還需要說(shuō)明的是，我在外講演特別不愿意被錄音和攝像,，這不是因?yàn)槭裁?#8220;版權(quán)”（因?yàn)槲铱蠢蠋焸冧浺魯z像也不是拿去銷售）,，而是我希望自己能夠有一個(gè)隨意瀟灑自由寬松的演說(shuō)環(huán)境。謝謝大家的理解,！

情感：心心相印  彼此依戀

對(duì)孩子的依戀之情――這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì),。（蘇霍姆林斯基）

享受學(xué)生的潘玉婷

鄒顯慧的一碗魚湯

優(yōu)秀與幸福

    一個(gè)教師，是否“優(yōu)秀”不是最重要,，是否“卓越”更無(wú)關(guān)緊要,，最最關(guān)鍵的是，是否“幸福”,！

    “優(yōu)秀”與否是別人的評(píng)價(jià),，“幸福”與否是自己的感覺。

    “優(yōu)秀”教師是有限的,，而且往往和機(jī)遇甚至人際關(guān)系有關(guān),；但幸福的教師有千千萬(wàn)萬(wàn)，而且就在我們身邊,，或者就是我們自己,！

思想：仰望星空

    教師要有一種使命感，要有開闊的人文視野,，心中要裝著人類,，裝著天下。

　  “教育就是試圖調(diào)和兩種相反的運(yùn)動(dòng)，一是幫助每個(gè)兒童找到自己的路,；一是促進(jìn)每個(gè)兒童走上人們所相信的真,、善、美之路,。”

教育的目的是什么？應(yīng)當(dāng)使兒童成為什么樣的人,？在寫信者看來(lái),，兒童應(yīng)當(dāng)成為“自由的人、渴望知曉美好事物與偉大事物的人,、心地善良的人,、充滿愛心的人、獨(dú)立思考的人,、寬容他人的人,，同時(shí)又是能夠謀到職業(yè)并以其勞動(dòng)為生的人”。

“培育對(duì)真,、善,、美、偉大與深刻事物的欣賞,，對(duì)假,、惡、丑,、渺小與平庸事物的厭惡,，這便是教育者為兒童所承擔(dān)的工作，這便是對(duì)兒童最好的愛,，這便是對(duì)兒童的尊重,。”

告訴孩子一個(gè)真實(shí)的中國(guó)

智慧：所謂“情感” 和“思想”，必須化為每一天的教育行為,。

教會(huì)學(xué)生愛

教育的本質(zhì),，是教會(huì)學(xué)生愛。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)從平凡生活中感受愛

舉手之勞的溫馨

和學(xué)生一起感動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生感恩父母崇敬父母

兩代人的對(duì)話

“要愛你的媽媽,！”

用民主造就民主

    民主不僅僅是一種政治制度,，也是一種生活方式。

    這是對(duì)民主更為深刻的理解,。將民主看做一種個(gè)人的生活方式,，即認(rèn)為民主不只是一種形式或者說(shuō)外在的東西，而是一種內(nèi)在的修養(yǎng),。

    民主的生活方式,，意味著自由、平等、尊重,、多元,、寬容、妥協(xié),、協(xié)商,、和平等觀念浸透于社會(huì)的每一個(gè)角落，體現(xiàn)于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

敏銳地發(fā)現(xiàn)并挖掘每一筆教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育

班主任要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生集體中的積極因素，通過(guò)某種方式去感染,、感動(dòng),、影響另一部分同學(xué)。

班主任要善于創(chuàng)造出集體輿論,，把自己對(duì)某一學(xué)生的關(guān)心,、表?yè)P(yáng)、批評(píng),，轉(zhuǎn)化為班集體對(duì)某一學(xué)生的關(guān)心,、表?yè)P(yáng)、批評(píng),。

王倩之的故事

黃美廉的故事

1.我很可愛,！

2.我的腿很美！

3.我的爸爸媽媽很愛我,！

4.上帝會(huì)公平地對(duì)待每一個(gè)人,！

5.我會(huì)畫畫，我會(huì)寫稿子,！

6.還很多的生活方式讓我熱愛……

我只看我所有的,，不看我所沒有的！

把每一次突發(fā)事件都當(dāng)做教育契機(jī)

討論：如何面對(duì)失竊,？

教育比清查更重要,，但是這個(gè)教育一定要自然，而且震撼人心,。

讓教育充滿浪漫的氣息

追求教育的浪漫,，不只是為了寓教于樂，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界,。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。

    教師,，更應(yīng)該追求一種物質(zhì)以外的精神享受,。若干年后,，我們回憶起我們的教育生活的時(shí)候，會(huì)怦然心動(dòng),，熱淚盈眶,。

   我們要把怎樣三年的時(shí)光，留給孩子們未來(lái)的記憶,？

文學(xué)作品的心靈震撼,，

田野嬉戲的有趣經(jīng)歷，

驚心動(dòng)魄的探險(xiǎn)體驗(yàn),，

班級(jí)生活的妙趣橫生……

班主任工作小技巧

一封真誠(chéng)書信

一個(gè)微型相機(jī)

一篇感人小說(shuō)

一份公共財(cái)物

一張陳年照片