小學(xué)二年級(jí)語文活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)這種能力的主要途徑，也應(yīng)是語文實(shí)踐……”把實(shí)踐觀念引進(jìn)語文課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握知識(shí),，技能的掌握更為牢固，而且可以改變過去那種以依賴教師的學(xué)習(xí)心理,，同時(shí),，實(shí)踐活動(dòng)的無法包辦替代可以促使教師發(fā)揮真正意義上的主導(dǎo)作用，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)的結(jié)合起來,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力,。

3,、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí),，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力,。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手的能力。

6,、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察、記憶,、  想象,、思維的能力。

7,、加強(qiáng)口語,，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言,。

三,、活動(dòng)措施：

1、 收集生活中小朋友們身邊的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材,，可以歸納為以下五種：主題活動(dòng)類,、專題探索類,、問題討論類、社會(huì)實(shí)踐類和游藝類,。

2,、 采用多種活動(dòng)方式，讓兒童主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)中來,，如：看一看,、唱一唱、演一演,、畫一畫,、編一編等，讓課堂走向開放,，讓教學(xué)充滿不朽的活力,。

四、活動(dòng)安排：

1,、趣游動(dòng)物王國

2,、春游踏青

3、 落葉

4,、漫游古詩園

5,、故事你我他

6、成語樂園

7,、摸一摸,，這是什么

8、查字典比賽

    9,、看誰積累的動(dòng)詞多

10,、漫游郵票世界

11、學(xué)會(huì)積累詞語

12,、口頭傳遞“雞毛信”

13,、 放飛想象的翅膀——《狐貍和烏鴉》

14、美麗春天

趣游動(dòng)物王國

活動(dòng)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)漢語拼音字母表,，練習(xí)用音序查字法查字典,。

2．培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣，使學(xué)生逐步形成查字典的能力,。

教具準(zhǔn)備

1．錄音機(jī),。

2．卡片、字典,。

3．學(xué)生自制白兔,、青蛙、小馬、小馬,、鴨大嬸,、孫悟空、大象,、喜鵲,、國王頭飾。

活動(dòng)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境

（音樂渲染）今天，老師要和小朋友一起去奇妙的動(dòng)物王國游覽,，你們高興嗎不過,，去拜見國王的路上會(huì)遇到很多的困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕

二,、智搭字母橋

1．主持人甲：?。?dòng)物王國到了,。咦城門口有條河,，河上沒有橋，我們怎么過去呢

2．鴨大嬸：你們想過河那就請按順序正確寫完漢語拼音大寫字母表,，用這歷個(gè)字母在河上搭起字母橋吧,！

3．白兔隊(duì)、青蛙隊(duì),、小鳥隊(duì),、小馬隊(duì)每隊(duì)搭一座字母橋，隊(duì)員接力上陣,。

4．評價(jià),。

5．過字母橋。（跟隨音樂跑跳,，象征過橋）

三,、勇攀地雷山

1．主持人乙：啊大山又擋住了我們的去路，怎么辦

2．孫悟空：這是一座地雷山,，山上有五顆地雷,。大家不要怕，只要你們按音序查字法在字典里找到這五個(gè)字的正確讀音,，就可以排雷過山了,。

出示：大家是朋友

3．翻字典，注音,。

4．孫悟空：小朋友真了不起,！你們已經(jīng)排除了地雷，快過山吧！

5．跟隨音樂象征性地攀登,。

四,、巧穿大森林

1．主持人丙：走進(jìn)大森林是容易迷路的。

2．大象：別害怕,，我給你們幾個(gè)字,，找出音序，注上正確讀音就找到了路標(biāo),。

出示：我們熱愛XX小學(xué)

3．翻字典,，注拼音，找路標(biāo),。

4．大象：按字母表的順序正確排列,，才能順著路標(biāo)走出大森林。

5．白兔隊(duì),、青蛙隊(duì),、小島隊(duì)、小馬隊(duì)分組排路標(biāo),，邊排邊唱《字母歌》,。

6．評價(jià)。

7．跟隨音樂象征性地穿越大森林,。

五,、爭開連環(huán)鎖

1．主持人丁：瞧,！瀑布多美呀,！可是，要去拜見國王該往哪兒走呢

2．喜鵲：別急,，看,！瀑布旁邊有個(gè)山洞，洞口有八道石門,，每道石門的鎮(zhèn)上都有個(gè)字,，快快查到這個(gè)字在字典里的第幾頁，就可以拿到金鑰匙,，打開連環(huán)機(jī)進(jìn)入皇宮,，拜見國王啦！

給每個(gè)隊(duì)發(fā)卡片：我們非常喜歡動(dòng)物

3．小組內(nèi)找鑰匙,。

4．評價(jià),。

5．跟隨音樂象征性地穿山洞。

六,、皇宮大聯(lián)歡

1．國王：歡迎你們,！聽說小朋友都會(huì)查字典，給我表演一下，好嗎請用最短的時(shí)間把下面這句話中的每一個(gè)字在字典里的頁碼寫下來：

出示：熱烈歡迎小朋友來動(dòng)物王國做客,！

2．學(xué)生表演查字典,。

3．國王與小朋友共舞，活動(dòng)結(jié)束,。

春游踏青

活動(dòng)目標(biāo)：

1 體驗(yàn)大自然的美,。

2 認(rèn)識(shí)人的活動(dòng)與自然的關(guān)系。

3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、審美情趣和語言表達(dá)能力,。

課時(shí)：一課時(shí)

準(zhǔn)備：第一組主要觀察春天的植物有什么變化，第二組主要觀察春天的動(dòng)物有什么變化,，第三組主要觀察人們的活動(dòng)有什么變化,。

活動(dòng)步驟：

1 說話練習(xí)。

2 學(xué)習(xí)課文,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，有感情的朗讀,，感受語言的美,、春天的美。

（2）結(jié)合理解詞語“來”和“醒”,，說說燕子和青蛙有哪些生活習(xí)性,。

（3）為什么讓大家快來種蓖麻和葵花，蓖麻和葵花有什么用處,？

（4）你喜歡春天嗎如果喜歡,，喜歡春天的什么地方。

3 看圖說話,。要求學(xué)生就每幅圖說幾句話,。

《落葉》

活動(dòng)目標(biāo):

