教師是教學(xué)過(guò)程的組織者,、引導(dǎo)者,、知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者,。學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者,、知識(shí)的灌輸對(duì)象,。即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)實(shí)踐,、認(rèn)識(shí)活動(dòng)中是靠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，自主地去學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力的?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入,，成為了促進(jìn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的有效手段。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是融文字,、圖形,、動(dòng)畫、影音為一體的電子教科書,，是虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境,。由于它處理信息時(shí)具有開放性、交互性,、參與性,、靈活性，傳遞信息具有便捷,、靈活,、快速的特點(diǎn)，在教學(xué)中充分合理地應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，有利于拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

    二,、利用網(wǎng)絡(luò)開放，拓寬學(xué)習(xí)視野

    傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，受到時(shí)間和空間的限制,，制約了學(xué)生對(duì)信息的攝取，老師成了唯一的信息來(lái)源,。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，擁有大量信息的互聯(lián)網(wǎng)成為新的知識(shí)來(lái)源，成了學(xué)生取之不盡、用之不竭的財(cái)富,。

     三,、利用網(wǎng)絡(luò)交互，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)

     網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種學(xué)習(xí)方式是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)師生交互,、生生交互,、人境交互的形式實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。多媒體與錄像,、投影的本質(zhì)區(qū)別在于是否有交互性,，即學(xué)生能不能和媒體產(chǎn)生一定的交流。計(jì)算機(jī)是一個(gè)雙向媒體,，不僅能夠呈現(xiàn)教學(xué)信息,，還能接受學(xué)生輸入的信息，并進(jìn)行分析,、判斷，引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題和強(qiáng)化記憶,、去尋找并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在,，最終獲得正確的結(jié)論。對(duì)學(xué)生而言,，可以從計(jì)算機(jī)提供的反饋中知道結(jié)果,，并獲得幫助。這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生最廣泛,、最積極地參與教學(xué)活動(dòng)的方法,，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作精神。  再次教師在教學(xué)中的有意識(shí)引導(dǎo)（如分組競(jìng)賽,、交流討論）更能促進(jìn)學(xué)生在融洽,、和諧的氛圍中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)并將此延伸到課外。

     網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用,，給學(xué)生更廣闊的審美,、思索和交流的空間。教學(xué)可以嘗試突破基本模式,，大膽地設(shè)計(jì)一些變式,。目的是全方位的課程整合?！爱?dāng)教育理論和學(xué)習(xí)理論得到充分發(fā)展和利用時(shí),，當(dāng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用得到更系統(tǒng)、更科學(xué)的探討和細(xì)化時(shí),，必然會(huì)推動(dòng)教育發(fā)生一次重大的變革,，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織架構(gòu)的改革,，從而完成整個(gè)教學(xué)的信息化,，將信息技術(shù)無(wú)縫地融合到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到信息技術(shù)和課程 改革更高的目標(biāo),?！?/P>

們可以從教與學(xué)的需求出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特有功能,，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，使其與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們學(xué)會(huì)感知,、體驗(yàn)和主動(dòng)探索，走進(jìn)學(xué)習(xí)的生命領(lǐng)域,。

一,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師是教學(xué)過(guò)程的組織者,、引導(dǎo)者,、知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者,。學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者,、知識(shí)的灌輸對(duì)象,。即學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)實(shí)踐,、認(rèn)識(shí)活動(dòng)中是靠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，自主地去學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得能力的?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入,，成為了促進(jìn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的有效手段。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是融文字,、圖形,、動(dòng)畫、影音為一體的電子教科書,，是虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境,。由于它處理信息時(shí)具有開放性、交互性,、參與性,、靈活性,，傳遞信息具有便捷、靈活,、快速的特點(diǎn),，在教學(xué)中充分合理地應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有利于拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

    二,、利用網(wǎng)絡(luò)開放,，拓寬學(xué)習(xí)視野

    傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，受到時(shí)間和空間的限制,，制約了學(xué)生對(duì)信息的攝取,，老師成了唯一的信息來(lái)源。但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，擁有大量信息的互聯(lián)網(wǎng)成為新的知識(shí)來(lái)源,，成了學(xué)生取之不盡、用之不竭的財(cái)富,。

     三,、利用網(wǎng)絡(luò)交互，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)

     網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種學(xué)習(xí)方式是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)師生交互,、生生交互、人境交互的形式實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,。多媒體與錄像,、投影的本質(zhì)區(qū)別在于是否有交互性，即學(xué)生能不能和媒體產(chǎn)生一定的交流,。計(jì)算機(jī)是一個(gè)雙向媒體,，不僅能夠呈現(xiàn)教學(xué)信息，還能接受學(xué)生輸入的信息,，并進(jìn)行分析,、判斷，引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題和強(qiáng)化記憶,、去尋找并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在,，最終獲得正確的結(jié)論。對(duì)學(xué)生而言,，可以從計(jì)算機(jī)提供的反饋中知道結(jié)果,，并獲得幫助。這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生最廣泛,、最積極地參與教學(xué)活動(dòng)的方法,，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作精神,。  再次教師在教學(xué)中的有意識(shí)引導(dǎo)（如分組競(jìng)賽、交流討論）更能促進(jìn)學(xué)生在融洽,、和諧的氛圍中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)并將此延伸到課外,。

     網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用，給學(xué)生更廣闊的審美,、思索和交流的空間,。教學(xué)可以嘗試突破基本模式，大膽地設(shè)計(jì)一些變式,。目的是全方位的課程整合,。“當(dāng)教育理論和學(xué)習(xí)理論得到充分發(fā)展和利用時(shí),，當(dāng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用得到更系統(tǒng),、更科學(xué)的探討和細(xì)化時(shí)，必然會(huì)推動(dòng)教育發(fā)生一次重大的變革,，促進(jìn)教育內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織架構(gòu)的改革,，從而完成整個(gè)教學(xué)的信息化,，將信息技術(shù)無(wú)縫地融合到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到信息技術(shù)和課程 改革更高的目標(biāo),?！?/P>