|
興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化理念闡述
校標(biāo)：校徽、校標(biāo)是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念,，融合辦學(xué)特色,，寄寓培養(yǎng)目標(biāo)的文化標(biāo)識(shí)。校標(biāo)整體上似“人”形,，有向上飛騰之勢,，寓意教育要以人為本，促進(jìn)人的發(fā)展,。此標(biāo)志主體以圓形為主,，象征社會(huì)、家庭對學(xué)校的大力支持與愛護(hù),，體現(xiàn)了學(xué)校辦和諧教育,、辦人民滿意教育的理念。中部以一棵茁壯挺拔的小樹象征學(xué)生朝氣蓬勃,、健康成長,，也寓意實(shí)小人用雙手托起明天的太陽。圓形與S圖形的結(jié)合象征小學(xué)生團(tuán)結(jié),、活潑,、勤奮、向上的精神面貌,。標(biāo)志的主色以綠色為主,，體現(xiàn)一種頑強(qiáng)濃郁的生命活力，象征學(xué)?；顫娤蛏系木?。S圖形為動(dòng)感的火炬，從側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn),、敬業(yè),、求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),。
【核心理念】博愛： 1,、定義：核心理念是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是一切辦學(xué)行為的邏輯起點(diǎn)，是學(xué)校文化的靈魂,。 2,、興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的核心理念是：博愛 3、闡釋： 《孟子·梁惠王上》曰：“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”,，這句至理名言透視出炎黃子孫自古就有的偉大博愛思想。博愛,，是一種愛己及人的人格素養(yǎng),，是一種寬容大度的人生精神。 韓愈《原道》有云：“博愛謂之仁,?！比适侵腥A民族道德精神的象征，以仁為核心形成的古代文化人文情懷,，經(jīng)過現(xiàn)代改造,，可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人文精神，成為“以人為本”的精神資源,。 以博愛作為學(xué)校的核心理念,，符合學(xué)校的辦學(xué)歷史和文化現(xiàn)狀，興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校四十九多年來,，始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位,，堅(jiān)信要成才先成人，取得了豐碩的育人成績,，學(xué)校師生關(guān)系融洽,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。近年來,，學(xué)校在文化建設(shè)過程中,，處處強(qiáng)調(diào)以人為本。團(tuán)結(jié)友愛,、寬容大氣的文化氛圍已初步形成,， “以愛為源”的教育理念已被師生廣泛認(rèn)同，是學(xué)校文化寶貴的精神財(cái)富,。 博愛理念作為學(xué)校一切辦學(xué)行為的邏輯起點(diǎn),，要求學(xué)生以博愛之心塑造美好心靈，愛同學(xué),、愛老師,、愛父母、愛學(xué)校,；要求教師用博愛之心樹立師德之魂，愛教育、愛事業(yè),、愛學(xué)生,，播種愛的希望，關(guān)心學(xué)生的成長 【學(xué)校形象定位】 1,、定義：學(xué)校形象定位就是對學(xué)?？傮w形象的框架性勾勒，它是在學(xué)?，F(xiàn)實(shí)形態(tài)和未來趨勢的結(jié)合點(diǎn)上對辦學(xué)宗旨所作的高度概括,，它界定學(xué)校在何種范圍內(nèi)進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施辦學(xué)活動(dòng),。 2,、興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的形象定位是：省級現(xiàn)代化、示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué) 3,、闡釋： 現(xiàn)代化：指的是教育觀念的現(xiàn)代化,，教育模式的特色化，教育技術(shù)的多樣化,，教育科研的普及化,，課程體系的校本化，學(xué)校管理的科學(xué)化,，學(xué)校教育的社會(huì)化,，辦學(xué)條件的規(guī)范化，教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)化,，學(xué)生發(fā)展的主體化等,。 示范性：指學(xué)校的一切工作都以“示范”為基本取向，并以示范作為學(xué)校領(lǐng)先的基本標(biāo)志,。 我們深知,，在教育競爭日益加劇的今天，一所學(xué)校只有準(zhǔn)確進(jìn)行形象定位,，才可能在公眾心目中留下鮮明印象,，才能提升自己的核心競爭力，贏得社會(huì)聲譽(yù),。實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為興國名校,，以現(xiàn)代化、示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)對學(xué)校形象進(jìn)行定位,，比較準(zhǔn)確地勾勒了學(xué)校的精神面貌,、價(jià)值取向與社會(huì)地位，對內(nèi)可以激發(fā)廣大教職員工勵(lì)精圖治,、奮發(fā)向上,，對外能夠更好地提高本校的形象力,、影響力和認(rèn)同度。