1．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛,。

2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,、語言表達(dá)能力、想象力及競爭意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每位學(xué)生都要準(zhǔn)備白紙,、膠水、水彩筆和剪刀,。

活動(dòng)過程

一,、激趣導(dǎo)入

小朋友們，老師今天要帶你們到校園內(nèi)外走一走,，看一看,，認(rèn)識(shí)幾位樹媽媽，并把她們的落葉娃娃帶回來做成美麗的落葉貼畫，高興嗎,？

二,、撿一撿，感受大自然的美麗

1．介紹各種樹：楓樹,、銀杏樹,、廣玉蘭等。

2．讓學(xué)生自由活動(dòng)去撿落葉,。

3．學(xué)生把落葉帶回教室,。

三、貼一貼,，體會(huì)成功的喜悅

l．師：落葉娃娃雖然很美,，但是我們小朋友要用雙手把他變得更美。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，利用落葉的各種形狀貼成你喜歡的小動(dòng)物形象,。可以把落葉剪一剪,，變成你需要的形狀,，完成你的畫。

2．學(xué)生制作落葉貼畫,，教師巡回指導(dǎo),。

3．作品展示：自由離座觀畫，欣賞其他同學(xué)的作品,。

四,、說一說，插上想象的翅膀

1．師：這么美的落葉貼畫,，老師真喜歡,。我想我們根據(jù)每一幅畫可以想象出一個(gè)小小的故事。你們想不想讓這些小動(dòng)物成為你故事里的小主人公呢,？

2．學(xué)生根據(jù)落葉畫自由地編故事,。

要求：可以用自己的畫，也可以把別人的畫和自己的合起來編成一個(gè)故事,，但是每個(gè)人的故事必須都不相同,。

3．請?jiān)敢馍吓_(tái)講故事的小朋友上臺(tái)講故事，從中評選“小小幻想家”,。

五,、總結(jié)

今天，我們圍繞“落葉”開展了這次活動(dòng),。我們知道了各種樹的名字,，學(xué)會(huì)了用落葉做成美麗的落葉貼畫,，編了一個(gè)小故事，你們感到高興嗎,？回家以后把今天編的故事講給你的爸爸媽媽聽,，好嗎？

《漫游古詩園》古詩復(fù)習(xí)活動(dòng)課（在多媒體教室上）

一,、活動(dòng)目的

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過的古詩,，并適當(dāng)進(jìn)行拓展，使學(xué)生進(jìn)一步掌握古詩的意思,。熟記一些名句,，增加語言積累。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．將課本上古詩的題目制成復(fù)合式卡片（投影片）,，一張為題目，一張為答案,。

 2．學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙,。

三、活動(dòng)過程

（一）啟發(fā)談話

中華民族有著燦爛的文化,，在這燦爛的文化大花園中,，有一個(gè)美麗的“古詩園”。今天,，我們做個(gè)象征性游園活動(dòng),，到“古詩園”去漫游,。先請大家想想：“古詩園”中應(yīng)該有些什么呢,？（引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的詩人，背誦自己喜愛的古詩,。教師板書活動(dòng)課的題目：漫游古詩園,。）

（二）進(jìn)入活動(dòng)

現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“古詩園”,，下面讓我們一邊玩,，一邊討論一些問題。請大家拿出筆和紙,，看投影,，動(dòng)腦筋，做練習(xí),。比比誰做得最好,。（每做完一題，就用復(fù)合投影打出答案,，學(xué)生同桌相互批改,，互相打分,，每答對一道題得1分。以下括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容為答案,。）

1．下列詩句分別寫的是什么季節(jié)的景色,，請從“春、夏,、秋,、冬”中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诶ㄌ?hào)內(nèi)。

