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小學(xué)語文畢業(yè)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)題 小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，擔(dān)負(fù)著全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重任。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的語文素養(yǎng),，但是由于學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致了小學(xué)生語文素養(yǎng)的參差不齊,。在小學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時(shí)間里,，教師有責(zé)任集中精力，抓住時(shí)機(jī),，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí),，最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （一） 以歸類整理法實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合,。 歸類復(fù)習(xí)就是對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新組合,，排隊(duì)串線。這樣,，便于突破重點(diǎn),，掌握規(guī)律性的東西，防止機(jī)械重復(fù),，死記硬背,。接下來我就漢語拼音、漢字,、詞語,、句子、標(biāo)點(diǎn),、閱讀,、寫作、積累這幾大類知識(shí)在小學(xué)階段的教學(xué)要求并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐做詳細(xì)說明,。 A、首先我們一起來研討一下漢語拼音這一知識(shí)點(diǎn),。 ① 聲母,、韻母,、聲調(diào) B,、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要求學(xué)生做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)組詞,。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁,。能區(qū)分常見的同音字,、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚,，字形規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音,、形,、義；特別要了解多音字,、多義字在不同語言環(huán)境中的音義,。糾正錯(cuò)別字是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 主要題型有：（1）把字寫得正確,、端正,、勻稱。（2）改錯(cuò)別字,，發(fā)現(xiàn)成語,、廣告語、應(yīng)用文中的錯(cuò)別字,。新課程語文強(qiáng)調(diào)語文和生活相結(jié)合,，所以我們要多留意生活中的語文知識(shí)。 例6：改正下面快餐供應(yīng)單上用錯(cuò)的字,。 紅燒叉魚（ ） 番茄炒旦（ ） 家常豆付（ ） 例7：給廣告詞改錯(cuò)別字,，正確使用成語。 例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口） 1,、驅(qū)蚊器廣告詞：默默無蚊——（ ） 2,、止咳藥廣告詞：咳不容緩——（ ） 3,、摩托車廣告詞：騎樂無窮——（ ） 4、透明膠帶廣告詞：無可替帶——（ ） （3）確定字的部首,，除部首外還有幾畫或者結(jié)構(gòu),。 例8：今年畢業(yè)考中的一道判斷題:“晶”是獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。顯然是錯(cuò)誤的,，這個(gè)字是品字型結(jié)構(gòu),。 （4）辨字組詞 （5）多音字組詞或在同一個(gè)句子中為多次出現(xiàn)的同一個(gè)字選擇不同讀音（6）選擇正確的字填空等。這類知識(shí)看似簡單,，但在學(xué)生的各個(gè)階段的學(xué)習(xí)中都是重點(diǎn)也是很容易出錯(cuò)的難點(diǎn),。 理解,、掌握課文中的重點(diǎn)詞,、關(guān)鍵詞、特色詞及規(guī)定的詞語,，做到會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞、反義詞,。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義,。了解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞,、貶義詞,。 主要題型有：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字或整個(gè)詞語的意思,。