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珠海平沙一中 曹美玲 內(nèi)容提要：作為班主任,，對(duì)學(xué)生的教育管理應(yīng)該嚴(yán)寬適度，不論是嚴(yán)還是寬,，出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛,，只有這樣才能取得良好的教育效果。 關(guān)鍵詞：嚴(yán) 寬 培養(yǎng)得力班干 形成良好行為習(xí)慣 增強(qiáng)集體意識(shí) 轉(zhuǎn)眼間,，執(zhí)教已五載有余,，一直當(dāng)著“孩子王”,，五年——不大不小，經(jīng)驗(yàn)不多,，體會(huì)不少,，如果要談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)心得，恰好可用五個(gè)字來概括——嚴(yán)寬皆為愛,！ 每當(dāng)接手一個(gè)新的班極時(shí)，要讓學(xué)生感受到我這個(gè)孩子王的威信,，首要任務(wù)就是建設(shè)良好的班風(fēng),，圍繞建設(shè)班風(fēng)又主要從“培養(yǎng)得力的班干”、 “形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)”這三方面著手,。 “培養(yǎng)得力班干”，主要是在班干執(zhí)行自己的職務(wù)時(shí),，嚴(yán)格要求他們工作一定要到位,，要有責(zé)任心，要嚴(yán)格要求自己; “形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”,，則主要通過制定落實(shí)班規(guī)這種方式加以約束,；“增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)”則主要組織一些活動(dòng)，其中尤以形成良好行為習(xí)慣最為重要,，因?yàn)樽鳛閯傔M(jìn)入高中階段的學(xué)生而言,，擁有良好行為習(xí)慣是建立良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，盡早形成良好習(xí)慣也對(duì)他們的學(xué)習(xí)有利,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中班規(guī)的執(zhí)行要把握一個(gè)“度”嚴(yán)寬適度,，該嚴(yán)則嚴(yán)，當(dāng)寬則寬,，對(duì)于一些違反基本要求的,，則要一視同仁嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行，對(duì)于一些班規(guī)則可靈活處理,，而對(duì)于不同的學(xué)生,，提出的期望要求不同，對(duì)于一些自制力較差的后進(jìn)生要求則放低,，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,；對(duì)于中上的同學(xué)則要嚴(yán)格要求，提出更多的期望,，對(duì)于屢教不改的一犯再犯的學(xué)生也要嚴(yán)格要求,，不能讓步，一來增強(qiáng)他們自身的約束力度,，二來起到殺一儆百,、嚴(yán)明班風(fēng)的作用,。 比如班中曾有一段時(shí)間自習(xí)課紀(jì)律總是講話多，甚至班干都難以維持,，于是我便突擊檢查,，將那些總愛講話的同學(xué)叫到辦公室進(jìn)行“談話”，就這樣堅(jiān)持突擊檢查一段時(shí)間后,，自習(xí)課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，不再有人經(jīng)常講話了，又比如班中有段時(shí)間在早讀課抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，我則嚴(yán)格把關(guān),，一見到有抄作業(yè)現(xiàn)象，我則按班規(guī)規(guī)定扣其學(xué)分2分,，一周內(nèi)扣除學(xué)分達(dá)5分以上者,，則要其家長(zhǎng)到校面談，堅(jiān)持見了一兩位屢抄作業(yè)學(xué)生的家長(zhǎng),，抄作業(yè)現(xiàn)象于是大為減少,，來辦公室問問題的同學(xué)增多了。 針對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育也是如此,，比如后進(jìn)生彭某某,，“嚴(yán)寬”這兩種方式我都用到了他的身上，他本來是個(gè)聰明上進(jìn)的學(xué)生,，但因?yàn)榧依锔改该τ谏鈶?yīng)酬,，忽略了對(duì)他的教育，他則開始與社會(huì)不良青年交往,、上網(wǎng),、玩游戲機(jī)、甚至徹夜不歸……成績(jī)也開始一落千丈,，甚至在課堂上大聲講話,、頂撞老師、違反紀(jì)律,，對(duì)于他的表現(xiàn)我首先叫他到辦公室嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番,，直至他面露慚色為止，我才轉(zhuǎn)換語調(diào),，語重心長(zhǎng)的對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)勸導(dǎo)抓住他是家中長(zhǎng)子,、父母年邁這一觸動(dòng)點(diǎn)對(duì)之進(jìn)行教育，希望他成為一個(gè)有責(zé)任心的男子漢,，當(dāng)他明白老師對(duì)他的用心和關(guān)懷后,，他動(dòng)容了，開始了轉(zhuǎn)變，在各方面都開始爭(zhēng)取進(jìn)步……另外一位學(xué)生張某某也是個(gè)聰明而又敏感的孩子,，由于父母常年在外工作不在身邊,，他的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，但一開始由于他的自制力不夠,，與社會(huì)青年交往較多,，成績(jī)開始滑落，對(duì)老師的教育也置若罔聞,、自以為是,，一次我大聲且嚴(yán)厲的告誡他“不要以為你聽明白了這些道理，如果你做不到或沒有以行動(dòng)去做,，都是沒聽進(jìn)去,，只是用耳朵聽而沒有用心聽”他臉上露出幡然醒悟的樣子，另外我也經(jīng)常對(duì)之采取賞識(shí)教育,，對(duì)之進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng),，比如我了解到他還有一個(gè)在重點(diǎn)中學(xué)就讀的姐姐,，成績(jī)非常優(yōu)秀,，于是我就經(jīng)常以“有其姐必有其弟”鼓勵(lì)他，而且贊賞他有獨(dú)立意識(shí)于是他備受鼓舞,，從此增強(qiáng)了自己的約束力,，在學(xué)習(xí)方面要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也日趨進(jìn)步……還有一位陳某某的學(xué)生,，也是個(gè)聰明活潑的學(xué)生,，但集體意識(shí)不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上本來報(bào)了4*100米接力賽,，但卻找借口臨陣推脫,，賽前我找到了他，一開始先嚴(yán)肅的訓(xùn)斥他,，指出他的放棄給班中比賽帶來的嚴(yán)重后果,，接著我又鼓勵(lì)他對(duì)他開始報(bào)名表示贊賞，這表明了他的勇氣,，重參與而不在名次,，老師與同學(xué)對(duì)他是信任與支持的，于是他重新回到了賽場(chǎng),，后來年級(jí)組織了一次班級(jí)籃球比賽,，他發(fā)揮出色，大家都一致推選他擔(dān)任體育委員,，他的集體意識(shí)不僅大大增強(qiáng),，而且積極負(fù)責(zé)，在得到老師與同學(xué)的充分的肯定與認(rèn)可后，他學(xué)習(xí)上就更加積極努力了…… 總之,，不論是嚴(yán)還是寬,，都是緣自心中對(duì)孩子們的這份愛，只要這份愛不變,，苛嚴(yán)的方式才能得到孩子們的理解,，寬容的微笑才能得到孩子們的回應(yīng)，教育才能真正有效果,， 嚴(yán)寬皆為愛,！ |
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