（1）小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。（夏）

（2）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪,。（冬）

（3）停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花。（秋）

（4）碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳,。（春）

2．填上重疊的詞。

例：春眠不覺曉,，處處聞啼鳥,。

（1）_____原上草，一歲一枯榮,。（離離）

（2）小荷才露_____角,，早有蜻蜓立上頭。（尖尖）

（3）梅子黃時(shí)_____晴,，小溪泛盡卻山行,。（日日）

（4）留連戲蝶_____舞，自在嬌鶯_____啼,。（時(shí)時(shí),、恰恰）

（5）一道殘陽鋪水中,，半江_____半江紅,。（瑟瑟）

3．填上表示方位的詞。

（1）故人___辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州,。（西）

（2）王師___定中原日，家祭無忘告乃翁,。（北）

（3）兒童散學(xué)歸來早,，忙趁___風(fēng)放紙鳶。（東）

（4）遺民淚盡胡塵里,，___王師又一年,。（南）

4．填上表示數(shù)字的詞,。

（1）不知細(xì)葉誰裁出，___月春風(fēng)似剪刀,。（二）

（2）飛流直下___千尺,，疑是銀河落___天。（三,、九）

（3）人間___月芳菲盡,，山寺桃花始盛天。（四）

（4）春色滿園關(guān)不住,，___枝紅杏出墻來,。（一）

（5）欲窮___里目，更上___層樓,。（千,、一）

（6）烽火連___月，家書抵___金,。（三,、萬）

5．填上表示顏色的詞。

（1）停車坐愛楓林晚,，霜葉___于二月花,。（紅）

（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川,。（紫）

（3）兒童急走追___蝶,，飛入菜花無處尋。（黃）

（4）___云團(tuán)里未遮山,，白雨跳珠亂入船,。（黑）

（5）騮馬新跨___玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒,。（白）

（6）碧玉妝成一樹高,，萬條垂下___絲絳,。（綠）

（7）兩個(gè)黃鸝鳴___柳,，一行白鷺上青天。（翠）

（8）春風(fēng)又___江南岸,，明月何時(shí)照我還,。（綠）

（9）江碧鳥逾白，山___花欲燃,。（青）

（10）日暮___山遠(yuǎn),，天寒白屋貧。（蒼）

6．填上動(dòng)物的名稱,。

（1）遍身羅綺者,，不是養(yǎng)___人,。（蠶）

（2）意欲捕鳴___，忽然閉口立,。（蟬）

（3）牧童騎_____,，歌聲振林樾。（黃牛）

（4）千山___飛絕,，萬徑人蹤滅,。（鳥）

（5）月落___啼霜滿天，江楓漁火對愁眠,。（烏）

（6）兩岸___聲啼不住,，輕舟已過萬重山。（猿）

（7）兩個(gè)____鳴翠柳,，一行____上青天,。（黃鸝 白鷺）

（8）江上往來人，但愛_____美,。（鱸魚）

7．填上植物的名稱,。

（1）春色滿園關(guān)不住，一枝紅___出墻來,。（杏）

（2）最是一年春好處,，絕勝煙___滿皇都。（柳）

（3）停車坐愛___林晚,，霜葉紅于二月花,。（楓）

（4）___花潭水深千尺，不及汪倫送我情,。（桃）

（5）小___才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。（荷）

（6）墻角數(shù)枝___,，凌寒獨(dú)自開,。（梅）

（7）___下問童子，言師采藥去,。（松）

（8）遙知兄弟登高處,，遍插_____少一人。（茱萸）

8．填上地名,。

（1）故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下_____。（揚(yáng)州）

（2）_____瓜州一水間,，鐘山只隔數(shù)重山,。（京口）

（3）不識(shí)_____真面目，只緣身在此山中,。（廬山）

（4）朝辭_____彩云間,，千里_____一日還,。（白帝、江陵）

（6）借問酒家何處有,，牧童遙指_____,。（杏花村）

9．根據(jù)意思寫出詩句。

（1）說明好上加好,，爭取更大勝利,。（更上一層樓）

（2）說明生命力強(qiáng)，比喻革命的烈火是撲不滅的,。（野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生。）

（3）表達(dá)在節(jié)假日對親人無限思念之情,。（每逢佳節(jié)倍思親）

（4）常用來教育孩子要珍惜勞動(dòng)果實(shí),。（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

（5）形容風(fēng)景一處比一處好,，或比喻先進(jìn)之上還有先進(jìn),。（山外青山樓外樓）

（6）說明要采用多種方式選拔優(yōu)秀人才。（不拘一格降人才）

10．讀詩句,，猜謎語,。

（1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑,。粉身碎骨渾不怕,，要留清白在人間。

猜一建筑材料（石灰）

（2）一朵芙蓉頂上栽,，彩衣不用剪刀裁,。平生不敢輕言語，一唱千門萬戶開,。

猜一動(dòng)物（花公雞）

（三）活動(dòng)小結(jié)

1．各人統(tǒng)計(jì)得分情況,，比比誰得分最多，對得分多的前10名予以表揚(yáng),。

2．教師小結(jié)：從剛才漫游“古詩園”的情況來看,，大家已掌握了許多古詩。不過,，我們還只是漫游了古詩園中的一角,。我們要想漫游整個(gè)古詩園,，對古詩有更多的了解,，還需要更多的時(shí)間，下更大的功夫,。用王之渙爺爺?shù)脑拋碚f就是（大家齊說）——“欲窮千里目,，更上一層樓,。”

故事你我他（二年級(jí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

通過聽,、講,、評、記故事,，培養(yǎng)學(xué)生聽說,、理解及記憶能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)纳賰荷罟适拢ɡ骸锻栖嚒罚?/span>

一,、揭題談話,，激發(fā)興趣。

同學(xué)們喜歡聽故事嗎今天這節(jié)活動(dòng)課名稱就叫“故事你我他”（板書）,。請大家一起來參與聽,、講、評,、記故事,，好不好

二、聽故事,。

1．提出聽的要求：認(rèn)真聽,，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節(jié),。

2．老師講《推車》的故事,。

3．簡單理解故事。

主要人物：誠誠,、丁丁,、劉老師

故事情節(jié)：一個(gè)星期天，誠誠,、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車,。

三、講故事,。

過渡：這個(gè)故事有趣嗎想不想把這個(gè)故事講給別人聽

1．逐個(gè)試講,。

2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽邊糾錯(cuò),。

3．每個(gè)小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺(tái)講,。

四、評故事,。

1．提出要求：分別用兩三句話評價(jià)人物,、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)故事情節(jié)、評價(jià)語言,。

2．同座輕聲交流,。

3．集體交流。

例如：

A．評人物：誠誠是個(gè)樂于助人的孩子,，做好事不是為了受老師表揚(yáng),；丁丁是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，他先是認(rèn)為做好事要讓老師知道,、表揚(yáng),，后來受到教育，改正了錯(cuò)誤,；劉老師帶頭為老人做好事,，是位言傳身教的好老師。

B．評內(nèi)容：內(nèi)容簡單,，卻富有教育意義,，使人懂得究竟為什么做好事。

C．評情節(jié)：情節(jié)有起伏,，有戲劇效果,。當(dāng)我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時(shí)，覺得很有意思,，作者故意設(shè)置這樣的巧合,，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育,。

D．評語言：符合人物身份,，貼近生活。

五,、記故事,。

1．激趣。同學(xué)們想不想把這個(gè)故事記下來,，講給家長聽,，講給你的親朋好友聽

2．提出要求：按故事的先后順序記，主要內(nèi)容不變,，語言可以稍有變化,，語句通順連貫。

3．學(xué)生聽記故事,，修改故事,。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

附：

推車

一個(gè)星期天,，誠誠和丁丁走在大街上,。

忽然,，他們看見前面路邊上，有位頭戴草帽的婦女,，正吃力地拖著煤車向前走,。

誠誠說：“丁丁,，我們上去幫助推推吧,！”

丁丁說：“你真傻，我們做了好事,，老師會(huì)知道嗎”

“難道我們做好事,，非得讓老師知道不可嗎”誠誠理直氣壯地反問。說著拖了丁丁,，趕緊跑幾步,，追上車子幫助推起來。

那戴草帽的婦女,，忽然覺得車子變輕了,，回過頭來看是什么原因。

丁丁與那婦女照面了,。啊,，原來是自己的班主任劉老師。劉老師笑著說：“是你倆,?！闭\誠問：“您為啥買這么多煤”劉老師說：“除了自家的，還給李奶奶帶了八十斤,?！?/span>

誠誠對丁丁說：“看，老師也在悄悄地做好事呢,?！?/span>

丁丁心里一熱，對誠誠說：“快推,！”