這類提醒一般比較簡單,，如果出現(xiàn)在閱讀題中，要求根據(jù)課文內(nèi)容解釋,。那么就要求學(xué)生結(jié)合自己對(duì)詞語和課文的理解進(jìn)行解釋,。（2）照樣子寫出特殊詞語。一般是觀察例子特點(diǎn)例舉同形式的詞語,。主要有以下幾種： 例9：ABB,、AABB、AABC,、ABCC,、ABAB、ABAC等表面規(guī)律的詞語,。 如互為近義詞,、反義詞等,。如：黑暗、開關(guān),、舍近求遠(yuǎn),、銅墻鐵壁等。 還有類似：亭臺(tái)樓閣（四個(gè)字都是表示獨(dú)立意思的）,、如虎添翼（詞語里面有比喻意義）精衛(wèi)填海（神話故事）,、三顧茅廬（歷史故事）、亡羊補(bǔ)牢（寓言故事）等等,。這類題則主要考察學(xué)生的詞匯積累,。 （3）根據(jù)意思寫詞語。這考察的是學(xué)生的語言感悟能力和成語的積累量,。（4）用詞造句使所造句中的詞語具有指定詞性,、指定意義或具有幾中不同意義。例10：用“通知”造出兩個(gè)句子,，使它在句中分別屬于動(dòng)詞和名詞,。又如用“驕傲”寫兩個(gè)句子，一句表示貶意,，一句表示褒義,。這類題綜合性較強(qiáng)，特別要強(qiáng)調(diào)檢查,，檢查自己給出的答案是否達(dá)到了題目提出的要求,。(5）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語組成正確的詞組或句子 例11：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)語言的感悟，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上,。 古往今來,，人們對(duì)讀書有許多精辟的總結(jié)。讀書,，能使浮躁的心變得 ,；能使 的心靈變得濕潤；能使貧瘠的心變得 ,。因?yàn)闀侵R(shí)的 ,，力量的 ，智慧的 ,，生活的 ,。 （寧靜、干枯,、豐富,、源泉、海洋、方向盤,、翅膀） 例12：請(qǐng)你用“心”組詞,，然后填入“（ ）”內(nèi) 。 姑娘看著經(jīng)過（ ）挑選的海螺都成了一般大小,，她（ ）地笑了,。能夠把海螺賣出去，上學(xué)費(fèi)用也不用愁了,，母親也（ ）多了,。這時(shí)，她看到母親的臉上露出了（ ）的微笑,。 （7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來（9）辨析褒義詞,、貶義詞（10）列舉所積累的成語（11）成語接龍。這類題應(yīng)該算成語知識(shí)考查題中較難的,，但只要有足夠的成語儲(chǔ)備量并且能經(jīng)常練習(xí)就不覺得難了,。 D、句子 ②了解常見的句式及其作用了解句式變換的幾種形式,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。 陳述句與把字句,、被字句之間的變換,； 陳述句與反問句雙重否定句的變換； 陳述句與感嘆句,、祈使句之間的變換,； 直接引用句與間接轉(zhuǎn)述句之間的變換； 如：媽媽說：“今天我加班,，晚點(diǎn)回家，你自己先吃飯吧,！” 注意三點(diǎn)：改標(biāo)點(diǎn),、改人稱、句子通順連貫,。 一般陳述句與比喻,、擬人、夸張句之間的變換,； 歸并相關(guān)聯(lián)的句子,，是句子更簡潔。注意要把重復(fù)的部分省略,。 ③認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法,，能運(yùn)用比喻、夸張、擬人,、排比,、對(duì)偶幾種修飾辭方法，理解運(yùn)用這幾種修辭方法的好處,。 ④能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 ⑤要能正確地修改病句,。 常見的病句有成分殘缺,，如：“在這次全區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了優(yōu)異的成績,?！边@句話缺少主語； ⑦仿照例句，寫句子,。注意觀察分析例句,，使句式相同，手法類似,。 例：人活著不是單靠食物,，還有，春天百花散發(fā)的縷縷芳香,，夏日碧水?dāng)y帶的陣陣清涼， ,， ,。 金錢可以買來藥品，買不來健康,。 ,。 沒有一本書的家是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家是沒有一只鳥的樹林； ,。 例句：固執(zhí),，你是一面墻，使人封閉自己,，看不清外面的世界,。 仿句：玫瑰，_______________ 友誼,，_______________ E,、標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺少的組成部分,，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣,，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì),，從而正確了解句子的意思,。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào)、引號(hào),、破折號(hào),、省略號(hào)的作用。 