掌握字詞  快樂(lè)學(xué)習(xí)

                   鼓實(shí)小：潘敬平

復(fù)習(xí)的功能主要體現(xiàn)在溫故知新,、查漏補(bǔ)缺,，但比起新授課來(lái)，則有更大的靈活性,。素質(zhì)教育呼吁要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。主動(dòng)發(fā)展就是要求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)應(yīng)如此,，復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。要做到這一點(diǎn),，語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上就要得放手一點(diǎn),，放手讓學(xué)生自己練，放手讓學(xué)生自己悟，放手讓學(xué)生自己評(píng),。因?yàn)?SPAN lang=EN-US>“復(fù)習(xí)”就是再學(xué)習(xí),，“再學(xué)習(xí)”還得靠學(xué)生自己。那么教師充當(dāng)什么角色呢?1.設(shè)計(jì)者——把每一次提供給學(xué)生練的內(nèi)容選擇編制好,。2.組織者——把學(xué)生在課堂上的練習(xí)活動(dòng)嚴(yán)密地控制好,。3.指導(dǎo)者——學(xué)生在練的過(guò)程中遇到了難理解的問(wèn)題，教師予以點(diǎn)撥開(kāi)竅,。4.檢測(cè)者——每一次練習(xí)過(guò)后,，都進(jìn)行小結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)過(guò)關(guān)（POWERPOING展示）,?？偟囊痪湓挘處熅褪亲龊帽ＷC學(xué)生練有成效的事,。

字詞是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),，怎樣安排讓學(xué)生不覺(jué)得是機(jī)械的練習(xí)，枯燥無(wú)味,，能主動(dòng)地投入復(fù)習(xí)呢,？根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和第11冊(cè)語(yǔ)文教材要求：

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)本冊(cè)的135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解語(yǔ)言環(huán)境中的字義并能正確書(shū)寫(xiě),；會(huì)認(rèn)的35個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不要求書(shū)寫(xiě),。

2、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際,、查字典或利用近義詞、反義詞理解詞語(yǔ)的意思,。

3,、注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。（POWERPOING展示）

在語(yǔ)文字詞復(fù)習(xí)中,，我是這樣安排的：

1、漢字的音近字,、形近字很多,，易混淆。用錯(cuò)字，寫(xiě)錯(cuò)字是小學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中常見(jiàn)的現(xiàn)象,，它不僅影響學(xué)生的表達(dá),，而且還直接影響著學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的提高。分析錯(cuò)別字的原因有主觀原因和客觀原因兩類(lèi),。主觀原因是學(xué)生對(duì)待書(shū)面表達(dá)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),，沒(méi)有仔細(xì)斟酌用字的良好習(xí)慣?？陀^原因是由于語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí),，造成同音字不分、形近字相混的現(xiàn)象,。所以在進(jìn)行改錯(cuò)別字的練習(xí)中,，根據(jù)本班的實(shí)際情況，因人而異,、因班而異地進(jìn)行教學(xué)：我班上有60位學(xué)生,，以四人為一小組，開(kāi)辦了15所“錯(cuò)別字診所”,，在復(fù)習(xí)階段以教材為主分8次字詞聽(tīng)寫(xiě),，每次輪流請(qǐng)1位同學(xué)充當(dāng)“醫(yī)生”，以試卷的形式,，搜集,、整理、糾正其他“病人”作業(yè)中錯(cuò)別字,，通過(guò)學(xué)生自主整理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，提高他們改錯(cuò)字的積極性和能力,。

2、能通過(guò)查字典來(lái)了解漢字的讀音,、寫(xiě)法和意義,。字典是無(wú)聲的老師。然而,，在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生遇到了“攔路虎”，只貪圖省力都繞過(guò),，怕查字典,，利用復(fù)習(xí)課，用音序,、部首查字法進(jìn)行一次“在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的字查得多,？”的比賽，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪種查字法的速度快，從而找出規(guī)律：當(dāng)一個(gè)拼音出現(xiàn)而不會(huì)寫(xiě)相應(yīng)的漢字時(shí),，用音序查字法快捷,；當(dāng)學(xué)生不會(huì)讀出一個(gè)漢字的讀音時(shí)，用部首查字法快捷,。通過(guò)比賽的形式學(xué)生熟悉這些查字典的規(guī)律,，這樣一來(lái)整節(jié)課既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，樂(lè)于參與,，又掌握了學(xué)法,，達(dá)到了復(fù)習(xí)目的。