二年級(jí)語文活動(dòng)課   成語樂園

一,、活動(dòng)目的：
　　　1. 了解學(xué)生對已學(xué)成語的掌握情況；
　　　2. 拓展學(xué)生的知識(shí)面,，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語積累,；
　　　3. 培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。
　二,、活動(dòng)模式：
　　　創(chuàng)新型課堂教學(xué)小組討論模式
　三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　　記分表、獎(jiǎng)品,、頒獎(jiǎng)音樂（《凱旋曲》）
　四,、活動(dòng)過程：
　　　1、各小隊(duì)自我介紹。
　　　2,、開場白：同學(xué)們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色,，有可愛的動(dòng)物,，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請拍拍手,。--好,！我們出發(fā)了。
　?。ㄒ唬?、根據(jù)提示，從后面成語中選出一個(gè)字填入空格內(nèi),，使它能成為一個(gè)句子,。
　　　　　　祝
　　　　　　　　　1D 大快人心
　　　　　　　　　4J 天下一家
　　　　　　　　　2M 一馬當(dāng)先
　　　　　　　　　4D 面面俱到
　　　　　　　　　4C 心想事成
　　　　　　　　　2G 大功告成
　　規(guī)則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時(shí)間：40秒,。寫出一個(gè)字加10分,。
　　（答案：大家馬到成功）
　 (二),、看圖說成語,。
　　　選擇一種圖案。
　　規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一二年級(jí)所學(xué)成語時(shí)的插圖,，請仔細(xì)看圖后說出與之有關(guān)的4個(gè)成語,，有一人回答，小組提醒,。時(shí)間：20秒,。
　　（答案：滴水成冰,、雪窖冰天,、鵝毛大雪、雪兆豐年
　　　　　　春生夏長,、秋收冬藏,、精耕細(xì)作、千倉萬箱
　　　　　　日月如梭,、光陰似箭,、寒來暑往、星移物換
　　　　　　張燈結(jié)彩,、歡聚一堂,、普天同慶,、喜氣洋洋）
　　（三）,、巧填成語,。
　　規(guī)則：請?jiān)诳崭裰刑顚懸粋€(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語,。小組討論后將答案寫在小黑板上,。
　　 時(shí)間：40秒。寫出一個(gè)成語加20分,。
     天 倫 之 樂
     驚 天 動(dòng) 地
     雨 過 天 晴
     天 外 有 天
　 （四）,、請?jiān)谖业拿枋鲋姓f出這是哪個(gè)成語,。
　　規(guī)則：本題共有五個(gè)成語,，認(rèn)真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上,。寫出一個(gè)加20分,。
　　1、水流到的地方自然形成一條小道,。比喻條件成熟了,，事情自然成功。（水到渠成）
　　2,、學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí),，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新）
　　3,、春天到了,，各種各樣的花迎風(fēng)開放：迎春花天了，櫻桃花開了,，杏花,、梨花、桃花開了,，薔薇花,、海棠花開了……這就叫――（百花盛開）
　　4、春節(jié),，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目,，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠,，用彩綢做成彩帶,、彩球，懸掛在大門上,，這就叫――（張燈結(jié)彩）
　　5,、學(xué)習(xí)要有恒心,，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn),，明天學(xué)一點(diǎn),，日子久了，就能積少成多,。（日積月累）
　?。ㄎ澹⒊烧Z故事大賽,。
　　　規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語故事,。一隊(duì)代表講時(shí)，其余三隊(duì)作評委,。評委注意：滿分為50分,，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù),。
　?。L(fēng)險(xiǎn)題,。
　　　規(guī)則：本題有20,、30、40,、50四種不同分值的題目,，可任選一種。注意：如果回答正確,，可加這個(gè)分?jǐn)?shù),，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù),。每一小題時(shí)間為40秒,。由一人回答，小組提醒,。
　　　20分：有些成語由前后兩部分組成,，如："百尺竿頭，更進(jìn)一步"等,，請給下面左邊的一部分找出相對應(yīng)的另一部分,。
　　　　　　　　　三天打魚　　　　各顯神通
　　　　　　　　　萬事俱備　　　　百年樹人
　　　　　　　　　螳螂捕蟬　　　　黃雀在后
　　　　　　　　　十年樹木　　　　只欠東風(fēng)
　　　　　　　　　八仙過海兩天曬網(wǎng)
　  30分：2002年是馬年，你能連續(xù)說出8個(gè)帶有"馬"字的成語嗎,？
　?。ㄈf馬奔騰　　一馬當(dāng)先　　馬到成功　　車水馬龍　　快馬加鞭
　　　千軍萬馬　　老馬識(shí)途　　馬不停蹄　　單槍匹馬　　走馬觀花）
　　40分：請說出10個(gè)帶有動(dòng)物名的成語。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用,。如：千軍萬馬
　?。懶∪缡蟆　×Υ笕缗,！　∩埢罨ⅰ　∈刂甏谩　∪~公好龍
　　　打草驚蛇　　亡羊補(bǔ)牢　　殺雞嚇猴　　鴉雀無聲　　驚弓之鳥
　　　盲人摸象　　狐假虎威　　虎背熊腰　　井底之蛙）
　　 50分：請說出帶有下面數(shù)字的成語，每個(gè)數(shù)字只需說出一個(gè),，位置不定,。
　　一　二　三　四　五　六　七　八　九　十　百　千　萬
　（一往無前　　三心二意　　三思而行　　四海為家　　五彩繽紛
　　六神無主　　七十八下　　八仙過?！　【潘酪簧　∈?br> 　　百發(fā)百中　　千辛萬苦　　萬紫千紅）
　　3,、總結(jié)、頒獎(jiǎng),。
　　今天這節(jié)課我們一起去"成語樂園"游玩了一趟,，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽?，F(xiàn)在,，我們就要來看看今天的冠軍到底"花落誰家"。
　　請冠軍隊(duì)派代表上來領(lǐng)獎(jiǎng),。（奏樂）
　　希望你們再接再厲,，再登高峰,！希望沒得到冠軍的小隊(duì)千萬別氣餒,，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心,，繼續(xù)努力,，那將來一定會(huì)百戰(zhàn)百勝！

摸一摸,，這是什么（適用二年級(jí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觸摸幾種相近的物品來識(shí)別它們的特征,，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物和正確分析判斷的能力,。

2．通過活動(dòng),，提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言和連貫、流暢地說話的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．橘子,、梨、蘋果,、小皮球,、草莓、桂圓,、玻璃球,、香蕉、黃瓜,、笛子,。

