中找不到愛的孩子才容易發(fā)生所謂的“早戀”,。如果一個(gè)女孩在家庭中享受了足夠的父愛，她就不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)男孩輕輕觸碰她的頭發(fā)而發(fā)生觸電般的興奮和顫栗,。如果一個(gè)男孩在家庭生活中感覺足夠的天倫之樂,，他就不會(huì)輕易在別的地方尋找慰藉和溫暖。

95．     在孩子小的時(shí)候就盡可能帶孩子游覽外面的世界,，讓孩子開闊眼界。讓孩子從小積累“一覽眾山小”的高峰體驗(yàn),。視野開闊的孩子會(huì)逐步領(lǐng)會(huì)：任何美好的事物都是值得等待的,，而且，只有那些有見識(shí)的,、視野開闊的人才知道什么是美好的事物,。只有那些視野狹窄的人在說話或做事時(shí)才會(huì)容易走極端；只有那些沒有見識(shí)美好事物從來不知道何為高貴生活的孩子才會(huì)容易發(fā)生所謂的“早戀”,。

96．     輕度的“自閉”不僅不是某種疾病,，相反，它是人類的美好生活的基本需要,。在以“躁動(dòng)不安”,、“心浮氣躁”為特征的現(xiàn)代社會(huì)中，適度的“自閉”即便不是拯救現(xiàn)代性的唯一出路,，至少也是一個(gè)懸隔雜念,、維護(hù)寧靜的重要方案。

97．     自然的,，就是好的,。比較自然的，就是比較好的,。最自然的,，就是最好的。當(dāng)人類對(duì)高科技依賴成癮之時(shí),，災(zāi)難將接踵而至,?？萍荚礁呱睢⒏咚侔l(fā)展,，人類越災(zāi)難深重,。

98．     警惕轉(zhuǎn)基因食品。即便我們無法避免,，也最好盡可能少吃轉(zhuǎn)基因食品,。

99．     生病很正常,，無論動(dòng)物還是植物,，都會(huì)在某個(gè)時(shí)候生病。生病并不意味著一定要吃藥,，更不意味著一定要看醫(yī)生,。因?yàn)槿梭w有強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)，人體的免疫系統(tǒng)可以對(duì)抗絕大部分疾?。ㄉ贁?shù)疾病例外）,。由于每個(gè)人的體內(nèi)都有強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)，時(shí)間就成為治病最好的醫(yī)生,。人生病之后,，需要的主要是等待而不是吃藥。時(shí)間能夠醫(yī)治絕大部分疾病,。如果希望孩子健康,，那么，最好讓孩子多運(yùn)動(dòng),，多吃五谷雜糧,。五谷雜糧和運(yùn)動(dòng)是最好的營養(yǎng)品。

100．   教孩子學(xué)會(huì)考試,。第一,，從埋頭的“模擬考試”到抬頭的“胸有成竹”。第二,，建立強(qiáng)大的意向性,。第三，保持舒適的飲食與睡眠