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大連市心理咨詢師協(xié)會(huì) 劉丹宇 考試臨近,，孩子問(wèn)題多 隨著中高考的臨近，學(xué)生的心理問(wèn)題也集中反映出來(lái)，而這些問(wèn)題的出現(xiàn)大多和家長(zhǎng)的教育方法有關(guān),。我們有些家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，以為孩子只要聰明,，學(xué)習(xí)好就行了,，忽視了學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。正如“學(xué)習(xí)成績(jī)一好百好,，一不好百不好”,，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前幾名和學(xué)年前列要什么給什么便是皇帝，如考不好,，有的就打罵,、挖苦，學(xué)生如進(jìn)地獄,。有的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，有的學(xué)生患上了焦慮癥、抑郁癥等等心理問(wèn)題和障礙,。有的進(jìn)網(wǎng)吧,、離家出走，重則輕生,、自殺,、傷人等一些悲劇。到這時(shí)有的家還認(rèn)為我好吃好喝的全都給了孩子,，甚至大人都沒(méi)有這樣的待遇,，一切都圍著他轉(zhuǎn)，怎么會(huì)這樣呢,？孩子在初升高和高考時(shí)期正是學(xué)習(xí)和成熟的關(guān)鍵時(shí)期,，而這個(gè)階段也正是青少年心理發(fā)展第二反抗期，妥善處理好第二反抗期的孩子的心理問(wèn)題,，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)成績(jī)和健康成長(zhǎng)是學(xué)生和家長(zhǎng)的共同愿望,。 了解孩子的第二反抗期 在青少年心理成長(zhǎng)的第二反抗期，也是一個(gè)危險(xiǎn)期,。由于在生理上身體加速成長(zhǎng),，生理迅速成熟，使孩子產(chǎn)生了“成熟感”,，自以為成熟,，但在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫娌⑽闯墒?，只處于半成熟狀態(tài),，造成了“成人感”與未成熟現(xiàn)狀之間的矛盾。在心理方面由于自我意識(shí)的飛速發(fā)展，使他們進(jìn)入“心理斷乳期”,，在心理上要擺脫對(duì)父母的依賴要以獨(dú)立的人格出現(xiàn),。因?yàn)榘l(fā)展的不協(xié)調(diào)，他們的心理能力明顯滯后于學(xué)校環(huán)境,，而學(xué)校僅僅以成績(jī)認(rèn)人才的壓力,，使他們處于焦慮之中，特別是這個(gè)年齡階段的孩子非常注重自己在同齡人群中,、在朋友中的地位,，他們力求找到知心朋友，渴望得到別人的接納和尊重,，為此,，他們要力爭(zhēng)一個(gè)獨(dú)立自主的人格。當(dāng)自主性被忽視或受到阻礙,，個(gè)性伸展受阻時(shí),，就會(huì)引起反抗。其表現(xiàn)為：首先,，反抗主要指向父母,，有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)移到教師及有關(guān)人身上，與大人產(chǎn)生觀念上的“碰撞”,。初中學(xué)生開(kāi)始對(duì)自然界,、社會(huì)生活、人際交往等問(wèn)題進(jìn)行思考,，并且形成了自己的看法,。但由于他們發(fā)展水平的局限，他們不理解為什么父母的想法與他們格格不入,，更反對(duì)父母強(qiáng)加給他們的觀念,，更反對(duì)權(quán)威式的干涉。他們不能很好地控制自己的情緒波動(dòng),，由于隨著生理加速發(fā)展心理也迅速發(fā)展而造成的對(duì)身心發(fā)展現(xiàn)狀的不適應(yīng)和不平衡,。在這種背景下遇到不滿和不平之事，容易出現(xiàn)突發(fā)式的情緒失控,，尤其是在父母面前更易情緒發(fā)作,。另外青春期的煩躁，他們又難以啟齒去問(wèn),，一種說(shuō)不出來(lái)的困惑使之往往處于莫名其妙的煩躁與不安之中,，沒(méi)人理解，而家長(zhǎng)還只把他們當(dāng)成孩子,，一味地讓他們學(xué)習(xí),，長(zhǎng)期的壓力必然會(huì)造成人的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)的,，所以，這種情況下,，許多孩子為使自己心理不再受到傷害,，選擇了回避。
二是家人如果總以家長(zhǎng)的身份命令來(lái)教育他,，超過(guò)他脆弱的心理容忍的“度”,，就很容易激發(fā)孩子的反抗心理，成為達(dá)到排解不平衡心理方式,。如果家人不能理解，以為孩子變壞了,，進(jìn)行升級(jí)的棍棒教育,，這樣反而會(huì)更使他厭惡學(xué)習(xí)，破罐破摔,，結(jié)果把孩子推向了自己的對(duì)立面,，甚至使他走上絕路，以死來(lái)解脫學(xué)習(xí)和生活的痛苦來(lái)回答父母,。有的甚至一句話,、一件事的引發(fā)，就能把長(zhǎng)期受到的心理壓抑和造成的失衡一下子發(fā)泄在某人某事上,，這樣必然要出現(xiàn)偏激的舉動(dòng),，或以暴治暴來(lái)報(bào)復(fù)所受的“不公正”待遇進(jìn)行抗?fàn)帲斐山K生遺憾,。
切忌以成績(jī)論英雄 要培養(yǎng)一個(gè)有學(xué)習(xí)潛力的孩子,，你應(yīng)該首先培養(yǎng)你的孩子有學(xué)習(xí)伴終生的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)的潛力,。這樣才能為培養(yǎng)專業(yè)能力奠定基礎(chǔ),。二是培養(yǎng)你的孩子要有責(zé)任心，知道自己的責(zé)任,，這樣為他的學(xué)習(xí)找到動(dòng)力,。三是要會(huì)站在社會(huì)的角度，客觀地認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己,，知道自己是誰(shuí),，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能不斷提高和進(jìn)步,。避免總經(jīng)理的孩子自認(rèn)為自己就是小經(jīng)理,，領(lǐng)導(dǎo)的子女自己天生就是領(lǐng)導(dǎo)。四是要有勤奮的品格,，忠誠(chéng)的人格,，禮貌待人的風(fēng)格。五是有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，這才說(shuō)明其比較成熟了,。這也是一個(gè)成功的人應(yīng)具備的一般素質(zhì)。 和孩子共渡中高考危險(xiǎn)期 作為家長(zhǎng),，你怎樣與他共渡這個(gè)危險(xiǎn)期,，怎樣與他把學(xué)習(xí)搞好，怎么樣使他盡快成熟呢,？最起碼要做到以下四點(diǎn)：
