一,、“新”字當(dāng)頭，實(shí)施更新辦學(xué)理念的“換腦工程”,，用現(xiàn)代化的教育思想武裝頭腦
在學(xué)校工作中,，我們從轉(zhuǎn)變教育思想入手，圍繞現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)提出了“提高質(zhì)量,，觀念先行”的口號(hào),，引領(lǐng)教師以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提高教育質(zhì)量為中心，以抓規(guī)范創(chuàng)特色,、抓管理提效益,、抓創(chuàng)新求突破為方向，努力實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變,，思想更新。采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法加大思想轉(zhuǎn)化力度,，多次組織教師到全國(guó)知名學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。
學(xué)校還通過(guò)面向全體師生,，開(kāi)展“三風(fēng)一訓(xùn)”和辦學(xué)目標(biāo),、育人目標(biāo)的征集活動(dòng)，發(fā)揮主人翁作用,，激發(fā)廣大教師參與學(xué)校管理的積極性,、主動(dòng)性。確立了“面向全體,、全面發(fā)展,，面向未來(lái)、人人成才,，賞識(shí)激勵(lì),、以人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，打造一流質(zhì)量品牌”的辦學(xué)目標(biāo),，并把學(xué)校的?；甓?#8220;改變自我，超越自我”,，確定了“用心教書(shū),，用愛(ài)育人”，“學(xué)習(xí)要用心,，做人要善良”等教風(fēng),、校訓(xùn)。
二,、“細(xì)”字為先,，實(shí)施完善管理制度和機(jī)制的“精細(xì)化管理工程”，堅(jiān)持學(xué)校管理的規(guī)范化
首先,，堅(jiān)持制度創(chuàng)新,，切實(shí)理順和細(xì)化管理體制，規(guī)范管理程序,。在學(xué)校管理上,，實(shí)施了“管理模式”的突破,，采用六線平行、條塊結(jié)合的管理模式,，打破了條塊封閉,，簡(jiǎn)化了工作程序，減少了職級(jí)交叉,，細(xì)化職能,，明確責(zé)任，各部門(mén)在職權(quán)上相互制約,，職責(zé)上互為補(bǔ)充,，實(shí)現(xiàn)了良性互協(xié)。針對(duì)“一校兩區(qū)”的現(xiàn)狀,，實(shí)行“一級(jí)兩部,、一處兩室”的管理模式，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承包年級(jí),，相對(duì)獨(dú)立,，全權(quán)負(fù)責(zé)，縮小了管理半徑,，明確了管理責(zé)任,，增強(qiáng)了內(nèi)部活力和競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到了提速增效的目的,，最大限度地整合了人力資源,，使得兩校區(qū)運(yùn)行的行政成本有所降低，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,。
改革完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法：建立完善教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度,，從德、能,、勤,、績(jī)四個(gè)方面全面評(píng)價(jià)每位教師的教育教學(xué)工作，學(xué)期一總結(jié),，年度一表彰,，評(píng)價(jià)結(jié)果逐年累積，作為教師評(píng)優(yōu)選模,、崗位聘任的直接依據(jù),；改革完善班級(jí)考評(píng)辦法，科學(xué)分班,，合理調(diào)配師資,，制定以班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鞯木C合量化考評(píng)辦法，全面,、科學(xué)地評(píng)價(jià)班級(jí)教學(xué)工作,，促進(jìn)各年級(jí),、各班的合作與競(jìng)爭(zhēng)。
改革完善學(xué)生評(píng)價(jià)辦法,，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性,、科學(xué)性，做到文化課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與技能水平評(píng)價(jià)相結(jié)合,，探索靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，使學(xué)生的品德、心理發(fā)展過(guò)程和個(gè)性差異評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的教育功能,，引導(dǎo)各類學(xué)生全面、充分,、主動(dòng)地發(fā)展。
