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        有一個(gè)的育兒觀點(diǎn)叫做“父母是孩子的第一任老師”，這個(gè)觀點(diǎn),，兩千多年前的孟子就反對過了,，他認(rèn)為父母假如做了孩子的老師，就會(huì)不自覺地板起臉來,，求全責(zé)備，結(jié)果就傷害了親子關(guān)系,，所以主張“易子而教”,。不過易子而教太讓人不放心了，有沒有既不需要換父母,，又可以不當(dāng)孩子的老師,，還能教好孩子的辦法呢？有,！那就是當(dāng)孩子的榜樣,。

    當(dāng)老師是“言傳”，當(dāng)榜樣是“身教”,，“身教”重于“言傳”

    在孩子的成長過程中,，父母的榜樣作用是無法替代的。學(xué)校教育更側(cè)重于知識(shí)的傳播,，而家庭教育更側(cè)重道德,、個(gè)性修養(yǎng)、情商等“軟素質(zhì)”的培養(yǎng),。

    之所以這么說,，是因?yàn)閷W(xué)校的德育教育大多是理論化的，而當(dāng)孩子走出學(xué)校,，假如發(fā)現(xiàn)父母并沒有遵守這些游戲規(guī)則,，大人的所作所為完全是另一回事，那孩子就會(huì)想,，為什么自己還要去遵守呢,？好比說，學(xué)校老師說孝敬父母是好的,，但是一回到家,，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和爺爺奶奶天天吵架，孩子也許就會(huì)覺得,，不孝敬父母也是可以的,，將來也不一定會(huì)孝敬父母；再好比學(xué)校老師說,，飯菜要吃干凈才是好的,，可是周末跟著爸媽去赴宴，爸媽沒吃完卻也不打包帶走，那孩子也許就會(huì)覺得,，浪費(fèi)也是沒關(guān)系的,，將來也就可能鋪張浪費(fèi)；還好比說,，學(xué)校老師說要學(xué)會(huì)傾聽,，要善解人意，但爸爸媽媽經(jīng)常各說各的,，只會(huì)維護(hù)自己的利益,，從不為對方著想，那么孩子就會(huì)覺得,，人與人之間就是不需要善解人意的,，將來可能會(huì)無法和人建立親密的關(guān)系。

    你也許會(huì)說,，既然大家都是如此,，那么即使父母做到了，孩子不也還會(huì)跟著別人學(xué)壞嘛,？此言差矣,！父母和別人不同，首先,，父母是身邊的人,，其他外人的生活孩子并不能時(shí)時(shí)關(guān)注，而父母的一舉一動(dòng),，孩子都看在眼里,，從被看到的行為的數(shù)量上看，父母的最多,，所以父母影響孩子的可能性是最大的,，也因?yàn)楹⒆硬涣私馔馊耍麄儗ι磉吶说挠∠?，就?gòu)成了對這個(gè)社會(huì)的印象,，此時(shí)假如孩子有一對以身作則的父母，他們會(huì)更傾向于覺得身邊還是好人多,，假如有一對不以身作則的父母,，孩子對人性的看法也就更消極些；其次,，父母是最親的人,，和親人保持一致，是我們表達(dá)親情的一種習(xí)慣,，有些事情當(dāng)父母做不到,，孩子也會(huì)不好意思勉強(qiáng),，就不會(huì)太較真，為了避免感到自己在排擠親人,，降低內(nèi)疚感,，在父母面前，對自己的要求也就降低了,。

    除了父母身教的影響力之外,，“身教”比“言傳”更管用，還有三個(gè)重要的原因：

        1. 孩子的崇拜心理：孩子對父母有著天生的崇拜心理,，這在孩子3-6歲時(shí)尤為明顯,，覺得爸爸媽媽就是最牛的沒有之一，所以有很高的效仿父母的意愿,。這個(gè)年紀(jì)的孩子,，大人講的道理不一定聽得懂,，但大人怎么做,，都能看得懂，在三四歲的第一反抗期時(shí),，父母的說教反倒可能引起孩子相反的行為,，所以，父母以身作則的行為會(huì)在更大程度上影響孩子,。

         2. 減少青春期反抗心理：孩子到了青春期時(shí),，自己的思考能力一點(diǎn)點(diǎn)變得成熟，對于是非也開始有了自己的判斷,，不再愿意人云亦云,，期望得到和成人一樣的公平待遇。父母此時(shí)假如不能以身作則,，卻要求孩子做到,，那么孩子就會(huì)覺得很不公平，拒絕你的說教,。只有當(dāng)父母做好榜樣時(shí),，孩子才能心服口服。

        3. 可接近的榜樣,，可復(fù)制的成功：電視上的,、報(bào)紙上的榜樣都很偉大，仿佛高不可攀,，讓人想要模仿,，卻提不起勇氣。但是挑戰(zhàn)父母卻容易得多,。首先,，多數(shù)父母只是比孩子強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn),，挑戰(zhàn)起來難度不太高；其次,，父母是身邊人,，很真實(shí)，沒有距離感,，甚至有些孩子親眼見證了父母成功的歷程,，會(huì)覺得說“你這樣可以，簡單??！我又不比你差，那我一定也可以的,?！保蛔詈?，父母和子女有血緣關(guān)系,，有些天賦在基因里就遺傳了；所以,，假如父母向孩子發(fā)起挑戰(zhàn),，孩子會(huì)更有信心，也更有行動(dòng)力,。

    孩子可以少一個(gè)老師,，但絕不能缺一對父母

    假如因?yàn)榻逃⒆拥木壒剩柽h(yuǎn)了親子關(guān)系,，會(huì)有什么后果呢,？

    把家變成學(xué)校，你和孩子都將失去一個(gè)家,。

    家里應(yīng)該是家人,，而不是老師。老師必須實(shí)事求是,，而家人卻要一團(tuán)和氣,，老師必須嚴(yán)格要求，家人卻要互相諒解,，老師是成長的引路人,，要你拼盡全力，而家人是心靈的港灣,，要你得到休息,。假如家里只剩老師和學(xué)生，沒有家人,，那么一家人就永遠(yuǎn)得不到休息,。當(dāng)然,，最重要的是，家人之間有愛,，沒有愛的流動(dòng),，家就是冷的，心也是冷的,。在冰冷環(huán)境里長大的孩子,，要么像吸血鬼一般地渴求愛，要么很難學(xué)會(huì)給予愛,。

    所以,，孩子可以少一個(gè)老師，但絕不能缺一對父母,。

    當(dāng)孩子的榜樣也許更難,，因?yàn)樾枰改缸陨淼某砷L。但是,，這樣的親子關(guān)系會(huì)更健康,，所以也許這是值得的。

小編：彭晨