第1課  自然與生活的定格吠夤緹盎⒕參锘臀觶ㄒ唬??xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一,、    教材分析

本課是初中階段美術(shù)學(xué)習(xí)的第一課,，從小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)到初中美術(shù)的學(xué)習(xí)是臺階式的提升，由此進(jìn)入了一個(gè)新的了解,、學(xué)習(xí)藝術(shù)內(nèi)涵的階段,。

本單元的內(nèi)容是歐洲近代風(fēng)景畫、靜物畫,，是繪畫中樸實(shí),、接近生活的題材。從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美,、了解美,、感受美，并進(jìn)一步學(xué)會表述和描繪內(nèi)心深處對平常景物的真實(shí)感受和激情,，是美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn),。同時(shí)全冊的內(nèi)容是以本單元為引領(lǐng)，貫穿的都是生活中常見的,、平凡的點(diǎn)滴,。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)源于生活，又融入了藝術(shù)家的思想,、情感,，是高于生活的藝術(shù)之美。

鑒于本單元是學(xué)生們在初中階段進(jìn)行欣賞活動的第一課,，學(xué)生們對于如何分析美術(shù)作品沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)利用多方面資源，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,、感受,、分析與討論交流,，為培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)品形成全面的鑒賞能力奠定基礎(chǔ)。本單元作品種類較多,，教師應(yīng)通過啟發(fā),、引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)主動,、探究、合作的學(xué)習(xí)方法,，對豐富學(xué)生的美術(shù)知識,，提高審美能力，開拓學(xué)生眼界,，有著不可替代的作用,。

1． 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，使學(xué)生對外國風(fēng)景畫,、靜物畫的產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認(rèn)識,。了解17世紀(jì)荷蘭畫派的主要繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。

技能目標(biāo)：通過欣賞與評述等各種教學(xué)活動,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,，培養(yǎng)學(xué)生合作、互動地解決問題的能力,，提高學(xué)生分析,、評述美術(shù)作品的能力。

情感目標(biāo)：從外國風(fēng)景,、靜物畫作品欣賞的活動中感受藝術(shù)家敏銳的觀察力和高超的寫實(shí)技巧,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會與感悟風(fēng)景畫、靜物畫藝術(shù)魅力的能力,。

創(chuàng)造目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生能夠形成初步的提出問題、分析問題,、解決問題的能力,，初步學(xué)會欣賞評述美術(shù)作品能力，自主建構(gòu)分析美術(shù)作品的系統(tǒng)認(rèn)識,。

2． 教學(xué)內(nèi)容

本課引導(dǎo)學(xué)生理解什么是風(fēng)景畫與靜物畫,，從而理解風(fēng)景畫、靜物畫是有別于常態(tài)中的風(fēng)景與靜物的,，使學(xué)生從平凡的景物和事物中發(fā)現(xiàn)美,。

使學(xué)生認(rèn)識繪畫藝術(shù)的內(nèi)容是與人類關(guān)系最為密切的事物，從而引發(fā)學(xué)生注意觀察生活和提高在生活中發(fā)現(xiàn)繪畫題材的能力。

基本了解17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫和靜物畫的主要代表作品和代表人物,。

3． 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生理解日常生活中普通事物的美、自然風(fēng)光中的美與藝術(shù)的關(guān)系,，以及與情感世界的關(guān)系,。

認(rèn)識17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫、靜物畫技藝的嫻熟已經(jīng)達(dá)到可以亂真的地步,，在西方藝術(shù)史上有著重要的地位,，是歐洲近代風(fēng)景畫、靜物畫的重要階段,。

4． 教學(xué)難點(diǎn)

如何讓學(xué)生領(lǐng)會常態(tài)的自然風(fēng)景和日常的靜物與畫家們的風(fēng)景畫和靜物畫之間的區(qū)別,，提高對風(fēng)景畫、靜物畫所表現(xiàn)的自然和生活之美的感受能力,。

如何引導(dǎo)學(xué)生對分析美術(shù)作品有初步認(rèn)識,。

5． 課前準(zhǔn)備

收集一些自然界的各種聲音（放入課件中）；優(yōu)美的輕音樂,；各類相關(guān)繪畫作品資料,；收集不同造型的靜物。

二,、教學(xué)過程

①      音樂導(dǎo)入

從聽覺引入,，聆聽自然中的聲音以及優(yōu)美的音樂，過后教師可要求學(xué)生用不超過6個(gè)字的詞匯來形容自己的感受（例如是陶醉的,、沉迷的或胸懷寬廣的等）,。

②      激情體驗(yàn)