今年蛟川書院的閱讀里有一道很有意思的題目：要鼓足勇氣,，勇敢地前進(jìn),，不要在省略號(hào)地長河里徘徊，不要在（ ）的小客棧里沾沾自喜,，不要在（ ）的途中躺下來,，千萬別貝反詰的鐵錘嚇倒，生活中有的是無窮的（ ）,，他等著我們?nèi)ヌ剿?。記住，千萬不要在生活的路上輕易地劃上（ ）…… 閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。閱讀理念的變化,，引起閱讀評(píng)價(jià)的變化,，過去的閱讀以劃分段落、概括段意,、中心思想為考試評(píng)價(jià)的重點(diǎn),，《新課標(biāo)》克服了以往的不足,，提倡從整體對(duì)文章進(jìn)行閱讀。 A,、明確構(gòu)段關(guān)系,。 研究構(gòu)段關(guān)系，有利于我們了解作者組織材料的表達(dá)方式,、順序,，也有利于我們理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的表達(dá)意圖,。常見的構(gòu)段關(guān)系有： 總分關(guān)系,。包括總分，總分總,，分總?cè)N情況,。它是先用一個(gè)概括性的句子寫出全段的主要內(nèi)容，再圍繞這個(gè)句子從不同的方面進(jìn)行具體敘述,。這種例子很多,，如《翠鳥》《長城》 總敘關(guān)系。在一個(gè)自然段里,，先用一個(gè)概括性的句子寫出全段的主要意思,，然后用具體例子進(jìn)行具體描述?？倲㈥P(guān)系中,，是用例子進(jìn)行分述，這是區(qū)別與總分關(guān)系的要點(diǎn),。也就是我們平時(shí)說的先概括后具體的寫法,。《貓》《母雞》 因果關(guān)系,。段內(nèi)分兩部分,，一部分是因，一部分是果,，如《為人民服務(wù)》 并列關(guān)系,。還有轉(zhuǎn)折關(guān)系。 B．了解文章的表達(dá)順序,。 每一篇文章,，按照一定的順序組織材料，這樣,，文章才會(huì)有條理,，意思才流暢、清晰,。常用的表達(dá)順序有按時(shí)間順序,，事情發(fā)展順序，按地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)移瞬息,，按事情的類別,、按文章的構(gòu)段方式等。 C,、體會(huì)文章思想感情,。 文章的思想感情可以從分析題目入手，可以從中心句入手,，可以從文章的重點(diǎn)段入手,，還可以從分析人物入手。 D,、把握文體的特點(diǎn),。 小學(xué)階段學(xué)生所接觸的大體是五種文體：說明文（狀物的，科普小品文）,、記敘文（寫人記事的）,、寫景的文章，還有就是六年級(jí)出現(xiàn)的議論文和文言文,。根據(jù)每一種文體的特點(diǎn)教給學(xué)生閱讀的方法,。說明文要明白文章說了哪些知識(shí)，是用什么說明方法來說明的,。記敘文讀后要思考是寫人還是記事的,。寫人是通過什么事寫出人物的哪些特點(diǎn)品質(zhì)，可以抓住主人公的語言動(dòng)作神態(tài)進(jìn)行體會(huì),。記事的文章要讀讀事情的起因經(jīng)過結(jié)果,，看看作者寫這件事情的目的是什么，讓你感受到了什么,。議論文要學(xué)生找找文章要闡述什么觀點(diǎn),，用了哪些例子來闡述自己的觀點(diǎn)的，是正面的例子還是反面的例子,。課本中出現(xiàn)的簡短的文言文,，我想除了教學(xué)時(shí)講透意思，如《學(xué)弈》這短短的文章中有六個(gè)“之”,，教師就要在教學(xué)中講清楚,，課后再不妨找些簡單的讓學(xué)生多讀多練多接觸，這樣對(duì)古文意思的把握就游刃有余了,。 寧外試卷有這樣一題,，加標(biāo)點(diǎn)：少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明。 藍(lán)青也有類似的題目,，給劃線部分?jǐn)嗑洌河嘤讜r(shí)即嗜學(xué),。家貧無從致書以觀每假借于藏書之家手自筆錄計(jì)日以還,。天大寒，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸,，弗之怠。 這樣把握文體特點(diǎn)有重點(diǎn)閱讀思考,，可以迅速提高學(xué)生的閱讀水平,。有時(shí)候閱讀可以和寫作結(jié)合起來教，這樣更會(huì)起到事半功倍的效果,。 3.習(xí)作 作文是字,、詞、句,、段等語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡短的記敘文。做到思想健康,，內(nèi)容具體,，條理清楚，語句通順,，書寫工整,，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：書信,、畢業(yè)贈(zèng)言、建議書,、采訪記錄,、讀后感、辯論稿等,。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面,。 A、審清題意,。即要看懂題目的意思和要求,。 第一、必須弄清題目要寫的對(duì)象,。 