其次,，堅(jiān)持教學(xué)管理精細(xì)化,，切實(shí)提高教學(xué)效率。我們?cè)诠ぷ髦写_立“態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗”的理念,；確立“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),；“關(guān)注細(xì)節(jié),，把小事做細(xì)，關(guān)照小事,、成就大事”的工作作風(fēng),。把小事干好，把大事干成,，用理念和行為來(lái)保證精細(xì)化管理到位,。做到嚴(yán)把“四個(gè)關(guān)口”：嚴(yán)把集體備課關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人深備－集體研討－修改精備－課堂實(shí)施－反思交流”的備課程序,，注重精備學(xué)習(xí)過(guò)程,，體現(xiàn)學(xué)為主體，落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字,；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，組織好各類聽(tīng)評(píng)課、觀摩課,、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)每位教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，變教師的教學(xué)過(guò)程為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，突出一個(gè)“新”字,；嚴(yán)把作業(yè)布置與批改關(guān)，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué),、適量,，課外作業(yè)控制數(shù)量、提高質(zhì)量,，保證全批全改,，重點(diǎn)講評(píng)，分層輔導(dǎo),，突出一個(gè)“實(shí)”字,；嚴(yán)把檢查、反饋和評(píng)價(jià)關(guān),，做到檢查適時(shí),、反饋及時(shí)、評(píng)價(jià)科學(xué),，發(fā)揮好過(guò)程管理的調(diào)控,、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用，突出一個(gè)“嚴(yán)”字,。
最后,，堅(jiān)持學(xué)生管理精細(xì)化，大力推進(jìn)學(xué)生自主管理,，將全面育人的辦學(xué)思想落到實(shí)處,。各任課教師，尤其是班主任,，從教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)入手,，按照《學(xué)生手冊(cè)》的要求，指導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范化,、精細(xì)化貫徹到學(xué)習(xí)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的“周計(jì)劃”“日計(jì)劃”,，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的消化吸收與總結(jié)反饋,，搞好“日清月結(jié)”。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范各種學(xué)習(xí)行為,，從書(shū)寫(xiě)到演算,，從活動(dòng)到試驗(yàn)，一絲不茍,、精益求精,。以嚴(yán)格的管理措施約束學(xué)生學(xué)習(xí)行為，使其逐步形成以精細(xì)規(guī)范為主要特征的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、“實(shí)”字當(dāng)家,，實(shí)施“完善教育現(xiàn)代化辦學(xué)條件工程”，創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境
按照務(wù)實(shí),、實(shí)用的原則,，進(jìn)一步完善教育教學(xué)基本設(shè)施，先后完成了車棚建設(shè),、廁所改造,、衛(wèi)生室運(yùn)作、網(wǎng)絡(luò)教室,、多媒體教室和資源庫(kù)建設(shè),。突出抓好信息技術(shù)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了工作重心由配備向應(yīng)用的轉(zhuǎn)移,，建立完善現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的管理機(jī)制和技術(shù)規(guī)范,，著重抓好信息技術(shù)與課程整合研究，形成課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化體系,；大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),，抓好信息技術(shù)應(yīng)用研究隊(duì)伍培養(yǎng)，廣泛開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用比賽等活動(dòng),，以活動(dòng)促應(yīng)用，以評(píng)估促發(fā)展,，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,；切實(shí)抓好校園管理，搞好美化綠化,，完善衛(wèi)生管理和環(huán)境建設(shè),，總結(jié)提煉具有學(xué)校特色的“三風(fēng)一訓(xùn)一魂”，辦好校園廣播,、宣傳欄,、黑板報(bào)、教室文化和文化長(zhǎng)廊等,，提升校園文化品味,。重視校園環(huán)境建設(shè)，做到校園環(huán)境優(yōu)美,，校園文化高雅,。
四、“嚴(yán)”字為本,，實(shí)施學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)的“決戰(zhàn)課堂求實(shí)效工程”,，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式
