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一 ,、和諧的師生關(guān)系——精彩課堂的前提 眾所周知，情感態(tài)度在許多方面直接或間接影響語(yǔ)言學(xué)習(xí),，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響更明顯,。積極向上的情感和活潑開(kāi)朗的個(gè)性有助于學(xué)生積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造和諧的氛圍,，成功的教學(xué)依賴(lài)于真誠(chéng)理解和彼此信賴(lài)的師生關(guān)系,。 學(xué)生是有著完整的生命表現(xiàn)形式而處于發(fā)展中的以學(xué)習(xí)為義務(wù)的人，只有以積極的情感體驗(yàn)和深層次的認(rèn)識(shí)參與為核心的學(xué)習(xí)方式,，才能促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí),。所以我們要盡力讓學(xué)生明白在課堂內(nèi)外老師和他們都是朋友，這樣會(huì)拉近彼此的距離,，消除內(nèi)向和膽小學(xué)生的窘迫感,。為了避免與學(xué)生產(chǎn)生距離，講課時(shí)一定要面帶微笑,，語(yǔ)言平行,；可以走到學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話,；眼光要掃視全班,，讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到教師的注視、關(guān)心,，若有學(xué)生走神,，走到他身邊問(wèn)：Can I help you?Do you understand?Is there anything wrong with you?課后見(jiàn)到學(xué)生更要讓他們感受到老師就向朋友一般。 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)因嘗試各種語(yǔ)言形式而犯語(yǔ)言錯(cuò)誤,，由此帶來(lái)的批評(píng)和嘲諷，無(wú)疑會(huì)挫傷性格比較脆弱的學(xué)生的積極性,，最終導(dǎo)致其在怕犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而不愿參與課堂活動(dòng),。這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，課堂也動(dòng)不起來(lái),。教師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,。師生間只有情感相通、和諧才能使學(xué)生的心理處理于最佳狀態(tài),，達(dá)到在愉快的氛圍中獲取知識(shí)的目的,。我在英語(yǔ)課上一直告訴學(xué)生們敢于張嘴，樂(lè)于張嘴的學(xué)生一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)得好,！所以,，他們很少有害怕說(shuō)不好的地方，大家都盡力表現(xiàn)自己！所以我從不擔(dān)心有孩子因?yàn)榫o張“動(dòng)”不起來(lái)了,。 二,、多彩的活動(dòng)形式——精彩課堂的基礎(chǔ) 心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定并調(diào)節(jié)著情感,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情,。課堂上你聽(tīng)、我讀,、再加上著不帶感情色彩的句型轉(zhuǎn)換,，死記硬背，久而久之,，一定就會(huì)有不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去感覺(jué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就漸漸消退。所以我們教師要利用新教材豐富的語(yǔ)言材料,，根據(jù)學(xué)生的年齡心理特征,，可以以游戲、音樂(lè),、討論,、圖片或電影等靈活多變的形式，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的非智力因素,。讓學(xué)生口到、手到,、腦到,、心到，全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。 1．游戲 心理學(xué)家認(rèn)為游戲是人類(lèi)的本能和動(dòng)力機(jī)之一,，可以這么說(shuō)，學(xué)生是伴隨游戲長(zhǎng)大的,，課堂上適當(dāng)運(yùn)用游戲的方式,，可以給予學(xué)生更多的心靈自由、滿足他們的游戲沖動(dòng),，從而學(xué)得更加積極主動(dòng)。我在帶學(xué)生操練數(shù)字1到10的時(shí)候,，就采用了各種各樣的游戲,，讓他們猜猜我手中鉛筆的數(shù)量，作業(yè)本的數(shù)量,，聽(tīng)聽(tīng)我擊掌幾下等等,，孩子們都很樂(lè)意參與，不知不覺(jué)就把這幾個(gè)數(shù)字說(shuō)得很熟練了。 2．表演 學(xué)生雖然年齡小,，識(shí)知水平不高,，但模仿力極強(qiáng)。