一、注重情感投入，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系

這些年與學(xué)生相處我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生自身的特點(diǎn)與前幾年大相徑庭，這些學(xué)生單憑關(guān),、卡,、壓是很難出成績的,，因此,，課下我與他們打成一片,，與他們談心,，和他們成為默契的好朋友,，果真情感是連接教師與學(xué)生心靈的紐帶，學(xué)生首先接受了老師,，他不討厭你,，他就愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科,，即“親其師而信其道”，所以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是有效提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提,，那么教師就要研究學(xué)生的心理,，了解他們的動(dòng)態(tài)，平時(shí)做好他們的心理轉(zhuǎn)化工作,，這樣就會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

二、激趣,、啟智,、導(dǎo)學(xué)，引發(fā)學(xué)生有效“動(dòng)”起來

自從這一學(xué)期以來我感覺這屆學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課上聽講精神又不能十分專注,，更談不上能做好筆記了,。另外為了提高學(xué)生的聽力水平,、閱讀水平和書面表達(dá)能力我采取以下的教學(xué)措施：

1,、首先培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的積極性,，我利用每節(jié)課開始，學(xué)生起初學(xué)的知識少就集體說這兩句話：“English  is easy . I can study  English well” 隨著知識的增多，就改為：“ English isn’t difficult.  I want to study English well . I must study well.”

另外當(dāng)我們教學(xué)數(shù)字時(shí),，教學(xué)生唱《Numbers》,，在學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)時(shí)教學(xué)生唱《Ten Indians boys》；在教學(xué)“Where do you come from ？”。我利用《兩只老鼠》調(diào)來教學(xué)生,，使學(xué)生能夠提高了學(xué)習(xí)英語興趣，而且學(xué)生能夠記憶比較深刻,。

還有采取話題進(jìn)行課前熱身，這些內(nèi)容的選擇結(jié)合課本教材,，有時(shí)是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，介紹經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生是從每次單元的優(yōu)勝者中選出,，因此學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性比較高,，都想把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家分享,，來展示自己的才華。

2．引導(dǎo)學(xué)生在新知學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)起來   在課堂上,，學(xué)生是主體 ,，我力爭改變過去那種滿堂灌、死氣沉沉的教學(xué)模式 ,，要把舞臺(tái)讓給學(xué)生,，讓他們動(dòng)起來,。教師應(yīng)采用多種途徑,、多種方法創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在精神,、心理,、思維和身體活動(dòng)諸方面積極參與到新知學(xué)習(xí)中去,，從而激發(fā)他們的探究欲望和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,，我經(jīng)常利用多媒體,，以“視聽說”的形式引發(fā)他們談?wù)撟钕矚g的野生動(dòng)物,、節(jié)日,、青少年問題、影視明星……學(xué)生進(jìn)入情景后,，我就在學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵處或?qū)W生學(xué)習(xí)的疑難處設(shè)問,，通過學(xué)生的分析,、推理、判斷來培養(yǎng)他們獲取知識的能力,?；卮鹨粋€(gè)問題，享受到一次快樂,，在不斷的參與中,，不斷地體驗(yàn)著成功。事實(shí)證明：以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo),、以活動(dòng)為主線的教學(xué)方式既能誘發(fā)學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)，又能激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)力,。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

3．鼓勵(lì)學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中基本動(dòng)起來  操練是學(xué)生鞏固并實(shí)踐新知識中必不可少的環(huán)節(jié),。如果能讓學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中動(dòng)起來，就可以促使他們將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能,，并發(fā)展成為運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,。初中英語教材中有很多貼近生活的內(nèi)容，教師可讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)自行設(shè)計(jì),、改編,，通過把單調(diào)的課文、句型變成活潑生動(dòng),、妙趣橫生的對話,、小品、story telling等表演活動(dòng),，達(dá)到既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識又滿足學(xué)生自我

