中國國家層面在推動(dòng)工業(yè)4.0,，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是未來十年的全球工業(yè)競爭力核心，有人甚至說工業(yè)4.0之后機(jī)器人將統(tǒng)治世界;農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)連接我們的農(nóng)場和農(nóng)民,，聯(lián)想控股在這方面布局比較早,，投資了佳沃、云農(nóng)場等，會(huì)帶來農(nóng)業(yè)革命;教育互聯(lián)網(wǎng)是今天探討的主題,，也是最近幾年被大量投資追捧的領(lǐng)域,，教育連接下一代，是決定未來一代思考模式和工作模式的重要領(lǐng)域,。

　　互聯(lián)網(wǎng)+理念提出以后,，很多行業(yè)都在用互聯(lián)網(wǎng)+理念來重新思考，而當(dāng)我們用互聯(lián)網(wǎng)+思考在線教育的時(shí)候,，我們要連接課堂,、連接教師、連接學(xué)生,、連接校園,，這一切在過去都用笨拙和不安全的技術(shù)來開展，直到云計(jì)算走進(jìn)教育領(lǐng)域,。在眾多云服務(wù)廠商中,，阿里云側(cè)重中小企業(yè)，騰訊云側(cè)重游戲移動(dòng)領(lǐng)域,，聯(lián)想云側(cè)重教育金融等領(lǐng)域,，在相互交叉的服務(wù)領(lǐng)域中，聯(lián)想看中教育云,，是一個(gè)值得稱道的獨(dú)特選項(xiàng),。

　　連接課堂為何如此重要?

　　在中國有歷史記載的兩千多年里，從孔子杏壇到蔡元培民國一代,、再到季羨林,、華羅庚一代，教育模式都基本上是面授為主,，傳遞知識(shí)和問題的媒介是竹簡,、黑板、紙張,，而當(dāng)我們來到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里的時(shí)候，我們的大學(xué)校園開始流行幻燈片教學(xué),，這一切教育媒介的變革都是教育史上的大進(jìn)步,。PC普及、智能手機(jī)普及,、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及,，這些要素把整個(gè)世界推向全民互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們終于可以借助個(gè)人智能設(shè)備來實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織的多樣化,、教學(xué)媒介的多樣化,，互聯(lián)網(wǎng)把教師、學(xué)生,、教學(xué)過程連接了一起,。

　　事實(shí)上,，大學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)機(jī)房至少有近20年了，我記得當(dāng)年大學(xué)機(jī)房電腦都是一水的聯(lián)想臺(tái)式電腦,，當(dāng)年還有方正,、紫光、同方都等在搶這個(gè)市場,，現(xiàn)在聯(lián)想的優(yōu)勢太明顯,，其他幾家都沒影兒了。在那個(gè)有計(jì)算機(jī)的時(shí)代,，遺憾的是大多數(shù)學(xué)生并不能很好的利用計(jì)算機(jī),，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)接入水平太低，個(gè)人電腦的擁有率太低,，當(dāng)年的計(jì)算機(jī)課沒有真正的連接課堂,。

　　連接課堂是教育公平化、民主化的最好幫手,，當(dāng)通過互聯(lián)網(wǎng)可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),、可以留存思考解答過、可以與老師同學(xué)在線溝通交流,、可以在線測驗(yàn)的時(shí)候,，我們不僅解放了教師，也解放了學(xué)生,。連接課堂才能真正需要顛覆傳統(tǒng)課堂,，或是實(shí)現(xiàn)教育界所提倡的翻轉(zhuǎn)課堂。教育資源可共享,、可復(fù)用讓教學(xué)主體可以把精力聚焦在學(xué)生個(gè)體的提升上,，多角色可協(xié)同帶來了參與式學(xué)習(xí)的過程記錄，這一切都把教學(xué)帶到精確教育的新歷史階段,。

　　云計(jì)算是教育互聯(lián)網(wǎng)的基石

　　連接課堂是我們教育互聯(lián)網(wǎng)的使命所達(dá),，而連接并非簡單的口舌之快，是龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，大學(xué),、中學(xué)、小學(xué)等各自的教育系統(tǒng)都是不一樣的,，但是,，又都同樣需要安全、快速,、海量的云計(jì)算服務(wù)作為基礎(chǔ)支撐,，在此之上的SaaS、PaaS才能發(fā)揮威力。而隨著教育對(duì)云計(jì)算需求的強(qiáng)度越來越升級(jí),，“教育云”這個(gè)名詞兒誕生了,，專注服務(wù)教育行業(yè)的云計(jì)算服務(wù)已經(jīng)成為重要的分支領(lǐng)域。