【學(xué)校愿景】 1,、定義：學(xué)校愿景是學(xué)校對未來理想和長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)所描繪的綱領(lǐng)性藍(lán)圖,，是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，也是學(xué)校全體師生的共同愿景,。 2,、興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校愿景為：寬容大氣、和諧發(fā)展的智慧樂園 3,、闡釋： 遵循“博愛”的核心理念,，學(xué)校努力營造團(tuán)結(jié)友愛，寬容大氣的學(xué)校文化氛圍,；秉承“快樂教育”的教育理念,，學(xué)校積極倡導(dǎo)師生樂學(xué)樂教，和諧發(fā)展,。 寬容大氣,、和諧發(fā)展的智慧樂園作為學(xué)校的發(fā)展愿景，體現(xiàn)了學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展的思想,，學(xué)校將努力營造良好的文化氛圍,，讓教師在這里實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，讓學(xué)生在這里健康,、快樂,、生動(dòng)、活潑的成長,。
【學(xué)校精神】1,、定義：學(xué)校精神是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中自覺形成的、被學(xué)校成員認(rèn)同和信守的價(jià)值觀念,，它同時(shí)對學(xué)校成員具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。 2、興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校精神是：團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，敢為人先 3,、闡釋： 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是成就任何事業(yè)的前提條件。在實(shí)踐中,，每個(gè)人的能力都是有限的,，學(xué)校成員只有精誠團(tuán)結(jié)，把自己充分融入團(tuán)隊(duì),，才能充分發(fā)揮個(gè)人的才能,。勤奮進(jìn)取則是學(xué)校倡導(dǎo)的做事方式，韓愈《進(jìn)學(xué)解》曰: “業(yè)精于勤,荒于嬉”,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要勤于政事,，致力于發(fā)展,；教師要做到學(xué)而不厭，誨人不倦,；學(xué)生更要勤勉不懈,，勤學(xué)不息,，方能成就學(xué)業(yè),，成為棟梁。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)作為學(xué)校精神,，既造就過去,，又引領(lǐng)未來，只有學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員精誠團(tuán)結(jié),，勤奮進(jìn)取,，才會(huì)使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，學(xué)校才會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間和無限光明的前程,。 敢為人先：敢為人先要求我們具有超前的意識(shí)和超前的行動(dòng),。所謂超前意識(shí)就是要把握教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的大方向，提前預(yù)測,，提前規(guī)劃,，提前準(zhǔn)備；另外還必須超前行動(dòng),，超前的行動(dòng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“先”,，在別人沒有做的時(shí)候，做到了前面,，搶占了先機(jī),。在教育競爭、學(xué)校發(fā)展中,，領(lǐng)先一步就是贏,。要做到超前意識(shí)和超前的行動(dòng)，需要我們的素質(zhì)有一個(gè)全面的提高,，這體現(xiàn)在對教育發(fā)展趨勢有較強(qiáng)的敏感,，體現(xiàn)在對來自各方面的信息有較強(qiáng)的整合能力，在此基礎(chǔ)上,，要肯于決策,、敢于決策，盡快行動(dòng),。敢為人先是一種智慧,，也是一種力量，更是一種奮發(fā)向上的人生精神,，應(yīng)當(dāng)成為全體師生對待學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度和品質(zhì),。