１．充分認(rèn)識(shí)到孩子這個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)和正處于成熟與半成熟之間的矛盾,。前面已講，以便掌握對(duì)其教育的“度”,。具體說(shuō)你要了解你的孩子在生活中最感興趣的事是什么,？最敏感的話題是什么？他的理想是什么,？他最崇拜的人物是誰(shuí),？他對(duì)自己是怎樣評(píng)價(jià)的。他對(duì)學(xué)校,、老師對(duì)父母的評(píng)價(jià)是怎樣的？他哪門(mén)功課相對(duì)比較好,，哪門(mén)功課相對(duì)弱一些,？是興趣問(wèn)題還是教育問(wèn)題，還是自身接受能力以及不適應(yīng)的問(wèn)題,。他考試出現(xiàn)的錯(cuò)題是超綱以外的難題還是正常授課范圍的題,，是概念題、計(jì)算題,，還是綜合題,，是因?yàn)轳R虎還是因?yàn)閷?duì)題不理解，還是因?yàn)榭荚嚲o張等原因造成的,。你還應(yīng)該了解你的孩子在上述應(yīng)具備的成熟和成功的素質(zhì)中,，他哪項(xiàng)素質(zhì)已基本具備，哪項(xiàng)素質(zhì)還是弱項(xiàng),。以上這些你都了解嗎？只有全面了解了孩子心理生理和學(xué)習(xí)以及與社會(huì)交往與人相處等情況,，才能知道從哪些方面著手進(jìn)行有的放矢的溝通和引導(dǎo)教育,。 ２．父母需要轉(zhuǎn)變教育觀念,。過(guò)去家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是以心里“愛(ài)護(hù)”,、行為嚴(yán)格作為傳統(tǒng)的教育方式,。只把他當(dāng)成孩子，對(duì)家長(zhǎng)要絕對(duì)服從,，理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行,，忽視孩子有成熟的一面,，也有的家長(zhǎng)相反，對(duì)孩子生活的要求是百依百順,，全部包辦了,，忽視孩子不夠成熟需要自立教育的一面。往往子女對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前,，家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后，這樣的后果都是不好的,，容易形成孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴性和對(duì)立性,。前者是對(duì)思想的依賴,，后者是對(duì)生活的依賴,。大了以后就容易走向?qū)α⑿曰騼蓚€(gè)極端，這樣將來(lái)對(duì)他們?nèi)谌肷鐣?huì)都有適應(yīng)性的問(wèn)題,。用這樣的方法對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)同樣只能是被動(dòng)的學(xué)習(xí),，而不是主動(dòng)的學(xué)習(xí)效果，更不要說(shuō)培養(yǎng)一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,。
?。常畬?duì)孩子要正確對(duì)待和有效的引導(dǎo)。如果你以一個(gè)家長(zhǎng)兼朋友的身份,，并以尊重的態(tài)度,，把你對(duì)孩子希望達(dá)到的目標(biāo)準(zhǔn)確地向他說(shuō)清楚，并要說(shuō)明達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的重要意義,，實(shí)現(xiàn)的步驟和計(jì)劃,，以及他自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，距離目標(biāo)還有哪些差距等,，一定要讓他知道,，并爭(zhēng)得他的認(rèn)同。一定要讓他的心理有自由度,，否則你會(huì)失去教育的機(jī)會(huì),。達(dá)到一個(gè)目標(biāo)后,，繼續(xù)向新的目標(biāo)進(jìn)步，告訴你的孩子,，你在支持和配合他,，家長(zhǎng)一定要做好成長(zhǎng)記錄，讓他有進(jìn)步和成功的信心,，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步你也要恰如其分地鼓勵(lì)他,，讓他看到進(jìn)步的希望。 ４．現(xiàn)在已臨近中考和高考,，家長(zhǎng)要與孩子有一種特殊的溝通,，給予他自信心。在中考和高考臨近期,，有的家長(zhǎng)說(shuō)有時(shí)看到孩子回家還在看電視,，心里急，還是在監(jiān)督孩子讓他學(xué)習(xí),，結(jié)果適得其反,，現(xiàn)在學(xué)多少已經(jīng)并不重要了，關(guān)鍵是自己反饋和復(fù)習(xí),，找做題感覺(jué),，你如果不能和孩子進(jìn)行語(yǔ)言溝通，可以用非語(yǔ)言形式或書(shū)寫(xiě)留信的交流等方式,，孩子都會(huì)明白的,，無(wú)論怎樣，家長(zhǎng)都要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),，在孩子也焦慮時(shí),，你千萬(wàn)不要責(zé)備，否則進(jìn)家里,，如同進(jìn)雷區(qū),。壓力大了承受不了，結(jié)局會(huì)是一個(gè)悲劇,。所以你一定讓孩子有一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)才能去迎接中考和高考,，更好地發(fā)揮自己的潛能，有一個(gè)理想的收獲,。 |
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