去年以來(lái)，學(xué)校先后兩次組織學(xué)校干部、班主任,、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)赴洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，組織開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，立足課堂改革,，嚴(yán)格教學(xué)管理，順應(yīng)“自主學(xué)習(xí)”的課改新理念,，堅(jiān)持“面向全體,，全員達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)，全面貫徹素質(zhì)教育精神,；學(xué)習(xí)洋思人“教好每一位學(xué)生,，讓每一位家長(zhǎng)滿意”的強(qiáng)烈責(zé)任心和使命感；學(xué)習(xí)洋思人“教師的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué)”的先進(jìn)教育理念,；學(xué)習(xí)洋思人“艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn),、拼搏進(jìn)取”的精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),。
改革課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)借鑒洋思“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，構(gòu)建了“目標(biāo)定向——自學(xué)自練——討論問(wèn)難——精講指導(dǎo)——檢測(cè)練習(xí)——抽查評(píng)價(jià)”的六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效益,；改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,，確立“以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀,；改革教學(xué)管理方式,，落實(shí)“堂堂清、日日清,、周周清,、月月清”教學(xué)要求，提高常規(guī)管理的精細(xì)化水平,，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍，努力形成“學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),，教師會(huì)教善教”的教學(xué)新局面,。
五、“活”字助力,，實(shí)施以人為本的“賞識(shí)激勵(lì)育人工程”,，打造一流師資隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生素質(zhì)
對(duì)教師：采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)加精神激勵(lì)的辦法，抓住關(guān)鍵,，激發(fā)動(dòng)力,，解決愿干肯干的問(wèn)題。抓住加強(qiáng)師德建設(shè)這一教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，高度重視教師職業(yè)道德全員培訓(xùn)工作，通過(guò)師德報(bào)告會(huì),、專題講座,、主題大討論、演講比賽等活動(dòng),，充分利用先進(jìn)典型的感人事跡,，熏陶感染教師；廣泛開(kāi)展對(duì)話交流談心活動(dòng),，加大感情投入,，增加人文關(guān)懷，激發(fā)教師的美好情感,，升華教師的人生境界,。
完善師德考評(píng)體系，健全教師聘任,、流動(dòng),、獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高教職工福利待遇,，增加資金投入,，提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，年度考核按教學(xué)質(zhì)量可直定優(yōu)秀等,，充分調(diào)動(dòng)廣大教干教師的工作積極性,。讓教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu),、師德高,、貢獻(xiàn)大的教師，物質(zhì)上得實(shí)惠,，精神上受激勵(lì),，政治上有榮譽(yù)，真正做到能者上,、庸者下,，優(yōu)質(zhì)厚酬、多勞多得,。通過(guò)加強(qiáng)教育,，完善機(jī)制，激發(fā)廣大教師唯旗是奪、誓爭(zhēng)一流的工作干勁,，造就一支拼搏創(chuàng)新,、無(wú)私奉獻(xiàn)、師德高尚的教師隊(duì)伍,。
對(duì)學(xué)生：進(jìn)行“三全一多”賞識(shí)激勵(lì)教育——全員賞識(shí)：即人人賞識(shí),、賞識(shí)人人，學(xué)校干部,、教師、家長(zhǎng),、社會(huì)都來(lái)賞識(shí),、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生；全面賞識(shí)：全方位地對(duì)不同學(xué)生,、不同方面的賞識(shí),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；全程賞識(shí)：從入校到畢業(yè),、從校內(nèi)到校外,、從課上到課下,、從課堂教學(xué)到社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，時(shí)時(shí)賞識(shí),、處處激勵(lì),；多方式賞識(shí)：課堂上口頭表?yè)P(yáng)激勵(lì)、作業(yè)上書(shū)面批語(yǔ)賞識(shí),，面對(duì)面地談心式賞識(shí)激勵(lì),，操行評(píng)語(yǔ)上第二人稱式賞識(shí)激勵(lì)，干部,、老師手中的賞識(shí)激勵(lì)卡,，教室、走廊上的喜報(bào),、專欄等,。堅(jiān)持開(kāi)展十大系列“十佳明星”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生成為“志向高遠(yuǎn),、道德善良,、聰明智慧,、健康快樂(lè)、自信成功”的人,。