【校 訓(xùn)】 1,、定義：校訓(xùn)是指學(xué)校提出的對學(xué)校全體人員具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的行動(dòng)口號(hào),，它往往是學(xué)校核心理念的具體寫照,，能概括出學(xué)校的整體價(jià)值追求，獨(dú)特氣質(zhì),，文化底蘊(yùn),，蘊(yùn)含師生的道德理想、學(xué)術(shù)人格和歷史責(zé)任 2．興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)是：厚德雅行,，志存高遠(yuǎn) 3,、闡釋： 教育就是要傳承文化，激勵(lì)創(chuàng)新,，追求和諧發(fā)展,。厚德是人生之基。厚德,，出自《周易》中的卦辭：“天行健,，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤,，君子以厚德載物”,。《荀子·榮辱》：“正而有美德者謂之雅,。厚德雅行體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)厚德修身,、立德為先的辦學(xué)理念；志存高遠(yuǎn),，原文為“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,。 出自《勉侄書》－－三國.諸葛亮。意思是做人應(yīng)當(dāng)有著高尚的目標(biāo)遠(yuǎn)大的理想,。也有“直掛云帆濟(jì)滄?！钡囊饩场ｓw現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)以文載道,，思想致遠(yuǎn),，躬行實(shí)踐，行為致遠(yuǎn)的精神風(fēng)貌,。
【校 風(fēng)】 1,、定義：校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱，包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神和學(xué)術(shù)探索所形成的風(fēng)氣和氛圍，它能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,、育人方針,、學(xué)術(shù)追求和管理特色,，是師生員工行動(dòng)的座右銘。 2,、興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)文明,，勤奮創(chuàng)新 3、闡釋： 意在校園師生中形成團(tuán)結(jié)之風(fēng),、文明之風(fēng),。學(xué)業(yè)有成，“勤奮”為先,。古人云：“業(yè)精于勤,，荒于嬉”，“天道酬勤”“意為學(xué)業(yè),、事業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，勤于思索,，通過勤奮實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo),。創(chuàng)新，即為大膽探索,，勇于創(chuàng)新,，不斷追求新知。意為與時(shí)俱進(jìn),，追求新高,。義出《大學(xué)》引湯之《盤銘》“茍日新，日日新,，又日新,。”
【教風(fēng)】 1、定義：教風(fēng)就是教師在治學(xué)態(tài)度,、科學(xué)研究,、教書育人等方面形成的良好的風(fēng)氣。 2,、興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教風(fēng)是：厚德博學(xué),、為人師表 3、闡釋 這是對教師的師德師風(fēng),、治學(xué),、執(zhí)教、育人的要求與規(guī)范,?！墩撜Z》指出：“就有道而正焉”。教師必須注意修身,、立身,，注重為師之道,，身體力行，以身作則,，品行端正,，師德高尚，為人師表,。意在期望形成教師愛崗敬業(yè)之風(fēng),、專心從教、真心從教,、教學(xué)相長之風(fēng),。
【學(xué)風(fēng)】 1、定義：學(xué)風(fēng)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣,，它同樣是學(xué)校文化的重要組成部分,，是保證學(xué)習(xí)效果的前提。 2,、興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)風(fēng)是：勤勉樂學(xué) 多思好問 學(xué)風(fēng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,，倡導(dǎo)學(xué)生用心所專,、好學(xué)上進(jìn)、學(xué)思結(jié)合,、涉獵廣泛,、忠實(shí)踐行，為人生奠基,，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。勤勉即勤奮扎實(shí)，銳意進(jìn)取,，敢于挑戰(zhàn)困難,，克服困難、在奮進(jìn)中自我完善,，自我提高,。樂學(xué)即以樂觀向上的心態(tài)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在和諧,、民主的氛圍中愉快學(xué)習(xí),，體驗(yàn)成功?！ 《嗨技礊榍谟谒伎?，善于想象和聯(lián)想，不斷提高自己分析問題、解決問題的能力,。 好問即多問,，善問，不恥下問,，追根究底,，探求知識(shí)真諦。學(xué)會(huì)反思,，打好學(xué)科基礎(chǔ),，點(diǎn)燃思維火花。
興國實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化一覽
|
|
|