2．幾只不透光的眼罩,。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

師：今天,，老師帶來了許多我們生活中常見的東西，小朋友們一邊做游戲,，一邊來認(rèn)識(shí)它們,，大家愿意嗎

（板書課題：摸一摸，這是什么）

師：做游戲的時(shí)候,，我們用眼罩蒙住眼睛,，靠兩只手摸這些東西，然后猜猜它是什么,。

二,、游戲活動(dòng)。

1．分別在桌面上擺放橘子,、梨,、蘋果、草莓,、桂圓,、小皮球、玻璃球,、香蕉,、黃瓜、笛子,，請幾位學(xué)生帶上眼罩摸這些東西,，然后猜猜它是什么。

2．讓猜對的學(xué)生說說“你是怎么知道的”,，讓其他學(xué)生根據(jù)物品的特征,，幫助猜不出的同學(xué)找出答案。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語言來描述物品的特征,。

4．指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)開_____,，所以我知道這是_____”或“我知道這是_____，是因?yàn)開____”的句式說話,。

5．再把特征比較相近的物品擺放在一起,，如蘋果和梨，蘋果和桔子,，蘋果和小皮球,，香蕉和黃瓜，黃瓜和笛子,，草莓,、桂圓和玻璃球等等,，請幾位學(xué)生帶上眼罩邊摸邊說“這是什么”。

6．分小組討論：用什么辦法能分清它們

7．編兒歌：

（一）蘋果（圓圓臉）,，

梨兒（尖腦袋）,，

桔子（疙瘩多），

小朋友呀聞一聞,，

忍不住咬了一口,。

（二）香蕉（像小船），

黃瓜（像刺棒）,，

草莓（像顆心）,，

桂圓（溜溜圓），

蔬菜水果營養(yǎng)好,，

小朋友們離不開,。

三、總結(jié),。

師：小朋友真聰明,。蒙住眼睛，靠靈巧的雙手就摸出了這些東西的特征,，猜出了這些東西的名稱,，太不簡單了！以后我們不但要靠手,，還要用眼睛,、耳朵、嘴巴去了解大自然中的一切,，只要靠我們多用心、多動(dòng)腦,，就能學(xué)到更多的本領(lǐng)了,。

查字典比賽（適合低年級(jí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字典的方法,，達(dá)到熟練的程度,。

2．激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前練習(xí)音序查字法,、部首查字法。

2．教師準(zhǔn)備好競賽題目,。

活動(dòng)方法：

以小組為單位,，人人參賽，答對或做對一道題目獎(jiǎng)紅花一朵,?；顒?dòng)結(jié)束,，按所得紅花多少評出優(yōu)勝小組。

活動(dòng)過程：

一,、集體朗讀兒歌,。

小字典，是個(gè)寶,，

獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少,。

遇生字，就請教,，

先把方法掌握好,。

細(xì)心找，不急躁,，

勤學(xué)苦練技術(shù)高,。

二、音序查字法比賽,。

1．復(fù)習(xí)音序查字法,。搶答：

（1）什么時(shí)候用音序查字法

（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫法和字義時(shí)就用音序查字法,。）

（2）說一說按音序查字典的方法,、步驟，舉例說明,。

（如想查踢球的“踢”字怎么寫,，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫字母“T”,，再查“i”這個(gè)音節(jié),，看清它右邊標(biāo)明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部分的這一頁找到“i”這個(gè)音節(jié),，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找,，就可以找到“踢”字。）

2．比一比,，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）,。

滋　岔　泛　舒　礙　碑　旦　漿

3．按音序查字典。

三,、部首查字法比賽,。

1．復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：

（1）什么時(shí)候用部首查字法

（知道某一個(gè)字的字形,，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法,。）

（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明,。

（如查“請”字,，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁碼,，然后根據(jù)部首頁碼,，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請”字除去“讠”部,，按照“青”的筆畫數(shù),，在“讠”部八畫中找出“請”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“請”字,。）

2．背誦部首查字法口訣,。

部首、偏旁掌握好,，

按照目錄,、頁碼找；

除去部首數(shù)筆畫,，

勤查多練效果好,。

3．比一比，看誰查得快,。

（1）用部首查字法查下面的字,，并在括號(hào)里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁上,。

版（?。ā。┦帲ā,。ā,。?/span>

裳（　）（?。┦荩ā,。ā。?/span>

延（?。ā。╅煟ā,。ā,。?/span>

匡（　）（?。L（?。ā。?/span>

（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音,。

恥　隙　峻　益　哀　程　煩　距

（3）用部首查字法查下面的字,，并按要求填表。

看誰積累的動(dòng)詞多

一,、活動(dòng)的目標(biāo)
　　(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過的表示動(dòng)作的詞,。
　　(2)讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解,、運(yùn)用動(dòng)詞的能力,。
　　(3)通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,，聽辨,、說話的興趣和能力。
二,、活動(dòng)的過程　

　1．看看,、玩玩、讀讀,、做做
　　(1)教師出示投影手的畫面,，要求學(xué)生說說表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說出的字詞,，書寫在黑板上：
　  拿　拾　捧　摘　提　抬　拍　抱　撩　扶　找　批　搶　拉　拔　披　撥　挖　掛　指　接　推　插　捅　握　采　丟　打　掃　捕　捉……
　　教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”,、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作,，以示區(qū)別,。并要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁),。
　　(2)教師出示嘴的畫面,，要求學(xué)生說說表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說出的字詞,，書寫在黑板上

