Duang！朋友發(fā)來(lái)一則消息：喜大普奔,！《一課一練》的小學(xué)數(shù)學(xué)分冊(cè)將在英國(guó)出版,！

連中國(guó)的教輔書都搶灘國(guó)外了？是的,，你沒(méi)看錯(cuò),！繼廣場(chǎng)大媽，小蘋果神曲之后,，陪伴（折磨）我們多年的教輔書也將走出國(guó)門,，影響世界了。

真是風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),，一直折磨著中國(guó)學(xué)生的大學(xué)四六級(jí)考試,，曾讓不少同學(xué)心懷遠(yuǎn)大的復(fù)仇理想,，設(shè)想也能讓外國(guó)學(xué)生也考考漢語(yǔ)四六級(jí)，他們肯定萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,，這回是人家英國(guó)教育部主動(dòng)要引進(jìn)暢銷我們上海教輔市場(chǎng)多年的《一課一練》，一入數(shù)學(xué)深如海,，從此智商成路人,。大不列顛王國(guó)這回是下了狠心了。

說(shuō)起這個(gè)緣由來(lái),，還得提到2013年在全球65個(gè)國(guó)家進(jìn)行的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）的測(cè)試,。

這個(gè)考試，結(jié)果是上海在數(shù)學(xué),、閱讀和科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域均取得最高成績(jī),，繼2009年P(guān)ISA測(cè)試奪冠后再度奪魁。數(shù)學(xué)部分,，上海學(xué)生平均分為613分,，遠(yuǎn)高于英國(guó)學(xué)生的494分。英國(guó)這下可坐不住了,，很快就派英國(guó)教育和兒童事務(wù)部副部長(zhǎng)莉茲·特魯斯于2014年2月特地到上海建平中學(xué)西校,、福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)以及上海中學(xué)“聽(tīng)數(shù)學(xué)課”。

中國(guó)小學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫出72÷3=24 的情景震傻了英國(guó)同行們,！因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果英國(guó)要教好幾節(jié)課,！且完全沒(méi)有中國(guó)的九九乘法表之類的速算神器。

英國(guó)人數(shù)學(xué)真的很差嗎,？

話說(shuō)回來(lái)了,，這英國(guó)人的數(shù)學(xué)能有多差，能讓大英帝國(guó)放下高傲的頭顱來(lái)滬取經(jīng),？

來(lái)看看一位旅居英國(guó)的華人媽媽近日針對(duì)此事發(fā)的朋友圈——“前天下午在健身房邊跑步邊看電視,，看到個(gè)英國(guó)數(shù)學(xué)心算比賽。題目是36除以6是多少,，6加208是多少,。電視上的英國(guó)人各種皺眉沉思，一輪過(guò)后終于闖關(guān)成功,，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲,，我也流下了感動(dòng)的汗水……”

這可不是笑話，是真事,！英國(guó)自己的媒體《每日郵報(bào)》報(bào)道過(guò),，英國(guó)國(guó)家數(shù)學(xué)能力中心的調(diào)查顯示，約有49%的英國(guó)成年人僅僅只有小學(xué)生數(shù)學(xué)水平,，也就是9歲至11歲學(xué)齡孩童的運(yùn)算能力,；而這49%的人之中,，大約一半人的數(shù)學(xué)能力甚至比不上7歲到9歲的孩童，這些人連最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表單與數(shù)字圖表都無(wú)法識(shí)讀,。

而在我們中國(guó)習(xí)以為常的多給幾塊錢讓賣家找整錢的做法,，對(duì)英國(guó)人來(lái)說(shuō)，思維也是轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)的,。有一次,，我一個(gè)華人朋友在英國(guó)買了18英鎊的東西，給了收銀員23塊,，收銀員就愣在那里半天反應(yīng)不過(guò)來(lái),。

那精英呢？英國(guó)首相卡梅倫和英國(guó)教育大臣摩根今年2月初就剛出過(guò)洋相,，記者問(wèn)“9乘以8等于幾”時(shí),，卡梅倫就傻了，問(wèn)“11乘以12等于幾時(shí)”,，摩根傻了,。結(jié)果是，英國(guó)人民看不下去了,，我們普通老百姓回答不出來(lái)也就算了,，你們領(lǐng)導(dǎo)人答不出來(lái)也太丟臉了吧。

為何要引進(jìn)《一課一練》,？

再說(shuō)說(shuō)這《一課一練》吧,，這套書分語(yǔ)數(shù)外物理化學(xué)各個(gè)分冊(cè)，是針對(duì)學(xué)校教材的配套練習(xí)書,。這套書恐怕對(duì)于有小孩的上海家長(zhǎng)應(yīng)該不可謂不熟悉,，每每去新華書店教輔書區(qū)域，這套書都是長(zhǎng)期霸占最佳地形,，據(jù)報(bào)道在其全盛時(shí)期,，開學(xué)前的銷售量曾高達(dá)280萬(wàn)冊(cè)左右，還曾經(jīng)創(chuàng)下單冊(cè)的銷售數(shù)超過(guò)在校學(xué)生數(shù)的奇跡,。