表演欲望的作用,。

三 .加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的解題能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀背習(xí)慣    學(xué)英語離不開單詞的運(yùn)用,、詞組的搭配及句型的操練,。讀背結(jié)合是積累語言的重要方法。英語教學(xué)家胡春洞指出：“大量背誦是通往真實(shí)交際的有效途徑之一,。”學(xué)生成績差,，往往是不肯花時(shí)間讀背單詞、詞組和句型,。因此,，每次授課后，我總是會(huì)布置學(xué)生熟讀和背誦一些主要詞句和段落,，讓他們養(yǎng)成每天朗讀和背誦英語的習(xí)慣,，通過與家長的經(jīng)常性聯(lián)系及默寫、抽背等形式檢查他們的讀背情況,。為了提高學(xué)生的記憶效率,，為高效學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我還經(jīng)常性地指導(dǎo)他們掌握一些記憶的方法和技巧如：根據(jù)讀音和音節(jié)來記憶單詞，在理解意思的基礎(chǔ)上記憶詞組和句子,，用歸納法,、對比方法來記憶相近或相異的句式等。

2.提高學(xué)生的聽力技巧    盡管新教材中每個(gè)單元都有許多聽力訓(xùn)練的材料,，而且我們教師也一直在給學(xué)生進(jìn)行著多種多樣的聽力練習(xí),，但是，有一部分學(xué)生的聽力水平仍然不高,。一般說來,，造成聽力理解困難的因素很多，如生詞,、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),、內(nèi)容熟悉度、語速和語音語調(diào)的變化以及學(xué)生的情緒狀態(tài)等,。針對這些情況,，在平時(shí)的教學(xué)中，一方面,，教師應(yīng)讓學(xué)生平時(shí)多聽,、多說，多模仿,，增強(qiáng)語感,，聽時(shí)要注意語調(diào)、連讀,、爆破等語音現(xiàn)象,。另一方面，在聽的時(shí)候,，要求學(xué)生集中注意力,，消除情緒障礙，努力抓住關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句,，迅速辨析、思索,。不要因?yàn)槁牪欢?、兩個(gè)詞或幾句話就失去信心 。有些詞或句可結(jié)合上下文去猜測,。只有堅(jiān)持長期訓(xùn)練,，聽力水平才會(huì)逐步提高。  

3.拓展學(xué)生的閱讀能力    閱讀能力是一種語言的綜合能力。它主要表現(xiàn)在閱讀速度和閱讀準(zhǔn)確性兩方面,。在閱讀過程中，一定要教育學(xué)生改掉聲讀,、指讀,、譯讀、心讀等不良習(xí)慣,，要求學(xué)生要盡量減少眼停次數(shù),，擴(kuò)大視力范圍。要善于根據(jù)上文已出現(xiàn)的語言信息,，預(yù)測下文要出現(xiàn)的信息,，既要注重文章表層整體理解，又要通過語篇邏輯關(guān)系研究細(xì)節(jié)暗示,，引導(dǎo)學(xué)生比較,、歸納、分析得出正確結(jié)論,。此外,，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些猜詞技巧，如：從上下文的同義詞,、反義詞中獲知詞義,，從語境中猜測詞義，從構(gòu)詞法來判斷詞義等,。

4.鍛煉學(xué)生的寫作技能   教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,，依據(jù)不同題型的具體特點(diǎn)，準(zhǔn)確,、全面地把握題目中以各種形式所提供的信息,，真正弄清需要表達(dá)的對象及內(nèi)容，經(jīng)過精心構(gòu)思,、選詞后才正式動(dòng)筆,。寫時(shí)要注意用英語進(jìn)行思維，切記逐字翻譯所給的材料,，要用自己最熟悉的,、最有把握的詞句，寫后還要通篇檢查全文,，確保格式正確,，語言通順、條理清楚,。

四,、搞好課堂和考試后的激勵(lì)評價(jià)工作，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

這一點(diǎn)我進(jìn)行了大膽的嘗試效果很好,，尤其課上效果更好,，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)υ?、學(xué)生能夠回答問題時(shí)教師都可以給你學(xué)生以評價(jià)，學(xué)生能夠積極性便會(huì)高漲起來,，還有考試后學(xué)生的單元成績優(yōu)秀與及格 ,、進(jìn)步都可以不斷地改變形式進(jìn)行過程獎(jiǎng)勵(lì)。

以上是我在初中英語有效課堂教學(xué)中所作的幾點(diǎn)嘗試,。雖然取得了一些成效,，但離新課標(biāo)對素質(zhì)教育的要求還有一段距離。在今后的教學(xué)中我要本著：“教學(xué)有法,，教無定法,，因材施教，注重實(shí)效,。”的原則,， 在實(shí)踐-——理論——實(shí)踐的軌道上不斷完善自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)的需要,，提高課堂教學(xué)的有效性，為高一級學(xué)校輸送高素質(zhì)的人才而努力奮斗,。