　吃　喝　叼　嘆　叫　吸　鳴　咬　吹　哦　啄　唱　喂　啼　啃　咽　說　講　談　回答……
　　　要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn),，說明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁,。
　　　　　(3)老師出示眼睛的畫面,，要求學(xué)生說說表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說出的字詞,，書寫在黑板上：
　　　　　　　　　          　deng     miáo　     tiào
　　 　看　觀　望　瞅　盯　瞧　瞪　    瞄　張　望　眺　望……
　　 要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”,、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別,。
　　2．讀讀,、議議,、做做、說說,，辨析細(xì)微差別
　　(1)教師出示：
　　　?、俅〈鳌　、谂　,、厶А】浮”场　,、芴?br> 　　(2)學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào),，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞,，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別,，然后分別用其中的一個(gè)詞,，練習(xí)說一句話。
　　(3)教師在學(xué)生反饋交流后,，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞,，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候,，一定要辨別清楚,，用正確。
　　3．看看動(dòng)作,，猜猜動(dòng)詞
　　(1)根據(jù)老師演示的動(dòng)作,，說出表示動(dòng)作的詞語。
　　　?、佟澳蟆迸c“刻”,；②“眨”與“瞄”
　　(2)抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作,；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞,。
　　　　①抱捧,；②采(摘)拔,；③踢蹦(跳)；④拾(撿) 扔(丟)
　　4．聽聽,、想想,、議議、說說
　　(1)教師放錄音,。(內(nèi)容為：××聽到鬧鐘聲,，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作,。)
　　　　①學(xué)生閉眼初聽錄音，了解大體內(nèi)容,。
　　　?、趯W(xué)生二聽錄音，邊聽邊做動(dòng)作,，想想該用到哪些動(dòng)詞?
　　　?、矍昂?個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說說用到的動(dòng)詞,。
　　(2)教師按學(xué)生口述書寫在黑板上：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　cheng
　　響　伸　說　穿　拉　走　擰　刷　洗　走　盛　吃　背　說　跑
　　要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前,，試用上一些好詞，練習(xí)說話,。
　　5．看看,、想想、議議,、寫寫,，學(xué)說一段話
　　(1)學(xué)生看《陶陶的行為對嗎?》
　　　(內(nèi)容簡解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁,，心不在焉地做了一連串不愛惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作,，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)
　　(2)學(xué)生按內(nèi)容,，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞,，并連起來試說一段話。
　　(3)出示×小組討論結(jié)果,，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容,，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話,。
　　　              　si 　　　　　　　　                        cuo
　坐　翻　唱　拿　切　撕　放　包　團(tuán)　扔　取　翻　拿　行　說　想　戳
　　教師針對學(xué)生說話內(nèi)容及時(shí)指出,，我們應(yīng)該從小愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。
　　　

                           漫游郵票世界
活動(dòng)目標(biāo)
    1．通過詢問家長,、閱讀課外書、去圖書館,、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中,，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人,，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理,。
    2．在交流展示的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣,。
課前準(zhǔn)備
教師：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料,。
學(xué)生：提出自己感興趣的問題,，多方面收集郵票、集郵冊,，查找相關(guān)資料,。
教學(xué)過程
一、“我會(huì)問”
     1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后,，你知道了什么,？
     2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料,，說說你又知道了什么,？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認(rèn)識(shí),。）
     3．你還知道哪些郵票的知識(shí),？給同學(xué)們介紹一下。
（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí),。）
     4．除此之外,，你還想知道什么？
（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問,。如：第一枚郵票是什么樣子,？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類,？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的,？）
    5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子,。這些疑問你找到答案了嗎,？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法,。如：查閱課外書,、詢問家長、查找,、整理有關(guān)資料,、上網(wǎng)等）。
二,、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作,，展示,、匯報(bào)自己的成果
    1．“我說郵票”。
   （1）教師展示幾枚不同畫面的郵票,，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容,？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票,？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎,？
   （2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看,，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過集郵有哪些收獲,？
   （3）請一位同學(xué)講后,，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物,、名勝古跡等）,，還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來講一講吧,？
   （4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的,？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,，建立新的小組合作交流）,。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票,、特種郵票,、航空郵票等。
   （5）分類請學(xué)生展示自己的郵票并介紹,。
    介紹完自己的郵票和知道的情況,，小伙伴提問，再—一解答,；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況,。
     教師展示郵票。
     2．“我知道得更多”展示,。
    這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí),，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí),。
  （學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料,，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）
    教師適時(shí)展示學(xué)生收集到的資料,。
    教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料,，例如,，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票,、唱片郵票,、發(fā)光郵票、電子郵票等,。
三,、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”
    1．剛才同學(xué)們在介紹郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的，出示資料三——癸未年特種郵票,。講述：今年是羊年,，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場面,，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票,？
    2．設(shè)計(jì)郵票,，請小伙伴提出建議。
    3．展示學(xué)生作品,。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局,。
四、“我會(huì)辦”
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí),。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。
    附：教學(xué)用資料
    資料一：郵票的種類（普通郵票,、紀(jì)念郵票,、特種郵票、航空郵票）略,。
    資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票,、絲綢郵票、唱作郵票,、發(fā)光郵票,、電子郵票）略。
    資料三：癸未年特種郵票,。

學(xué)會(huì)積累詞語（適合中低年級(jí)）

活動(dòng)目標(biāo)
　　1．豐富學(xué)生的詞語倉庫,，幫助學(xué)生掌握積累詞語的方法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。
　　2．通過競賽,，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神,。
活動(dòng)方法
　　1．將全班學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行競賽,。
　　2．教師擔(dān)任主持人，選四名學(xué)生為四個(gè)小組的記分員,。
　　3．活動(dòng)結(jié)束,，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累詞語的方法,。
活動(dòng)過程
　一,、激趣
　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的詞語，這節(jié)課我們來比一比,，看哪組同學(xué)的詞語倉庫最充實(shí),，哪組同學(xué)配合得最好！
二,、競賽
　　1．?dāng)U展組詞。
　　先抽簽定題,，然后各組分別選派兩人答題,。（筆答，1分鐘內(nèi)完成,，滿分6分,。）

　　小結(jié)：積累詞語可用擴(kuò)展組詞的方法進(jìn)行。
　　2．寫重疊詞,。
　　寫出以下三種形式的重疊詞,。2分鐘內(nèi)完成，寫出一詞得1分,。
　?。?） AABB例：高高興興
　　（2） ABAB例：商量商量
　?。?） ABB例：胖乎乎
　　小結(jié)：積累詞語也可以采用重疊構(gòu)詞這一方式進(jìn)行,。
　　3．寫表示同類意思的詞。
　　先出示一個(gè)詞,，然后要求學(xué)生將表示這一類意思的詞語寫出來,。每一類詞語2分鐘內(nèi)完成，寫對一詞得1分,。例如：
　　笑——微笑,、大笑、冷笑,、狂笑,、獰笑、眉開眼笑,、捧腹大笑
　　吃——咬,、啃,、吞、咽,、咀嚼,、吮吸……
　　小結(jié)：將詞語進(jìn)行歸類是積累詞語的一種好方法。
　　4．連尾“接龍”,。
　　教師先給每組確定一個(gè)字,，然后要求每組學(xué)生以這個(gè)字為“龍頭”，依次輪流組詞,，直至哪位學(xué)生組不出為止,。規(guī)定：后一個(gè)同學(xué)所組的詞，開頭一個(gè)字應(yīng)與前一個(gè)同學(xué)所組的詞的尾字相同,，所組的詞不能與前面的重復(fù),。（每位學(xué)生組詞時(shí)間不超過20秒鐘，組一個(gè)詞加1分,。）例如：學(xué)- 學(xué)生- 生活- 活動(dòng)- 動(dòng)作……
　　小結(jié)：像彩線串珠一樣把詞語串連起來,，這也是積累詞語的一種好方法。
三,、總結(jié)
　　1．累計(jì)得分,，評選優(yōu)勝小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。
　　2．總結(jié)積累詞語的方法：擴(kuò)展,、重疊,、歸類、接龍,。

