幼兒時(shí)期是人的創(chuàng)新能力發(fā)展的重要階段,，而繪畫活動(dòng)則是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的主要方式之一。繪畫活動(dòng)借助形象思維可以促進(jìn)兒童豐富的情感表達(dá),，符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),。如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，如何在具體的繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力呢,，下面就來談?wù)劺L畫教學(xué)中的幾點(diǎn)做法： 
　　一、營造具有美術(shù)氛圍的活動(dòng)空間 
　　營造具有美術(shù)氛圍的活動(dòng)空間是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的第一步,。幼兒對(duì)美的感覺,，對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺形象，因而班級(jí)的整體設(shè)計(jì),、教室內(nèi)外的裝飾,，特別是墻壁美化都應(yīng)該注意構(gòu)思的形象夸張，畫面的栩栩如生,，色彩的鮮明調(diào)和,。為幼兒提供一個(gè)真實(shí)的、可以感受到的美的空間,。另外,，讓幼兒感受美的同時(shí)，還應(yīng)該為幼兒提供表達(dá)美的空間,。在班級(jí)內(nèi)增設(shè)美工區(qū),，提供了可以供幼兒繪畫的空間，使他們?cè)趫@內(nèi)園外,，或外出游玩時(shí)的所見所聞所感都能在繪畫區(qū)上得到充分展示,。有了這樣的氛圍，幼兒不僅可以隨時(shí)隨地觀察美,、欣賞美,，而且也能隨意及時(shí)地表達(dá)美、創(chuàng)造美,。 
　　二,、走進(jìn)自然，在真實(shí)生活中尋找創(chuàng)新的源泉 
　　人腦中可以產(chǎn)生對(duì)新事物的想象,，但不可能憑空產(chǎn)生,，它必須從已經(jīng)感知的事物的大量形象中制取有關(guān)內(nèi)容，經(jīng)過粘合,、夸張等特殊思維方式才能形成,。比如：有關(guān)春天，幼兒一般只能聯(lián)想到天氣變暖和了，花開葉綠了,，此時(shí)要讓他們畫出生機(jī)盎然的春天景象,，是不太現(xiàn)實(shí)的。因此,，教師可以經(jīng)常帶孩子們到戶外去游玩,、去觀察，或是給他們讀一些描寫春天美景的文藝作品和給他們看一些描繪春天的圖畫,。這時(shí)再讓幼兒們畫“春天來了”的圖畫,，他們的思路就開闊了許多，畫出來的畫也極為生動(dòng),。同時(shí),，在引導(dǎo)幼兒觀察、回憶的時(shí)候,，教師要多指導(dǎo),，多關(guān)注，提醒幼兒不要漏掉生活中那些真實(shí)重要的東西,，要幫助他們存貯形象質(zhì)量,，進(jìn)而提升他們的認(rèn)知水平，聯(lián)想出更多新奇好玩的事物,，使幼兒繪畫更具創(chuàng)造性,。 
　　三、以游戲形式組織繪畫活動(dòng) 
　　游戲是幼兒主要的活動(dòng),，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中組織幼兒玩了許許多多的游戲,，殊不知在這游戲活動(dòng)中暗藏著許多繪畫教學(xué)內(nèi)容。如,，我們?cè)诟“嗪⒆油?/span>音樂游戲“網(wǎng)魚”,，我們就可以讓幼兒學(xué)畫斜線—“魚網(wǎng)”；在體育游戲“打大灰狼”中,，讓幼兒學(xué)畫圓形及涂色—“畫石頭”,；在玩語言游戲“狐貍和小雞”中，讓幼兒畫橫線,、豎線—“畫柵欄”等,。
　　繪畫活動(dòng)中有些技能練習(xí)是比較枯燥無味，因此我們應(yīng)利用幼兒喜歡游戲,、喜歡模仿,、愛表現(xiàn)的心理，巧妙地把美術(shù)活動(dòng)融合在游戲中使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，讓幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握各種技能,。如繪畫活動(dòng)“吹泡泡”中,，我吹出了很多泡泡，讓幼兒追泡泡,、抓泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色等,，并用兒歌小結(jié)：“吹泡泡吹泡泡,，吹出許多五彩泡，有大有小真漂亮,，飄來飄去飄上天”。幼兒由此對(duì)泡泡充滿了興趣,，在此基礎(chǔ)上,，我組織幼兒幫我吹泡泡，幼兒饒有興趣地在紙上畫滿了大大小小的,、高高低低的彩色泡泡,。第一次作畫，幼兒就顯得比較大膽,，畫面色彩鮮艷,，想象豐富畫出不同形狀的泡泡還有的幼兒給自己的泡泡填畫了手腳、翅膀等,。畫完后我還讓幼兒互相說說誰吹得泡泡最多,，誰的泡泡顏色最漂亮，以及你畫的泡泡都有哪些故事,、它們?cè)诼眯兄袝?huì)發(fā)生什么故事,？這樣孩子的想象力得到了充分拓展，滿足了幼兒生理,、心理的需要,，更激發(fā)了他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。在這些有趣的游戲中,，孩子們感到是在游戲,，沒有壓力，沒有任務(wù),，自始至終都很輕松,、快樂，幼兒不但愉快地掌握了繪畫基本技能,，而且對(duì)繪畫活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且在繪畫的基礎(chǔ)上大膽的想象創(chuàng)造。