摘 要：在新課改形勢下,，學生的語文學習方式更注重自主,、合作與探究。在這一理念指導下,，結(jié)合教學實踐,，梳理總結(jié)了高中語文課堂教學的基本結(jié)構(gòu)，細化教學內(nèi)容,，對一節(jié)課45分鐘進行了合理分配,，這種課堂結(jié)構(gòu)也不失為一種可以參考的語文教學模式。
　　關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學時間,；分配模式
　　高中語文課堂教學的結(jié)構(gòu)模式,，因教學內(nèi)容的不同、教師風格的差異,、教學方法的選擇等而呈現(xiàn)出異彩紛呈的多種形式,。正所謂“教無定法，而貴在得法”,。結(jié)合自身的教學實踐,，我也在嘗試構(gòu)建靈活多樣的教學模式，比如,，我細化教學內(nèi)容,，將45分鐘合理分配，取得了顯著的教學效果,。具體的時間分配標準與對應的教學內(nèi)容如下：
　　一,、課前5～10分鐘
　　一般在課堂的前5分鐘，根據(jù)某階段教學內(nèi)容,、實際情況或訓練重點,，安排相應的內(nèi)容：
　　1.國學經(jīng)典誦讀
　　這是我的課堂的常規(guī)項目,。在有限的課堂上,，往往只限于教材內(nèi)容的學習，學生課外知識的積累太少,，知識面狹窄,，閱讀與寫作能力提高很慢。大家都知道,，語文的閱讀與積累很重要,，但都只喊在嘴上，卻沒時間落實到行動上,。因此,，我特意在課堂上留出5分鐘時間，引導學生進行“國學經(jīng)典誦讀”,。我相信,，經(jīng)過長期的浸潤和熏陶，學生會逐漸領(lǐng)悟漢文化精髓,，豐厚自身的文化底蘊,，并從中繼承先人的智慧，汲取圣賢的精神力量,。
　　誦讀的內(nèi)容很豐富,，我一般提前整理好一個月的資料，并打印分發(fā)給每一位學生。如,，成語小故事,、唐詩宋詞賞析、論語,、孟子,、增廣賢文、弟子規(guī),、文言小短篇等,。每天上課，學生自主朗誦并提出疑難,，教師點撥釋疑,。日積月累，相信對學生的為學,、為人都大有
　　裨益,。
　　2.檢測上節(jié)內(nèi)容
　　一般分口頭和筆頭兩種形式。比如,，如果上節(jié)課的生字生詞較多,，可在這5分鐘內(nèi)安排聽寫。聽寫可以在一個專門的聽寫本上進行,，聽寫完同桌互批或自己訂正,，出錯的地方，要求學生必須換另一種顏色的筆當堂做修改,，并鞏固記憶,。如果上節(jié)課文學常識等方面有重點需要落實，可采用提問形式抽學生口頭回答,。另外,，還可以回顧上節(jié)課的課文內(nèi)容或人物形象、作者情感之類,，并由此導入本節(jié)教學任務,。
　　二、課上30～35分鐘
　　這30分鐘是課堂的黃金時間,，是解決重要問題和完成本節(jié)教學目標的關(guān)鍵時間,。這一大塊時間又分為兩部分：（1）學生自主合作學習階段，大約10～20分鐘,；（2）教師點撥釋疑,，師生共同歸納小結(jié)，用時也是大約10～20分鐘,。
　　在第一階段,，一般由老師或同學提出問題,，大家圍繞問題展開合作學習，可由學生自己獨立思考一會兒,，再與同桌或鄰桌交流,、研討。此時如有必要,，抽同桌兩名學生上黑板板書問題要點,。這種方式一方面督促學生進行深入思考，另一方面也給其余學生提供
　　了一種答題的思路和方法,，至于對或錯,，大家自會分辨。
　　第二階段,，教師針對本課重點問題及學生在自主學習階段出現(xiàn)的分歧與異議,，進行點評和講解，與學生一起修正和完善答案,。在這一階段,，有時可設(shè)置一些啟發(fā)性問題，引導學生一步步分析歸納,，最終明確問題實質(zhì),。
　　課上的30～35分鐘，用多長時間讓學生進行什么樣的學習活
　　動,，其實是很靈活的,。比如，文言文的教學方法與現(xiàn)代文不同,，可以嘗試“學生登臺講課”的形式,。預習一篇文言文,，學生通過借助“工具書”“課文注釋”《文言文翻譯全解》《古漢語常用字字典》等資料后,，肯定還有很多不懂的地方，就需要有人來指點和講解,。我的一般做法是：較為簡單的文言文,，讓一兩位學習能力強的學生登臺講課，而教師在教室內(nèi)巡回督查,，查看學生課本上的筆記情況,。對臺上學生的講解，適時做補充或訂正,，必要時對重點內(nèi)容進行板書,。臺上講課結(jié)束后，再對相關(guān)內(nèi)容拓展,。文中的重,、難點字詞,，通假字、一詞多義,、詞類活用,、文言句式等文言基礎(chǔ)知識，都是零散分布在課文的每個段落之中的,，學生在理解記憶的基礎(chǔ)上,，必須做一整理。對于這塊知識如何處理,？教師可以以練習題的形式做成課件,，以練代講或講練結(jié)合，幫助學生積累與鞏固,。
　　三,、臨下課5～10分鐘
　　這也是非常寶貴的時間段，利用這小段時間,，可以做很多事情,。一般來說，我讓學生做以下幾個方面的工作：
　　1.對本節(jié)課中的重點與難點進行及時復習,，需要背誦,、默寫的必須讓學生動口動手以強化記憶。這個時間對學習較好的學生來說,，是鞏固落實,、提升拓展的最佳時機。
　　2.對當堂學習的內(nèi)容進行回顧與整理,，課堂筆記沒記全的學生,，恰好利用這些時間自由串座位，找好朋友或?qū)W習好的學生趕緊補全,，沒弄明白的地方可以小聲交流,。
　　3.鏈接高考，嘗試做一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習,，這個任務當然不是每節(jié)課都有,。
　　4.這個時間教師的重點工作還有一項，那就是在教室巡回走動,，隨時幫助學生解決問題或有針對性地對后進生進行輔導,。
　　（作者單位 山西省襄汾縣鄧莊職業(yè)中學校）
　　編輯 武浩然