在教學(xué)中可根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行表演,，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)又受到了潛移默化的語(yǔ)言訓(xùn)練,。在教課文時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容,，用自已身邊的道具進(jìn)行表演,，在教歌曲或者歌謠時(shí)，我讓學(xué)生一面做動(dòng)作一面表演,。一方面,，學(xué)生活沷好動(dòng)的天性得到滿足。另一方面,，學(xué)生為了演好自己的角色,，對(duì)所學(xué)的單詞和用法有強(qiáng)烈地理解的需要，從而自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)句子,，使學(xué)生的直接興趣與間接興趣聯(lián)系起來(lái),，形成一種有明確目的但無(wú)須更多意志努力的注意，學(xué)生對(duì)句型理解透徹,，表演的過(guò)程使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力得到了有效的訓(xùn)練,，明白了說(shuō)話要注意指代明確，同時(shí)也一步步的培養(yǎng)了孩子們的自信心,，讓他們更加想在英語(yǔ)課上動(dòng)起來(lái),。 3．比賽 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng),，就會(huì)帶來(lái)疲倦,。”因此,，我在教學(xué)過(guò)程本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)中,，會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)開(kāi)展各種競(jìng)賽。比如讓學(xué)生迅速找出老師所朗讀的單詞,，或者請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)上來(lái),，把老師念到的單詞舉起來(lái)。還有時(shí)把全班分成小組來(lái)比賽,，優(yōu)勝的小組成員每人都可以得到獎(jiǎng)勵(lì),，每五顆星星可以跟老師來(lái)?yè)Q一個(gè)小掛件，集齊了十個(gè)掛件就可以領(lǐng)到一份禮物,。到學(xué)期結(jié)束以后再給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)生們?cè)诤脛傩牡尿?qū)使下,，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的舉手，大家你追我趕,，比賽一直很激烈,！ 三．啟動(dòng)和活躍思維——精彩課堂的關(guān)鍵 我國(guó)著名教授王梓坤說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)時(shí)間思考一個(gè)問(wèn)題,，大腦中便會(huì)建立起許多暫時(shí)的聯(lián)系,，架起臨時(shí)電線，把所有有關(guān)信息保存著,，聯(lián)系著,，同時(shí)，大腦還把過(guò)去有關(guān)的全部知識(shí)緊急動(dòng)員起來(lái),，使思維處于一觸即發(fā)的關(guān)頭,，一旦得到啟發(fā)就象打開(kāi)電鈕一樣，全部線路突然貫通,，立即大發(fā)光明,，問(wèn)題馬上就解決了，在教學(xué)過(guò)程本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)中,，老師就要善于打開(kāi)“電鈕”,。例如教學(xué)“確定方位”的句型“Where is it?”和表示位置關(guān)系的on/in/under/behind/near介詞構(gòu)成的短語(yǔ)時(shí)，教師在課前不引起學(xué)生注意的情況下,，事先把自己的書(shū),、筆、包,、文具盒等藏在學(xué)生的書(shū)包里,、桌上、桌下,、桌邊,。上課一開(kāi)始，教師故意說(shuō)：Read after me!教師假裝找不到自己的書(shū),，自然而然地發(fā)問(wèn)：Where is my book?Where is it?（伴有相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)言）,。此情此景，學(xué)生定會(huì)理解教師所講英語(yǔ)的含義,，而且還非常想用英語(yǔ)說(shuō)出教師的書(shū)所在的位置,，于是學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出那些物品可能的地方。Is it in/on/under/near/you desk/bag?Yes,，it isIt’s in…No,，it isn’tIt’s not on…在教師精心設(shè)計(jì)的情境中，學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入交際角色,。另外讓學(xué)生創(chuàng)作歌曲,，編CHANT 和對(duì)話以及短文等等，把主動(dòng)權(quán)交給他們,，這些都能使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),，訓(xùn)練技能，讓每堂課都充滿歡聲笑語(yǔ),。 |
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