　　目前國內(nèi)主流云服務(wù)商中,，大多數(shù)聚焦在企業(yè)層面,，聯(lián)想云在教育云方面重點(diǎn)出擊，可以算是差異化競爭,，也可以算是目光獨(dú)具,。連接課堂意味著在多個(gè)維度、多個(gè)層次,、多個(gè)學(xué)科 就發(fā)生眾多創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)品,，背后的云存儲(chǔ)、云數(shù)據(jù)庫,、云安全等都是底層核心工程,，用聯(lián)想云的說法叫做教育云解決方案。

　　目前大多數(shù)高校的內(nèi)部網(wǎng)已經(jīng)非常落后,，使得高校的教學(xué)工作無法有效充分利用互聯(lián)網(wǎng),，而大學(xué)生們和老師們卻早已經(jīng)是深度網(wǎng)民了，加上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及,，學(xué)生,、教師、學(xué)校都需要一個(gè)強(qiáng)有力的私有云平臺(tái),。同時(shí),，教育機(jī)構(gòu)也會(huì)很在意云服務(wù)成本，目前,，聯(lián)想云存儲(chǔ)的做法是通過資源虛擬化,、混合數(shù)據(jù)管理的底層構(gòu)架，通過數(shù)據(jù)分層技術(shù)和數(shù)據(jù)去重技術(shù)來節(jié)省存儲(chǔ)空間,，并以此提升教育私有云系統(tǒng)的資源聚集管理和調(diào)度效率,，從成本上、效率上去做優(yōu)化,，這樣就能讓教育云具備可擴(kuò)展性,、硬件升級(jí)便利，讓云永遠(yuǎn)活下去,。

　　教育云的普及對(duì)于大中小學(xué)的信息化換代非常重要，希望聯(lián)想云能夠像當(dāng)年P(guān)C一樣快速鋪向?qū)W校市場,，讓學(xué)校能夠早一點(diǎn)上云,，就會(huì)讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)營質(zhì)量都提到提升，科技創(chuàng)新改變世界，我從不懷疑這一點(diǎn),。我們不能再容忍連大學(xué)內(nèi)部網(wǎng),、外部網(wǎng)都停留在十年前的技術(shù)水平和體驗(yàn)水平上，學(xué)生們的大學(xué)歷程都應(yīng)該全面完整地給他們存儲(chǔ)好,，這樣才能讓大學(xué)永遠(yuǎn)連接著她的孩子們,。

　　教育云將培養(yǎng)出DT全連接新人類

　　馬云說現(xiàn)在是DT時(shí)代，也就是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的時(shí)代,，這是一句了不起的廢話,。因?yàn)閿?shù)據(jù)是永遠(yuǎn)要主動(dòng)或被動(dòng)采集在一起才是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是果,，行為才是因,。如果我們能夠做好教育云，并全面普及,，那么,，將培養(yǎng)出DT全連接一代的新人類，這一代人將會(huì)是數(shù)據(jù)敏感的,，也將是通過數(shù)據(jù)來了解世界和控制世界的,，他們會(huì)成為很了不起的一代人。

　　只有當(dāng)技術(shù)創(chuàng)新讓世界變美好的時(shí)候,，才有更多人愿意學(xué)習(xí)技術(shù),，教育云對(duì)于教育行業(yè)變革十分關(guān)鍵，教育行業(yè)不可阻擋地也要跟隨時(shí)代潮流進(jìn)入到云計(jì)算時(shí)代,、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。連接課堂就是為了顛覆課堂,，顛覆課堂是為了重塑一個(gè)創(chuàng)新有活力的教育模式,，未來的教育模式就是云上，學(xué)校的管理也必然在云上的,，我們不能指望用新石器時(shí)代的工具來打造摩天樓,。

　　DT全連接將在教育云全面普及之下逐步實(shí)現(xiàn)，并且讓年輕一代人習(xí)慣于連接數(shù)據(jù),、彼此連接,，連接能力會(huì)成為下一代人的重要競爭力，同時(shí),，也是將人類社會(huì)行為學(xué)結(jié)構(gòu)化和科學(xué)化的里程碑式進(jìn)步,。你也許還會(huì)懷疑我的觀點(diǎn)，但是,，當(dāng)你看到基因編程的報(bào)道之后,，你就不會(huì)再懷疑了,，云是未來教育的基礎(chǔ)工程，在此之上,，我們來構(gòu)建全息的全連接時(shí)代,。

（轉(zhuǎn)自：新媒體教育研究會(huì)）