《老子》曰：“上善若水,，水利萬物而不爭,，處從人之所惡,，故幾于道。居善地,，心善淵,，與善仁，言善信,，政善治,，事善能，動善時,。夫唯不爭,，故無尤。”我喜歡他獨到的見解,。在參加學校的師德培訓之后,，細細咀嚼，我似乎有所感悟,。

對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復,，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影,；當如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,，他才會在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳,，實現(xiàn)人生自我,。

作為一名已有十年教齡的老教師，就像是剛剛站上講臺的新老師,，還有太多的地方需要我去學習,。教師必須關(guān)愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友,，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,。“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學生不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神,。在實際生活中要給給予學生獨立思考的機會,，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn),。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向,，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑,、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,，是打破常規(guī),，調(diào)整視角，突破思維慣性,。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,，而不是只知道讀書上知識的書呆子。