如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》,，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己,，后者卻是寫別人,。 B、認(rèn)真選材 點(diǎn)：第一， 要圍繞中心選擇材料,，與中心有關(guān)的就選取,，與中心無關(guān)的就不采用。第二,，要選擇熟悉的有意義的材料,，使別人讀了能受教育或有收獲。第三,，題材要力求新穎,，吸引人，避免一個(gè)模式,。但也不能為“奇巧”憑空編造,。 C、寫好各種文體 ⑴寫好周圍的事,。 無論記事寫人,，都離不了事,。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)）,，要有條理,。要把時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚,，然后按一定的順序記敘下來,。 ⑵寫好身邊的人。 寫人的文章,，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn),，具體描寫他的外貌、行動(dòng),、語言和心理活動(dòng),，使筆下的人物栩栩如生，形象感人,。 ⑶寫好景和物,。 1、 認(rèn)真觀察是寫好景物的前提,。 2,、 抓住特點(diǎn)是寫好景物的關(guān)鍵。 3,、 寫好景物,，要按照一定的順序。 ⑷寫好應(yīng)用文,。 ⑸寫好話題作文,。 材料作文的主要形式有擴(kuò)寫、改寫,、續(xù)寫,、縮寫和寫讀后感。 如：話題：在西歐的某個(gè)國家的大街小巷，樹立著這樣的一些宣傳牌子“請(qǐng)勿隨地大小便”“請(qǐng)不要亂拋垃圾”“請(qǐng)不要大聲喧嘩”“這里嚴(yán)禁吸煙”-----更令人奇怪的是這些牌子既不是用英文書寫,，也不用俄文,，甚至不用阿拉伯文，他們一律只用中文書寫,。 請(qǐng)你讀以上話題材料,，然后引出自己感興趣的話題來談?wù)劇Ｕ?qǐng)注意結(jié)合實(shí)際,，并且話句通順連貫,，少寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)在350字以上,。 ⑹寫好想象作文,。 想象是創(chuàng)造力的翅膀。所謂想象作文,，就是憑借想象的翅膀，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，虛構(gòu)出來的生活景象,。 如藍(lán)青學(xué)校試題： 1．發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行合理續(xù)寫,，字?jǐn)?shù)為300左右,。 月光照在地上，…… 2．根據(jù)下面這句話,，展開合理想象,，寫成300字左右的短文。 這些唱歌的人,，不是在唱,，簡直在叫喊。 ⑺寫好漫畫作文,。 漫畫作文的教學(xué)要抓好“觀察,、會(huì)意、聯(lián)想,、寫畫”這四步,。寫的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生緊抓要點(diǎn)，放開思維,，暢所欲言,。可以按“描寫畫面內(nèi)容——點(diǎn)明畫面主題——由此產(chǎn)生聯(lián)想——總結(jié)自己的感受”這樣的順序,，也可以不拘一格,。注意詳略，一般說漫畫作文不是側(cè)重寫畫面內(nèi)容，而是側(cè)重表達(dá)自己的看法和想法,，寫出自己的真實(shí)感受,。 4．口語交際。 首先要會(huì)聽,。例：（馬和英雄） 其次要會(huì)說,。 出現(xiàn)在試卷中的口語交際題目有以下幾種： 如：1）將這個(gè)句子改為禮貌用語：喂，走開點(diǎn),，我要過去,。 2）小麗的奶奶人非常好，就是信迷信,，遇到小病小痛也不就醫(yī),，而是求神拜佛，你能想個(gè)辦法讓奶奶相信科學(xué)不迷信嗎,？請(qǐng)寫出來,。 3）設(shè)計(jì)廣告語等。 無論是怎樣的形式,，都是和生活緊密相聯(lián)系的,。 5．積累 A、古詩文積累,。 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩文的積累十分重視：其一,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1—6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）；其二,，在附錄中還列出了推薦的70篇篇目,。這兩點(diǎn)就足以說明古詩文的積累在整個(gè)語言積累中的地位。 歸類法很適合這類學(xué)習(xí),。 我們把這些古詩從不同角度,，根據(jù)學(xué)生的喜好盡可能的分類如：①寫景、敘事,、抒情,；②按作者分：李白、白居易,、蘇軾,、杜甫、杜牧……③唐,、宋,、元、明,、清……④春,、夏,、秋、冬,。描寫春景的詩,，如葉紹翁的《游園不值》、孟浩然的《春曉》,、賀知章的《詠柳》,、朱熹的《春日》、高鼎的《村居》……還有什么送別詩,，題畫詩,、邊塞詩、描寫月亮的等等,，經(jīng)過多次的歸類復(fù)習(xí),，久而久之，孩子們提到其中一首,，就能記起許多的同類詩歌,，事半功倍，何樂而不為,。 我們不妨看一下一些試題： 06寧外試題： 填寫月份,，使詩句更完整。 1,、故人西辭黃鶴樓，煙花（ ）下?lián)P州,。 