六、“高”字定位,，實(shí)施雷打不動(dòng)的“質(zhì)量立校工程”,，打造一流質(zhì)量品牌，形成鮮明的辦學(xué)特色,，贏得較高的社會(huì)聲譽(yù)
強(qiáng)化質(zhì)量立校,、質(zhì)量立教、質(zhì)量立身意識(shí),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。
向和諧進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神要質(zhì)量,。我們突出年級(jí)教學(xué)管理的主體地位,，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制度，強(qiáng)化包級(jí)措施,，打好年級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn),；充分發(fā)揮班級(jí)教學(xué)會(huì)商會(huì)的作用，進(jìn)一步落實(shí)以班主任為核心的任課教師集體負(fù)責(zé)制,，打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn),；夯實(shí)集體備課，落實(shí)學(xué)科教學(xué)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，實(shí)行備課組“捆綁式”評(píng)價(jià),，發(fā)揮同一備課組教師的集體智慧，打好學(xué)科教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn),。
向扎實(shí)高效的教學(xué)研究要質(zhì)量,。加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)課改研究，抓好課改指導(dǎo),，適時(shí)組織三項(xiàng)活動(dòng)：新教材通研培訓(xùn)活動(dòng),、新教材業(yè)務(wù)考試活動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)研究,，抓好“六個(gè)指導(dǎo)”：思路指導(dǎo)——以“面向全體,、立足中下,，夯實(shí)基礎(chǔ),、突出能力、注重差異,、分類推進(jìn),，狠抓薄弱,、整體提高”的整體思路統(tǒng)一畢業(yè)年級(jí)教學(xué)；計(jì)劃指導(dǎo)——按照全縣各輪次復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)及各學(xué)科復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,，將各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化分解,，具體到天，責(zé)任到人,，嚴(yán)格落實(shí),；信息指導(dǎo)——組織外出考察學(xué)習(xí)，多方搜集,，準(zhǔn)確提煉備考信息,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；面對(duì)面指導(dǎo)——組織上屆送考教師與應(yīng)屆送考教師面對(duì)面指導(dǎo),，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,；資料指導(dǎo)——按規(guī)定精心選擇、科學(xué)運(yùn)用復(fù)習(xí)資料,，用高質(zhì)量的資料高效指導(dǎo)備考,；考試指導(dǎo)——科學(xué)運(yùn)用摹擬試題和各輪次練兵試題，認(rèn)真組織各輪次驗(yàn)收考試,，發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用,。
堅(jiān)定不移地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)管理。我們編印了《摘星采花》精美短文集和激勵(lì)學(xué)生追求成功的《成功者的足跡》文集,，使校本課程成為國(guó)頒課程的有力補(bǔ)充,，突出德育滲透，強(qiáng)化學(xué)生理想,、信念和人生觀教育,，指導(dǎo)、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)理想,，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,，明確為什么學(xué)，從思想上解決學(xué)生愿學(xué)的問(wèn)題,；挖掘非智力因素,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。注重情感投入,，規(guī)范管理行為,，做到嚴(yán)活有度，情理統(tǒng)一,。積極開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)與教育,，保證學(xué)生心情愉快、精力充沛,，既嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求,，又講究方式方法,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從內(nèi)心深處解決學(xué)生樂(lè)學(xué)的問(wèn)題,。通過(guò)科學(xué),、規(guī)范的學(xué)習(xí)管理，最大可能地解決了學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題,，保證了所有學(xué)生進(jìn)得來(lái),、留得住、學(xué)得好,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)管理的高效益,。
（作者單位：山東沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