字義的理解,，可以結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，如“望”的意思有（1）、向遠(yuǎn)處看,；（2）,、探望；（3）,、希望,；（4）、名望,。

“喜出望外”應(yīng)取------條      “一望無(wú)際”應(yīng)取----------條

同時(shí)在復(fù)習(xí)中作為教師要讓學(xué)生明白還可以通過(guò)聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際、查字典或利用近義詞,、反義詞理解詞語(yǔ)的意思,。

3、語(yǔ)言的積累,。

（1）,、能在一定的環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用,。漢語(yǔ)是歷史悠久而多姿多彩的中國(guó)文化重要的載體,。漢語(yǔ)極為發(fā)達(dá)，表達(dá)精細(xì),，近義詞非常豐富,，而知識(shí)不多，閱讀尚淺的小學(xué)生要認(rèn)識(shí),、掌握,、用好這些分工精細(xì)的詞語(yǔ)，難度確實(shí)不少,。我們教師要理解學(xué)生的難處,，要引導(dǎo)他們正確辨析近義詞,，了解它們的共性與個(gè)性，比如說(shuō)“看” ：仔細(xì)看——（審）視
    閉上一只眼作射擊狀——瞄
    睜大眼睛——瞪
    短時(shí)間大略地看一下——瞥,、瀏覽
    斜著眼看一下——瞟
    踮起腳跟向遠(yuǎn)處望——眺望
    站在高處看——了望,、張望
    抬頭向上看——仰望
    低頭向下看——俯視、鳥(niǎo)瞰
    向四周看——掃視,、環(huán)視
    邊走邊看——巡視,、察看
    上下看——打量、端詳
    目不轉(zhuǎn)睛看——盯,、凝視,、注視
    大家站好，裝成一位首長(zhǎng)看——視察,、檢閱
    探頭探腦看——窺視,、偷看
    帶著禮品看——探望、看望 ……（POWERPOING展示）“看”就有這么多的詞語(yǔ)表示,，通過(guò)積累,，學(xué)生還可以舉一反三說(shuō)說(shuō)如帶有“笑”、“說(shuō)”,、“走”等意思的詞語(yǔ),。

（2）、會(huì)正確理解,、使用所學(xué)過(guò)的常用成語(yǔ),。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精粹，是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的簡(jiǎn)潔,、精辟的固定詞組或短句,。漢語(yǔ)中的成語(yǔ)常常由四個(gè)字組成，一般都有出處,。許多成語(yǔ)都有一個(gè)生動(dòng)有趣,、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影,、天衣無(wú)縫、一鳴驚人等,。因此,，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀,、理解水平,，了解歷史，拓寬知識(shí)面,，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，?huì)使語(yǔ)言更精練,，更形象生動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。在復(fù)習(xí)中我們可以依據(jù)教材,，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的成語(yǔ)如帶有反義詞、方位詞的成語(yǔ),，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；可以以語(yǔ)文活動(dòng)課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語(yǔ),，并達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)閱讀積累和學(xué)以致用的目的,，我班上就根據(jù)學(xué)生的積累，整理歸納如“含動(dòng)物的成語(yǔ)”,、“描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)”,、“描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)” 、“描寫(xiě)人物精神品質(zhì)” ,、“含數(shù)字成語(yǔ)”,、“含有山、龍的成語(yǔ),，含有疊詞,、近義詞、反義詞的成語(yǔ)”等（POWERPOING展示）,；還可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)練習(xí),，讓學(xué)生在練習(xí)中增強(qiáng)興趣，如：成語(yǔ)競(jìng)猜,、有趣的數(shù)字成語(yǔ),、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)對(duì)聯(lián),、成語(yǔ)故事比賽（可以分類(lèi)進(jìn)行,，如歷史人物類(lèi)、寓言故事類(lèi)等）等游戲性練習(xí),；同時(shí)可以充分利用教室中的板報(bào)和學(xué)習(xí)園地,，開(kāi)辟成語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)欄，由學(xué)生編稿,、組稿,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    總而言之,，設(shè)計(jì)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)練習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诿恳淮蔚膹?fù)習(xí)中掌握字詞,，快樂(lè)學(xué)習(xí),！