2,、不知細(xì)葉誰裁出，（ ）月春風(fēng)似剪刀,。 3,、北風(fēng)卷地百草折，胡天（ ）月即飛雪,。 填寫地名,，使詩句更完整。 1,、暖風(fēng)熏得游人醉,，直把（ ）作汴洲。 2,、勸君更盡一杯酒,，西出（ ）無故人。 3,、（ ）親友如相問,，一片冰心在玉壺,。 這些詩句基本是70首必背古詩，要求歸類,。 B,、各類文學(xué)常識(shí)。 包括古今中外名著,、古今中外著名文學(xué)家的姓名,、字號(hào)、時(shí)代,、代表作等,。涉及知識(shí)面廣，形式眾多,。 例：哪吒,、小美人魚、小紅帽,、哈利·波特的形象深入人心,， 請(qǐng)依次寫出創(chuàng)作者的國籍 ,、 ,。 例：中國文化史上留下了許多彪炳史冊(cè)的人物，也留下了許多贊美他們的文字,。例如：用“民間疾苦,，筆底波瀾；世上瘡痍,，詩中圣哲”來贊美唐朝詩人 ,，用“千古詩才，蓬萊文章建安骨,；一身傲骨,，青蓮居士謫仙人”來贊美唐朝詩人 ；用“有志者事竟成,，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚”和“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳”分別來抒發(fā)對(duì)歷史人物 和 的感嘆和贊美,。 例：依次寫出下列外國文學(xué)作品的作者。 1,、《巴黎圣母院》 2,、《戰(zhàn)爭與和平》 3、《達(dá)芬奇密碼》 例：下列成語典故與中國古代著名文學(xué)家有關(guān),，依次寫出他們的姓名,。 1,、 磨杵成針 2、 韋編三絕 3,、 八斗之才 如果想到什么就做什么,，我想學(xué)生一定會(huì)手忙腳亂，不利于記憶,。我就按自己的想法這樣歸類,。 山海經(jīng)、《論語》,、《孟子》,、《荀子》》《詩經(jīng)》 《楚辭》 兩漢魏晉南北朝 唐代文學(xué) 宋代文學(xué) 元代文學(xué) 明清文學(xué) 例： 第二講 《論語》 一,、《四書五經(jīng)》 四書——《大學(xué)》,、《中庸》、《論語》,、《孟子》 五經(jīng)——《周易》,、《尚書》、《詩經(jīng)》,、《禮記》,、《左傳》。 二,、《論語》 《論語》是記載孔子及其學(xué)生言行的一部書?？鬃?，名丘，字仲尼,，春秋時(shí)魯國陬邑（今山東曲阜）人,。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國古代最著名的思想家,、政治家,、教育家，對(duì)中國思想文化的發(fā)展有極其深遠(yuǎn)的影響,?！墩撜Z》成書于春秋戰(zhàn)國之際,，是孔子的學(xué)生及其再傳學(xué)生所記錄整理?！墩撜Z》是記載孔子及其學(xué)生言行的一部書。 1,、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎,？人 不知而不慍，不亦君子乎,？” 2,、子曰：“溫故而知新，可以為師矣,?！保ā稙檎罚?/p> 3、子曰：“學(xué)而不思則罔,；思而不學(xué)則殆,。”（《為政》） 4,、子曰：“由,，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知,，是知也,。”（《為政》） 這段說的是對(duì)待事物的正確態(tài)度,。 5,、子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué),，不恥下問,，是以謂之‘文’也?！保ā豆遍L》） 6,、子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，何有于我哉!”（《述而》） 7、子曰：“三人行,，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p> 8,、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！保ā队阂病罚?/p> 9、子在川上,，曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p> 10,、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢,，以思,，無益，不如學(xué)也,?！保ā缎l(wèi)靈公》） 11、己所不欲,，勿施于人,。 學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問 學(xué)而不厭,，誨人不倦 三人行,，必有我?guī)熝?nbsp; 知之為知之，不知為不知 學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新 學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆 默而識(shí)之 其次還按照各類專題進(jìn)行歸類,，如關(guān)于《紅樓夢》，《水滸傳》等名著知識(shí)的,。關(guān)于諺語的,、格言的、歇后語的,、名人對(duì)聯(lián)、還有就是百科知識(shí),。（中外名著練習(xí)題） 復(fù)習(xí)建議： |
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