家長(zhǎng)對(duì)孩子要言而有信
　　小茹是一名三年級(jí)的小學(xué)生,，非常希望家里有臺(tái)電腦,，于是和爸爸約定，只要期末考能得95分以上,，家里就給她買臺(tái)電腦,。小茹告訴筆者：“這次期末考我得了100分，爸爸真的帶我去了電腦城,，我們買回了一臺(tái)5000多元的電腦,，爸爸講話言而有信。我也答應(yīng)爸爸,，平時(shí)只在周末的時(shí)候玩一兩個(gè)小時(shí)的電腦,。”
　采訪中,，家長(zhǎng)王先生告訴筆者：“兒子小鶴上五年級(jí),，一直希望有一部手機(jī)，我總覺(jué)得孩子還小,，學(xué)校離家又不遠(yuǎn),，所以一直沒(méi)滿足他的要求。這學(xué)期,，孩子又提起希望擁有一部手機(jī),，于是,，我對(duì)他說(shuō)：‘只要你期末考試成績(jī)排名班級(jí)前十名,，就獎(jiǎng)勵(lì)你一部手機(jī)?！谀┏煽?jī)單發(fā)下來(lái)了,，小鶴的成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)前五名。為了‘兌現(xiàn)’我許下的諾言,，一放暑假,，我就帶兒子去買了一部手機(jī)?！?BR>　　家長(zhǎng)對(duì)孩子要慎許諾言
　　家長(zhǎng)王女士是某私企的高級(jí)工程師,，她說(shuō)：“女兒小媛學(xué)習(xí)成績(jī)雖然排在班級(jí)前列，但常常因?yàn)橐恍┐中牡腻e(cuò)誤影響成績(jī),。為了激勵(lì)女兒改掉毛病,，我提出如果能克服粗心的毛病，在期末考中取得優(yōu)異成績(jī),，這個(gè)暑假就帶你去歐洲旅游,?？荚噺?fù)習(xí)階段，女兒粗心大意的毛病有了明顯的改善,，并且在期末考中取得全班第一的優(yōu)異成績(jī),。但是，因?yàn)槲因v不出假期,，致使陪女兒歐洲游的承諾落空,。女兒從我說(shuō)出承諾的那一刻起，就一直在期盼著這個(gè)諾言能夠成為現(xiàn)實(shí),。我不知道,，女兒的內(nèi)心深處是怎么想的，我有時(shí)擔(dān)心,，這個(gè)沒(méi)有兌現(xiàn)的諾言會(huì)不會(huì)顛覆女兒對(duì)我的信任和尊敬,。”
　　在這里,，我們不得不提示一些家長(zhǎng),，一諾千金是愛(ài)和關(guān)懷的表現(xiàn)。在日常生活中,，某些父母對(duì)孩子的承諾“縮水”,，或者有些家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┮馔鉄o(wú)法對(duì)自己的承諾兌現(xiàn)時(shí)，一定要對(duì)孩子解釋原因,，講清道理,，直接向孩子道歉。
    履行諾言才能樹立威信
　　家長(zhǎng)章爸爸是本市一所醫(yī)院的外科醫(yī)生,，他告訴筆者：“這學(xué)期,，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入了年級(jí)前十名，我就兌現(xiàn)了自己的承諾,，給他買了一部他想要的山地車,。每當(dāng)家里有客人來(lái)，孩子都會(huì)很自豪地告訴客人,，這是自己的‘獎(jiǎng)品’,。我認(rèn)為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)有度，家長(zhǎng)平時(shí)答應(yīng)孩子的事情,，就一定要想盡辦法做到,。有些家長(zhǎng)為了讓孩子高興，常常隨便答應(yīng)孩子的要求,，說(shuō)完后又立刻忘記,，這樣會(huì)在無(wú)意中傷害孩子。要知道父母要求孩子誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，自己首先要做一個(gè)誠(chéng)實(shí),、守信的人,。家長(zhǎng)履行諾言，既能保護(hù)孩子的自尊心,，也能維護(hù)作為家長(zhǎng)在孩子心目中的威信,，同時(shí)又教育孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)信?！?BR>　　老師：莫將獎(jiǎng)勵(lì)變成交易
　　本市某重點(diǎn)小學(xué)的一位語(yǔ)文老師告訴筆者：“許諾是獎(jiǎng)勵(lì)的一種方法,，能對(duì)孩子起鼓勁、促進(jìn)和教育的作用,，但許諾的分寸如果掌握不好會(huì)適得其反帶來(lái)不良后果,，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要慎許諾言,。
　　孩子如果考出理想的分?jǐn)?shù),，家長(zhǎng)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)可厚非，但如今的獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)變味,，就像是交易,。時(shí)下，很多家長(zhǎng)把它當(dāng)成刺激孩子學(xué)習(xí)的唯一手段,，容易讓孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，自己是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)才學(xué)習(xí)的?！?BR>　　專家：放棄獎(jiǎng)勵(lì)給予激勵(lì)
　　一個(gè)人除物質(zhì)需求外,，還有被人尊重、被人愛(ài),、被社會(huì)認(rèn)可,、被人理解等多方面的精神需求。因此,，家長(zhǎng)在選擇激勵(lì)方式的時(shí)候,，不妨多給孩子一些精神鼓勵(lì)。例如：當(dāng)孩子開始學(xué)走路的時(shí)候,，絕不會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，如果你現(xiàn)在能走上十步不摔倒,，我給你十元錢,。”這個(gè)時(shí)候,，每位家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件地為孩子高呼“加油”,，拍手叫好，這時(shí)每位家長(zhǎng)都是優(yōu)秀的激勵(lì)大師。然而孩子長(zhǎng)大了,，家長(zhǎng)卻忘記了為孩子喊“加油”,，為孩子拍手叫好了。
　　相關(guān)專家提醒家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn),，不斷創(chuàng)新激勵(lì)方式,，不要單純?cè)谖镔|(zhì)方面進(jìn)行刺激，精神方面的鼓勵(lì)更應(yīng)受到重視,。精神激勵(lì)孩子的方法有語(yǔ)言和行為兩種,，低層次上的激勵(lì)是語(yǔ)言，高層次的激勵(lì)則是行為上的表達(dá),。一個(gè)滿意的微笑,，一個(gè)賞識(shí)的眼神就有可能讓孩子銘記一輩子。
　　家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子樹立高尚的學(xué)習(xí)目的,，向著更高的思想境界看齊,，使孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)常有一股動(dòng)力，有一種向上的鞭策力,。如果非要給孩子買點(diǎn)什么物質(zhì)的東西,，最好是一兩本新書或其他學(xué)習(xí)用具之類，不要讓孩子單純地將物質(zhì)因素作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。