口頭傳遞“雞毛信”（適合低年級(jí)）

活動(dòng)目標(biāo)
　　1．培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,，練習(xí)區(qū)分平舌音與翹舌音、前鼻音與后鼻音等不易拼讀準(zhǔn)確的音節(jié),。
　　2．通過說話訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和概括問題的能力。
　　3．在活動(dòng)中提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、文明守紀(jì)的素質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．選一人作主持人兼中隊(duì)長，另選一個(gè)記分員和紀(jì)律督查員,；其他學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì),，每小隊(duì)選出小隊(duì)長、通訊員各一名,，分別坐在本隊(duì)第一個(gè)和最后一個(gè)座位上,。通訊員備好筆、紙。
　　2．?dāng)M定四封“雞毛信”,，內(nèi)容分別為：
　?、偕衔缡畷r(shí)實(shí)行火力警戒。
　?、谖鍟r(shí)正在梧桐樹下集合,。
　　③刻苦訓(xùn)練一周,，準(zhǔn)備迎戰(zhàn),。
　　④村邊來了鬼子,，趕快隱蔽,。
　　3．設(shè)計(jì)如下“競賽記分表”一份。

活動(dòng)過程
一,、開始：主持人介紹競賽方法和評分規(guī)則,。
　　評分規(guī)則：①速度，得分按反饋情報(bào)先后計(jì),，依次得 40,、30、20,、10分；②準(zhǔn)確度,，得分按每寫對一個(gè)字得10分計(jì),；③保密度，按每泄露一個(gè)字給其他隊(duì)隊(duì)員扣10分計(jì),；④紀(jì)律,，如有違犯競賽秩序，每人次酌情扣2—5分,。
二,、傳遞：小隊(duì)長到中隊(duì)長處接受任務(wù)，限時(shí)10秒鐘把信上內(nèi)容記住,，待中隊(duì)長發(fā)令后交回信件,，趕快回隊(duì)口頭傳達(dá)給下一個(gè)隊(duì)員，依次傳遞下去,。傳到通訊員后,，由他作好書面記錄，迅速送交到中隊(duì)長手中,。
三,、揭曉：積分最多的為紅旗小隊(duì)，最少的為白旗小隊(duì)。
四,、說話訓(xùn)練：圍繞“紅旗小隊(duì)為什么能取勝”和“白旗小隊(duì)為什么落后”兩個(gè)話題,，討論發(fā)言。

放飛想象的翅膀——《狐貍和烏鴉》活動(dòng)課設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：
　　⒈通過辯論,、表演等形式,，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，深化認(rèn)識(shí),。（喜愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙）
　　⒉活躍思維,、豐富想象，續(xù)編故事,，培養(yǎng)求異創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　⒈有關(guān)“動(dòng)物王國”圖片,。
　　⒉小鷹,、狼、小羊,、狐貍,、烏鴉等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：　　

