墾利縣勝坨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)    宋曰英    

指導(dǎo)教師鄭秀梅：宋老師是個(gè)有心人，善于積累身邊的素材,，精心設(shè)計(jì)問題,，實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)。贊一個(gè),！

省級(jí)專家牟信：《巧問妙答收獲》這篇小短文是平日的有心積累,，是宋老師諸多教學(xué)閃光點(diǎn)中的一小點(diǎn)。＂以石擊水,，峰回路轉(zhuǎn),，以線串珠＂三步展開，渾然天成,。鉆石恒久遠(yuǎn),，一顆永流傳。愿意把這樣的好文章推薦給大家共享,。

在教學(xué)過程中,，課堂提問既是重要的教學(xué)手段，又是完美的教學(xué)藝術(shù),，在思想品德教學(xué)中同樣經(jīng)常運(yùn)用課堂提問,，但怎樣設(shè)計(jì)好問題，如何達(dá)到預(yù)想的效果,，卻一直是我們不斷探索的問題,。

以石擊水 設(shè)計(jì)問題貼近學(xué)生生活,，提高學(xué)生的參與度。在七年級(jí)《調(diào)節(jié)與控制好自己的情緒》的教學(xué)中,，新課進(jìn)行前,，我首先創(chuàng)設(shè)這樣的情境：今天老師來學(xué)校上班的路上，不小心把錢包弄丟了,，心情很沮喪,，同學(xué)們能幫我擺脫這種情緒嗎？同學(xué)們先是面面相覷,，然后低頭沉思……

“老師我給你講個(gè)笑話吧,！” 一位同學(xué)高高地舉起了手。

“老師俗話說：破財(cái)免災(zāi),，有失必有得,，想開些！”

“老師我給你唱首歌吧,！等放學(xué)后我們幫您再去找找,。”

“老師您要不做一下深呼吸”這位同學(xué)并把眼睛閉上,，用鼻子盡量地吸氣,，做出深呼吸的樣子。這樣學(xué)生們的熱情更加高漲,，大家暢所欲言,，參與度很高。也有的同學(xué)建議老師課下走出教室活動(dòng)一下……

總之,，大家絞盡腦汁想出了很多辦法來幫助老師擺脫消極情緒,。通過這個(gè)環(huán)節(jié)既看到了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心，同時(shí)也把生活中的體驗(yàn)帶進(jìn)了課堂,。然后老師可根據(jù)同學(xué)們所列舉的這些好的方法與理論邏輯進(jìn)行整合,，從而達(dá)成控制與宣泄兩條途徑。

峰回路轉(zhuǎn)   聯(lián)系生活現(xiàn)象,，進(jìn)行正確引導(dǎo),。通過以上創(chuàng)設(shè)的情境以及課本引領(lǐng)同學(xué)們已知道情緒可以調(diào)節(jié)，并了解了其途徑與方法,。但是情緒的宣泄也不是無節(jié)制的,。多媒體展示：

流行”減壓方式一：網(wǎng)上流行“偷菜”

開心網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開發(fā)出種菜,、牧場(chǎng),、奴隸買賣等虛擬游戲來減輕生活中人們的各種壓力。

“流行”減壓方式二：捏玩具

前不久，超市出現(xiàn)“捏捏族”,，把自身的壓力釋放到無辜的商品身上,。

播放視頻：沈陽發(fā)泄吧

討論：你是否贊同這些減壓方法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/P>

通過學(xué)生的討論交流,，認(rèn)識(shí)到這些減壓的方式在一定程度上是都起到了好的效果,，但是一定不要過度，否則會(huì)起到負(fù)面影響,。為了進(jìn)一步深化對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí),，我還嘗試：今天我心情很不好，那我能不能在教室里摔東西,，來發(fā)泄自己的消極情緒呢,？

由遠(yuǎn)及近事例與情境，使學(xué)生在解答問題的過程中,，在體驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到宣泄情緒應(yīng)注意的問題：宣泄情緒一定要在道德和法律允許的范圍內(nèi),，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益,。

以線串珠  通過創(chuàng)設(shè)情境,，巧設(shè)問題，使學(xué)生已了解調(diào)控情緒的方法以及宣泄情緒應(yīng)注意的問題,，學(xué)生可聯(lián)系自己的實(shí)際以及閱讀相關(guān)事例,，談本節(jié)課的收獲,。這樣起到固化課堂成果的作用,。 

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以作為教學(xué)的素材，在課堂上巧妙設(shè)計(jì)問題,，會(huì)起到良好的效果,。