《一課一練》曾三次獲得上海市著名商標(biāo),，是上海出版發(fā)行行業(yè)首個(gè)獲得這一殊榮的圖書。從我們教育工作者的角度來(lái)看,，這套書跟課本結(jié)合的緊,，題目也緊扣考點(diǎn)，題型也出的比較全,，難度適中,，非常適合鞏固課本知識(shí)，適合大部分打基礎(chǔ)的學(xué)生,。這次英國(guó)選擇引進(jìn)的是數(shù)學(xué)分冊(cè),。

我們不知道英國(guó)人在上海那幾天是怎么度過(guò)的,，估計(jì)就像我們中國(guó)剛改革開放時(shí)候去歐美考查大企業(yè)類似的心情——感到了巨大的差距。痛定思痛,，英國(guó)政府決定從中國(guó)引進(jìn)60名數(shù)學(xué)老師到英國(guó)“支教”,。也派了60名數(shù)學(xué)教師到中國(guó)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。但英國(guó)人很快發(fā)現(xiàn),，光有老師和教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊，原來(lái)還有教輔書這一大塊,，這教輔書對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言,，堪比奶粉之于嬰兒,。于是又去找華師大出版社談了,，購(gòu)買23本中小學(xué)教輔《一課一練》版權(quán)，并根據(jù)本國(guó)情況改編,。

我們的數(shù)學(xué)教育全面超過(guò)老外了嗎,？

其實(shí)自PISA成績(jī)公布之日起，關(guān)于中西方基礎(chǔ)教育孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論就一直未停過(guò),。作為一個(gè)教育工作者,，我很難下一個(gè)定論，從一個(gè)考試結(jié)果而言,，這說(shuō)明我們知識(shí)的掌握熟練度和深度是全面超越了西方國(guó)家,。PISA畢竟還是標(biāo)準(zhǔn)化考試，反映的是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的情況,，而這恰是中國(guó)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),。也是包括韓日新加坡等注重應(yīng)試國(guó)家的強(qiáng)項(xiàng)，所以亞洲國(guó)家全部占據(jù)前五名,。

其實(shí)我更想說(shuō)的是,，PISA成績(jī)的區(qū)域差異也反映了東西方教育理念的差異。

我們的高等教育選拔人才標(biāo)準(zhǔn)化比較單一,，就是筆試,，考知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)說(shuō)了算,！這種選拔體系導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)重視知識(shí)的識(shí)記和掌握,，需要大量反復(fù)模式化的操練。而這種操練也必然會(huì)犧牲掉大部分學(xué)生們的創(chuàng)造性,，比如在回答PISA問(wèn)卷中“老師是不是經(jīng)常布置需要我們花很長(zhǎng)時(shí)間思考的問(wèn)題”時(shí),，選擇“是”的上海學(xué)生僅有31.1%。這說(shuō)明學(xué)生作業(yè)以對(duì)錯(cuò)為主,，缺少思考型,、研究型作業(yè),。

而歐美國(guó)家的基礎(chǔ)教育就是國(guó)民教育，優(yōu)秀的專業(yè)人才是要大學(xué)才去培養(yǎng),，所以基礎(chǔ)教育階段就更注重培養(yǎng)健康的人格,，興趣，公民道德等等,，非常忌諱用一套模式灌輸學(xué)生,。知識(shí)的“復(fù)刻”放在其次，對(duì)知識(shí)本源的探究,，對(duì)學(xué)科興趣的培養(yǎng)放在首位,，跨學(xué)科的融合也是強(qiáng)項(xiàng)。所以到了大學(xué)階段,，學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)教育時(shí)期培養(yǎng)的學(xué)科興趣而選修自己感興趣的學(xué)科進(jìn)行深入研究,，而此時(shí)研究的深度和廣度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們國(guó)內(nèi)大學(xué)的要求了。

我們的孩子一開始就承擔(dān)了父母望子成龍的期望,，希望贏在起跑線上,，注重各種排名和競(jìng)賽；而英美人更希望孩子快樂(lè)成長(zhǎng),，不希望孩子泡在作業(yè)里,。所以我們小學(xué)生學(xué)了人家中學(xué)學(xué)的數(shù)學(xué)，中學(xué)學(xué)了人家大學(xué)的知識(shí),，但犧牲了孩子們大量的課余時(shí)間,，犧牲了孩子們大量潛在的可能性。這本身是一場(chǎng)不在同一個(gè)層面的較量,，成績(jī)“秒殺”西方,，自然不在話下。

所以,，冷靜下思考,，我們?cè)谶@個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上取得的勝利，可能在另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上又是輸家?，F(xiàn)如今,，在全球各個(gè)科技領(lǐng)域的創(chuàng)新部分，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否還能取得勝利呢,？

(注：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),。本文編輯：張楊 編輯郵箱 [email protected])