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。
　　⒈同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎,？現(xiàn)在老師就帶大家到神奇的動(dòng)物王國去,。
　　⒉（導(dǎo)游）動(dòng)物王國今天可熱鬧了，聽說小朋友們要來,，瞧,！一大早，它們就興沖沖地趕來了,。
　　⒊出示“動(dòng)物王國”圖片,，有本單元學(xué)習(xí)的小鷹、狼,、狐貍,、烏鴉等動(dòng)物。
二,、矛盾激“憤”,，引辨。（復(fù)述課文）
　　⒈來到了動(dòng)物王國,，見到了許多老朋友,，你想對他們說什么,？
　　⒉部分同學(xué)戴“狐貍”等小動(dòng)物頭飾上。
　　⒊學(xué)生盡情發(fā)言,，把對小動(dòng)物的看法當(dāng)面說出,。
　 （有的批評、指責(zé)狼和狐貍,；有的關(guān)切地問小羊“狼又欺侮你了嗎,？”并給他出意；有的教育小鷹不要太驕傲了……）
　　⒋激“憤”引辯,。
　　⑴師：狐貍,，為什么大家對你有那么多意見？
　　⑵狐貍（笑）：老師您別聽他們瞎說,，不就是昨天烏鴉“給”了我一塊肉嘛?。ㄖ圃烀埽?br> 　　⑶圍繞“給”——“騙”辯論。
　　抓住辯論的契機(jī),，引導(dǎo)全體學(xué)生表演,，復(fù)述課文。（重點(diǎn)把握三次騙的神態(tài)“眼珠一轉(zhuǎn),、賠著笑臉,、搖搖尾巴”）
　　⑷表演：“狐貍”和“烏鴉”再現(xiàn)騙肉場景。
　　⒌討論,、明理,。
　　⑴明明是“騙”，偏偏要說成“給”,，你認(rèn)為狐貍有什么特點(diǎn),？（如：狐貍太狡猾了。）
　　⑵你明白了什么道理,？（愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙）
　　⑶學(xué)名言，深化認(rèn)識(shí),。
　　　閃光的東西并不都是金子,，動(dòng)聽的語言并不都是好話。
　　　　——莎士比亞
三,、想像放飛,，引“異”（續(xù)編故事）
　（師）愛聽奉承話的烏鴉上當(dāng)受騙了,，它能否接受教訓(xùn)呢,？現(xiàn)在就讓我們一起放飛想象的翅膀（動(dòng)作演示），到奇妙的未來世界去,。
　　⒈出示：第二天,，烏鴉又找到了一塊肉,，碰巧又被狐貍看到了……
　　⒉議議、想想,，會(huì)出現(xiàn)什么情況,？
　　（答案基本有兩種①烏鴉再次被騙②烏鴉沒上當(dāng)）
　　⒊小組活動(dòng),，如若再次騙肉成功,，狐貍會(huì)怎么說，再次體會(huì)狐貍的狡猾,。
　　如果讓你去幫烏鴉,，你會(huì)出什么主意？
　　⒋演狐貍和烏鴉的同學(xué)到同學(xué)中去取經(jīng),。
　　改變稱呼“烏鴉大嬸,、烏鴉大嫂、烏鴉小姐”變花樣贊美→烏鴉再次上當(dāng),。
　  ⒌看來,，烏鴉還應(yīng)再動(dòng)腦筋，孫老師這兒還有一句“名言”要送給小烏鴉和同學(xué)們,。
　　⑴遇事多動(dòng)小腦瓜,，想辦法、勤思考,，優(yōu)秀少年頂呱呱,！
　　⑵和上句名言比較，找出缺少了什么,？（名人）
　　⑶猜猜看,，名人是誰？（引出偉大的小學(xué)教師孫老師,。既可以活躍氣氛,，又能考察學(xué)生的知識(shí)積累情況，如很多學(xué)生說出了馬克思,、毛澤東,、艾青等人物）
　　⑷老師把這句名言送給你，你能學(xué)名言的方式自編名言送給這些小動(dòng)物嗎,？（達(dá)到訓(xùn)練語言,、活躍思維的目的）
　　⑸學(xué)生討論、發(fā)言,，注意“名言”要簡潔,，要有針對性。（如：人外有人,，天外有天,、學(xué)無止境,、一往無前——×××送給小鷹……）
　　⒍現(xiàn)在，就讓我們開動(dòng)小腦瓜,，幫幫烏鴉吧,。
　　⒎學(xué)生討論、發(fā)言,，注意正面引導(dǎo),，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散、求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
四、自選作業(yè),，引“趣”,。（才藝展示）
　　⒈參加了這次活動(dòng)，你還有什么想法,，你還想干點(diǎn)什么,，趕快開始吧！
　　⒉（播放輕音樂）學(xué)生自由活動(dòng),，（可自主也可團(tuán)體活動(dòng)）教師參與到學(xué)生活動(dòng)中去,。
　　活動(dòng)方式有：繪畫、講故事,、編兒歌,、捏橡皮泥等，反映狐貍和烏鴉的故事,，或其它相關(guān)動(dòng)物的情況,。
　　⒊活動(dòng)成果展示。
五,、宣布活動(dòng)結(jié)束,。

美麗春天（適合二三年級(jí)）

一、活動(dòng)目標(biāo)
　　1．通過親身體驗(yàn),、觀察,、實(shí)踐，加深學(xué)生對春季的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)觀察興趣和能力。
　　2．讓學(xué)生了解春季最明顯的特征和有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí),。
　　3．培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦和細(xì)心觀察的好習(xí)慣及寫作能力,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1,，學(xué)生各帶一件春季服裝用品,。
　　2．落葉樹與常青樹圖畫若干,。
　　3．動(dòng)物頭飾若干。
三,、活動(dòng)過程
　　分兩個(gè)階段,，因時(shí)、因地,、因人的實(shí)際而選用,。
　　第一階段
　　春天來了（適用二三年級(jí)）
　　1．尋找春天
　　組織學(xué)生到野外、公園等地方,，觀察春天樹木花草等自然景物的變化,，尋找春天的痕跡。
　　2．感受春天
　　讓學(xué)生站在有陽光的地方感受春天的溫暖,，并說說自己的感覺,。
　　3．描述春天
　　①談話：說說自己找到的春天是什么樣的它和冬天有什么不同
　?、诟嬖V學(xué)生：春季有三個(gè)月,，分孟春、仲春,、季春,。
　　③小結(jié)：寒冷的冬天過去了,，溫暖的春天來到了,。許多樹的枝條發(fā)出了新芽，有的還開出了花朵,；小草綠了,；河里的冰融化了。
　　4．以《春天來了》或《找春天》為題寫一則日記,。
　　第二階段
　　春天的秘密（適用中,、高年級(jí)）
　　1．春天的山
　　①春,、夏,、秋、冬四季山各有什么特點(diǎn)
　?。ù荷狡G野如笑,，夏山蒼翠欲滴，秋山明凈如洗,，冬山慘淡如睡,。）
　　②春天的山的特征（春天的山長出了“頭發(fā)”,，戴上了鮮花,，可漂亮啦?。?br> 　　2．春天的草
　　①讓學(xué)生親身感受,，手摸,、眼看、鼻嗅,、嘴說等,，獲得一些有關(guān)小草的知識(shí)。
　?。ㄉG欲流,，質(zhì)絨如毯）
　　③背誦詩歌：
　　《草》
　　離離原上草,，
　　一歲一枯榮,。
　　　野火燒不盡，
　　春風(fēng)吹又生,。
　《小草爬山坡》
　　小草在春天爬山坡,，
　　爬呀爬，爬累了,，
　　就開幾朵小花玩,。
　　3．游戲：春姑娘
　　春姑娘在春光明媚的天空中襟飄帶舞地飛著……學(xué)生手牽手轉(zhuǎn)圈，念兒歌：春風(fēng)喲,，拂面吹,。春姑娘，飛呀飛,，飛到東來飛到西,，飛到姥姥家里去。小朋友,，快快來,，牽著春姑娘一起飛……
　　4．聽錄音，想畫面,，找感覺,。
　　“盼望著，盼望著,，春風(fēng)來了,，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的孩子,，欣欣然張開了眼,。山，明朗滋潤起來了；水,，漲起來了；太陽的臉紅起來了,。
　　桃樹,、杏樹、梨樹,，你不讓我,，我不讓你，都開滿花趕趟兒,，紅的像火,，白的像雪，粉的像霞,。野花遍地是,，有名字的，無名字的,，散在草叢里像眼睛,，像星星?！?br> 　　5．唱《春天在哪里》這首歌,。
　　6．學(xué)生親自動(dòng)手栽花、種草,、植樹,，并親自培育護(hù)理。
　　7．日記：寫下當(dāng)天活動(dòng)情況,。