導(dǎo)讀：對(duì)于一個(gè)家庭的角色分工,，傳統(tǒng)觀點(diǎn)是“男主外,、女主內(nèi)”，丈夫賺錢(qián)養(yǎng)家,，妻子相夫教子,，盡管時(shí)至今日，絕大多數(shù)家庭已是夫妻雙方同時(shí)在外工作,，但在教育孩子的責(zé)任,，不少家庭仍落到了母親身上。爸爸的教養(yǎng)似乎可有可無(wú),，但真的是這樣的嗎?父親在孩子的教養(yǎng)中到底應(yīng)該扮演怎樣的角色?父親的哪些“教養(yǎng)魔力”是母親無(wú)可替代的?忙碌爸爸又該怎么融入孩子的生活?

孩子不同年齡段：父親的四種角色

父親終其一生都應(yīng)給孩子足夠的愛(ài)與關(guān)懷,，但父職的角色內(nèi)容應(yīng)按照孩子的年紀(jì)發(fā)展而變化。知名的父職研究者,、現(xiàn)任美國(guó)國(guó)家兒童健康與人類發(fā)展研究院(NICHD)資深研究科學(xué)家麥可,。蘭布(Michael E. Lamb)表示。父親在孩子各成長(zhǎng)階段最重要的角色如下：

1,、0—5歲的幼年期：父親是不可或缺的安全第三者

《富爸爸不如好爸爸》一書(shū)提到,，一歲起的嬰幼兒需要在心理上離開(kāi)母親，追求獨(dú)立個(gè)體感，但之前對(duì)母親的倚賴可能讓他們?cè)陔x開(kāi)的過(guò)程中相當(dāng)掙扎痛苦,。此時(shí)父親必須成為那個(gè)“安全的第三者”，陪伴孩子,、讓他們有自信在心理上離開(kāi)母親,，得以和母親以外的人建立關(guān)系。

2,、6—12歲的學(xué)齡期：父親是具權(quán)威象征的模范角色

學(xué)齡期孩子學(xué)著從他律轉(zhuǎn)為自律,，此時(shí)父親應(yīng)善用其權(quán)威感，為家庭設(shè)立規(guī)范,，并以身作則發(fā)揮影響力,，培養(yǎng)孩子內(nèi)在的道德是非概念與自信。小時(shí)候媽媽說(shuō)“等你爸爸回來(lái)就知道”,，一句話就能讓使壞的孩子乖乖聽(tīng)話,。父母親雖都能扮演道德規(guī)范者，但父親的象征意義較難以撼動(dòng),，較適合執(zhí)行管教任務(wù),。

3、13—18歲的青春期,，父親成了兒子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,、女兒的第一段異性關(guān)系

青春期的男孩特別需要父親在身邊做為性別認(rèn)同楷模，讓他了解自己將來(lái)的樣子,。這時(shí)的男孩傾向跟媽媽較親,、女孩跟爸爸較親。兒子先把父親當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，在各方面挑戰(zhàn)父親,，隨后發(fā)展出類似父親的男子氣概。女兒則藉由與父親的互動(dòng),，形成往后與異性相處的模式,。

4、19歲之后,，父親是精神導(dǎo)師

子女成年后,，父親必須在職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃上給予建議，鼓勵(lì)并支持他們的職涯發(fā)展,。這在東方以父系為主的社會(huì)更為明顯,。

父親關(guān)鍵能力：粗野與敢于冒險(xiǎn)的游戲天賦

其實(shí)研究顯示，經(jīng)常被視為不適合參與教養(yǎng)的父性特質(zhì)(如粗野的游戲方式,、冒險(xiǎn)獨(dú)立性格,、競(jìng)爭(zhēng)、理性)，正是父親發(fā)揮獨(dú)特影響的關(guān)鍵能力,。

父親愛(ài)和孩子玩大肢體,、操作型的游戲，如抓到肩膀上坐飛機(jī),、騎馬打仗,、堆樂(lè)高。研究發(fā)現(xiàn),，父親粗野的游戲運(yùn)動(dòng)方式,，帶孩子經(jīng)歷激烈的情緒起伏，可藉此磨練社交技巧與冒險(xiǎn)性格,，讓孩子體驗(yàn)競(jìng)賽樂(lè)趣,，大膽勇敢的測(cè)試自己的底限。

《好個(gè)性勝過(guò)好成績(jī)》作者,、心理學(xué)家約翰高特曼(John Gottman)指出,，孩子從游戲中體驗(yàn)到害怕、卻又好玩刺激的情緒,，他們會(huì)注意父親的暗示并做出回應(yīng),。比如說(shuō)，尖叫和咯咯笑能讓他開(kāi)懷大笑因而延長(zhǎng)游戲時(shí)間;當(dāng)父親宣布游戲結(jié)束,，他們必須學(xué)著從興奮中恢復(fù)平靜,。奶爸郭恒祺就會(huì)和女兒從事“媽媽不放心”的活動(dòng)。例如,，下雨時(shí)父女瞞著媽媽跑去淋雨,，也可以玩得很開(kāi)心。

