怎么才能學(xué)好初中生物

    與學(xué)習(xí)其它理科一樣,，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點：面對生物學(xué),，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞,、組織、各種有機(jī)物,、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系,。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律,，既所謂“先記憶,，后理解”。在記住了基本的名詞,、術(shù)語和概念之后,，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu),、群體之間的聯(lián)系（因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索,。下面我把在李曉鵬新浪博客中看到的一小段關(guān)于怎么才能學(xué)好初中生物的學(xué)習(xí)方法分享給大家：

   首先,、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

1．對比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，有很多相近的名詞易混淆,、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,，可運用對比法記憶,。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍,、內(nèi)涵,、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較,，存同求異,，找出不同點。這樣反差鮮明,，容易記憶,。2．綱要記憶法,。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶,?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要,，抓住了綱要則有利于知識的記憶,。3．衍射記憶法 以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程,，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系,。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起,。

   其次,、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網(wǎng)絡(luò)

1,、分析和綜合的方法,。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法,，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法,，兩者密切聯(lián)系，不可分割,。只分析不綜合,，就會見木而不見林；只綜合不分析,，又會只見林而不見木,。

2、系統(tǒng)化和具體化的方法,。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法,。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理,，使其構(gòu)成一個比較完整的體系,。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱,、列出表解,、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理,。具體化是把理論知識用于具體,、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐,，分析和解釋一些生命現(xiàn)象,；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。

    最后,、其實學(xué)習(xí)生物有很多種的方法,，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索,，最主要的是要有好的學(xué)習(xí)方法,，也要有決心想學(xué)好生物，之前我的生物成績一直平平,，但是老師說不能讓生物把我的成績拉下去,，所以給我介紹了一個很不錯的中高考狀元博客，李曉鵬新浪博客,，這個博客里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)生物方法和解題思路,，確實給我在學(xué)習(xí)生物中起到了潛移默化的作用，生物不好的童鞋可以借鑒我找到的學(xué)習(xí)方法,，再去這個博客看看,，相信一定能提高生物成績的~加油吧！