小學美術分層教學研究
【摘要】：社會的進步離不開教育的進步,。隨著我國基礎課程改革力度的不斷加大,教師的職責也越來越重,。同時,由于我國各地區(qū)經濟文化發(fā)展不平衡,今后,在保證國家教育委員會的統(tǒng)一規(guī)定和基本要求的前提下,教學的多樣化也需要更進一步實踐,。在小學美術教育中,如何更好地培養(yǎng)學生的特長和發(fā)展學生的個性,是適合學生發(fā)展的要求,也是建設有特色的學校的要求,。由于學生的素質和認知能力的差異,單一的美術教學往往達不到關注全體學生審美發(fā)展的教學目的,。通常學生的素質包括知識的理解和動手能力,。分層教學是根據學生的個體差異進行彈性分層,并且對學生進行動態(tài)評價,是素質教育的產物。在以往有關小學美術學科研究中關于分層教學研究得還很少,。在本研究中,以××小學的美術教學為實踐,提出了小學美術的分層教學法,。經過對比試驗,本方法可以達到關注全體學生審美發(fā)展的教學目的。
【關鍵詞】：分層教學 小學 美術 素質教育
【學位授予單位】：東北師范大學 【學位級別】：碩士 【學位授予年份】：2010 【分類號】：G623.75 【目錄】：
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