“泡飯”幸福 昨天參加杭州市第20屆心理健康工作年會,，聽浙師大教育心理系任俊博士講座“積極性心理”,，講到“習得性無助”，舉了個有關“幸福的認識”的例子,。很有感觸,，于是回到家，在鍵盤上,，我迫不及待地敲下了我的感受,。
他說，在座的女孩子多,，我就舉個家庭的例子,。如果你給老公做泡飯，一邊做,，一邊埋怨：這個死鬼這個混蛋,，到現在還沒起來。我那么辛苦地起來為他做飯,，他一點不知道我的辛苦,，怎么這么不盡情理。,。,。。你說你這么抱怨,，怎么還有幸?？裳浴６袀€女士,，（是真實的）,她很興奮地告訴我們,，她每天早起給老公做早餐---泡飯，她說她做泡飯必須先燒好開水，然后倒下去做泡飯,，燒好把它盛在碗里，然后煲在規(guī)定的鍋里熱捂著等丈夫起來吃,，她丈夫最喜歡吃她做的泡飯了,，所以她很開心，她還堅信丈夫這么喜歡吃自己家她做的泡飯,，她還會擔心他去吃別人做的泡飯嗎,？。,。,。她一點都不擔心，她就覺得她很幸福很快樂,，丈夫這么愛他,。。,。兩個女人,，一個故事，向我們道出了一個既簡單又是一直來有的人卻為此苦苦不得其解的困惑：幸福是什么,？
有人說,，幸福是一個謎，你讓一千個人來回答,，就會有一千種答案,。
有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會,，體會越深就越難以描寫,，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù),。幸福不是給別人看的,，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光,，也就是說,，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺,，這種感覺應該是愉快的,，使人心情舒暢，甜蜜快樂的,。
幸福就是當我看不到你時,可以這么安慰自己:能這樣靜靜想你,就已經很好了,。幸福就是我無時無刻不系著你，即使你不在我身邊。
幸福就是每當我想起你時,，春天的感覺便洋溢在空氣里相思本是無憑語~~~~~~
幸福:就是不管外面的風浪多大,你都會知道,家里,總有一杯熱騰騰的咖啡等著你
幸福就是當相愛的人都變老的時候,，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起,，合起來的日子是一生一世,，從人間到天堂……”
而我覺得幸福其實很簡單。對孩子來說,，幸福,，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；對戀愛的人來說 幸福,，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜,；對父母來說，幸福,，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛,；對兒女來說，幸福,，是注視父母滄桑面龐的敬意,。
而對教師來說，幸福是在于辛勤地教書育人后,，看著自己的學生青出于藍而勝于藍,。
教師的幸福還在于思想的充盈和精神的富足。著眼于自身的專業(yè)化發(fā)展,，關注自身的專業(yè)素養(yǎng),、人文精神、科學態(tài)度,、藝術情懷和精神生活,，讓自己的思想恢復彈性，讓自己的靈魂重新變得豐滿而博大,。在思維中樹立真,、善、美的絕對維度,，古色古香,，平靜淡泊、精神高貴,。古香古色是作為教師的一種本色,，平靜淡泊是作為教師的一種狀態(tài)，精神高貴是作為教師的的一種操守,。教師的還幸福在于擁有一顆通融,、豁達、敞亮和感動的心。教師的教育生命是由豁達和寬容,、感動與和諧累積起來的精神生命,。作為教師，只有擁有相對安靜,、安寧,、安定的心境才能打開心障，體察自我,，尋找和發(fā)現教育中的幸福,。其實,，教育中的幸福不只是在心靈深處,，更在我們眼前手邊，在教室的每一角落,，在學生的快樂臉龐,，所以我們要滿足于學生的點滴進步，感動生活中的點滴理解,、點滴寬容,、點滴信任，甚至是壓力,、埋怨和批評,。
教師的幸福還在于能夠欣賞生活，懂得享受生活,。當然這樣的幸福并不單純地表現在輕松自在的人生態(tài)度上,，這樣的幸福是一種由內而外流淌出來的甘霖，它具有豐富的人生內涵和無盡的生命回味?，F代教師不僅要懂得用一顆年輕的心和一分涌動的情去點燃教育的圣火,，還應該懂得體驗生活的情趣，享受人生的樂趣,，得意時,，會在春晨秋夜低吟，失意時,，也會在花前月下淺唱,，和自己的心面對面，與所愛的人心連心,。
教師的幸福,，其實和泡飯幸福一樣，你越埋怨,，即便你辛苦得要死也沒有幸福的感覺,，相反，你把學生的每一個過程都看成是一種成長，只要你精心去維護,，去呵護,，精神富足中學會欣賞，懂得欣賞,，欣賞學生的成長,，幸福便會無處不在，時時伴你同行,！
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