當(dāng)母親偏重于發(fā)展孩子的口語(yǔ)與社交技巧,，父親往往提供了機(jī)械性,、空間邏輯與數(shù)學(xué)等概念。全職奶爸陳嘉佑常抱著女兒旋轉(zhuǎn)跳舞,，此外他會(huì)拿玩具在不同的地方,、用不同的方式旋轉(zhuǎn)。有的爸爸會(huì)刻意帶孩子繞路回家,，培養(yǎng)方向感;或購(gòu)物時(shí)讓小孩自己算術(shù)結(jié)賬,，活用數(shù)學(xué)能力。

研究顯示,，爸爸比較不能忍受不必要的倚賴行為(例如某件事不會(huì)做就哭著求救),，可激發(fā)孩子的獨(dú)立感。郭恒祺的女兒逗家貓玩,，不小心被抓了一把,，只說(shuō)“爸爸,，我被抓了”，沒(méi)哭也沒(méi)叫,，繼續(xù)玩她的洋娃娃,，因?yàn)榘职植辉泵ε軄?lái)給她安慰。

做好爸爸五大招：

1,、從懷孕開(kāi)始就準(zhǔn)備

從小到大的教育過(guò)程中,，幾乎未曾提供男性學(xué)習(xí)當(dāng)爸爸的任何技巧與提醒。很多父親都是一邊當(dāng)爸爸,、一邊在錯(cuò)誤中摸索，等真正上手,，通常黃金依附時(shí)期也過(guò)去了,。因此嘉義大學(xué)教授張?jiān)倜骱粲酰行宰詈脧奶珣言衅痖_(kāi)始投入學(xué)習(xí),，做足心理準(zhǔn)備,，才不會(huì)在孩子出生后手忙腳亂，跟不上節(jié)奏,。

2,、說(shuō)故事是最簡(jiǎn)單的教養(yǎng)

念故事給孩子聽(tīng)是較靜態(tài)的親子互動(dòng)方式，最近日本一群巡回說(shuō)故事的繪本爸爸從中變了些把戲,。他們選擇一些含有冒險(xiǎn),、無(wú)厘頭、恐怖,、動(dòng)物生命或科幻元素等偏向“爸爸口味”的繪本,，搭配夸張的跳舞和音樂(lè)，讓說(shuō)故事有趣活潑起來(lái),，也將父性特質(zhì)傳遞給孩子,。

3、用心參與彼此生活

“親子關(guān)系的經(jīng)營(yíng)一定要靠時(shí)間,，投入愈多,，就愈不容易放手?！迸_(tái)灣師大副教授林如萍剖析,。爸爸應(yīng)在每日固定保留親子時(shí)間，舉凡一起吃早晚餐,、接送上下學(xué),、參加親師會(huì)、當(dāng)說(shuō)故事爸爸都行,。反之,，父親也可聊聊自己的工作,，有空時(shí)請(qǐng)孩子到公司一起午餐。日本NHK電視臺(tái)的“PaPaSaurus”節(jié)目常介紹創(chuàng)意父親的小點(diǎn)子,，一位設(shè)計(jì)師父親想讓兒子更了解他的工作內(nèi)容,，便找時(shí)間和兒子一起用廢紙板設(shè)計(jì)超炫的變形金剛。雖是紙做的,，穿起來(lái)也很威風(fēng),。

4、多點(diǎn)彈性,、耐心與重視過(guò)程

《教養(yǎng)關(guān)鍵在爸爸》書(shū)中提到,，父性的特質(zhì)有切割、統(tǒng)整和支配,，通常還有不喜歡浪費(fèi),、無(wú)法等待等過(guò)于追求合理化的性格，例如經(jīng)常聽(tīng)到父親大聲訓(xùn)斥孩子“電燈和冷氣不用一定要關(guān)掉”,。提醒父親,，時(shí)時(shí)記得調(diào)整自己可能過(guò)于強(qiáng)勢(shì)與要求合理化的個(gè)性?！睹β蛋职忠部梢宰龊冒职帧穭t建議父親,，育兒過(guò)程記得多放點(diǎn)耐心和彈性，不要只注重成品(未來(lái)孩子成年的樣子)而忽略過(guò)程(享受當(dāng)個(gè)爸爸),。

5,、學(xué)會(huì)道歉和傾聽(tīng)

當(dāng)父親犯錯(cuò)或無(wú)法信守承諾時(shí)，開(kāi)口道歉,，取得孩子的諒解,，讓他們知道老爸也有弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。跟孩子道歉對(duì)許多爸爸來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單,，需要反復(fù)練習(xí),。有五個(gè)孩子的天才老爹比爾寇斯比本身是教育博士，他在著作《做個(gè)好爸爸》中說(shuō)：“別怕讓子女知道你并不是個(gè)完美的父親,，最重要的是,，讓他們知道你時(shí)時(shí)刻刻都在，是可以信賴的,、碰到困難可以跑來(lái)說(shuō)‘我有困難’的最佳對(duì)象,。”

愿意開(kāi)放心胸,、學(xué)當(dāng)好爸爸的父親愈來(lái)愈多,。他們開(kāi)始學(xué)習(xí)付出，懂得享受育兒之樂(lè);他們積極尋求另一種父子或父女關(guān)系的可能,，希望延長(zhǎng)自己在子女心目中的賞味期限,?！拔也荒苓x擇自己的父母，至少可以選擇要成為怎么樣的父母,?！卑职謧儯佑?