出示一些精彩的自然風(fēng)光照片提示，把剛才對自然聲音及優(yōu)美音樂的體會,、感受以繪畫的形式簡單表現(xiàn)出來（在這里作畫的手段學(xué)生可自行選擇,，如繪畫、拼貼及制作都可以）,。

畫完后各組學(xué)生可選擇比較典型的作品,，進(jìn)行自我描述。

設(shè)問：你所創(chuàng)作的這幅畫中景色是否曾經(jīng)見過,，如見過的話可向大家共享你真實(shí)的感受,。

從中可使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)家和我們有著一致的感受，只是他們在描繪的時(shí)候更深入,、更富有激情,，他們用繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)。

③      欣賞探討

師生共同欣賞作品,，在欣賞中采用風(fēng)景照片和風(fēng)景油畫進(jìn)行比較,，小組討論照片與油畫有著怎樣的不同的感受（在這里要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)景畫中自然與藝術(shù)、自然與精神、自然與情感的關(guān)系）,。由此得出結(jié)論：照片只是真實(shí)地記錄了美麗的自然風(fēng)光,，而風(fēng)景繪畫不僅是再現(xiàn)了自然之美，而且融入了畫家的精神,、情感和藝術(shù)之美,。

④      經(jīng)典賞析

選擇1-2幅作品進(jìn)行重點(diǎn)賞析、評價(jià),，如霍貝瑪?shù)摹读珠g小道》——在這里重點(diǎn)突出的是平常的一條路,，一排樹給人自然、純樸的感覺,。在此并簡要介紹荷蘭風(fēng)景畫及部分畫家,，由此得出：自然之美，只有融入了作者,、欣賞者的精神,、情感，才是最美的風(fēng)景,。

《林間小道》（荷蘭）霍貝瑪（1638-1709）（油畫）

霍貝瑪是17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫家的主要代表這段時(shí)期是荷蘭風(fēng)景畫發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，形成了完全獨(dú)立的風(fēng)景畫。16世紀(jì),，風(fēng)景畫已取得了支配地位,，但還并未擺脫人物而存在，風(fēng)景仍然是人物活動的背景,。至17世紀(jì),，人物形象與故事情節(jié)已完全消失，風(fēng)景畫終于發(fā)展成為完全獨(dú)立的繪畫體裁,。在沙丘,、海灘、風(fēng)車,、牛群,、平坦的土地、茂密的森林,，這些典型的荷蘭風(fēng)光中,，無處不流露出荷蘭畫派的畫家們對祖國秀麗山川的熱愛。

霍貝瑪?shù)娘L(fēng)景畫具有自己獨(dú)特的風(fēng)格,，他的作品有如優(yōu)雅的田園抒情詩,，盡顯荷蘭鄉(xiāng)村的寧靜與美麗?！读珠g小道》有如一泓青泉,，清澈流暢,，洋溢明朗樂觀的情緒。陽光燦爛,、村落參差,、曲徑通幽、人物已成了附屬的點(diǎn)綴,。尤其是小徑兩邊疏落有致的樹木的排列,，給人以強(qiáng)烈的空間透視感，觀者的視線很容易被引向小道的縱深處,，有一種幾欲走進(jìn)的感覺。

《特爾夫特的街景》（荷蘭）維米爾（1632-1675）（油畫）

17世紀(jì)荷蘭繪畫大都以現(xiàn)實(shí)生活為題材,，新興的資產(chǎn)階級和中下層平民開始成為繪畫中的重要角色,。維米爾就是典型的荷蘭風(fēng)俗畫家，又常常被稱為“荷蘭小畫派”的代表,?！短貭柗蛱氐慕志啊肥撬麨閿?shù)不多的風(fēng)景畫之一，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)美麗而寧靜的自然風(fēng)光,，整個(gè)畫面沐浴在暖暖的檸檬黃的色調(diào)中,，顯得溫馨而恬靜他擅于將普通勞動?jì)D女的日常勞動詩意化、抒情化,，不以情節(jié)取勝,，而以這種抒情情調(diào)給人以美的享受。他的大部分作品都是描繪舒適,、安閑的資產(chǎn)階級家庭生活,，常以清新、明亮的色彩賦予畫面安適,、靜謐的氣氛,，喜用藍(lán)色與檸檬黃兩種色彩，組成十分和諧的色調(diào),。

⑤回顧總結(jié)

⑥課后延伸：引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)生活環(huán)境中最平常的風(fēng)景、自然之美,。

三,、教后感

1．可講解一些書外的內(nèi)容，穿插畫家的生平及代表作,。用對比的方法貫穿教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會對比、分析,。

2．多設(shè)置一些問題,，讓學(xué)生自己思考、討論，并大膽說出自己的觀點(diǎn),。多鼓勵(lì),、多贊揚(yáng)，樹立學(xué)生的信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。