前些天,，班里的小朋友進(jìn)行了一場(chǎng)令人深思的對(duì)話。對(duì)話是我們請(qǐng)參加某一活動(dòng)的小朋友交50元錢引起的,。

　　小朋友甲說(shuō)：“50元算什么,，100元我也交得起。”

　　小朋友乙說(shuō)：“200元我也交得起,。”

　　小朋友丙說(shuō)：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢,，這點(diǎn)錢算什么？”

　　小朋友丁說(shuō)：“我家還有小轎車呢,。你家是什么牌子的車,？桑塔納？我每天來(lái)幼兒園坐的是XX牌豪華車,。”

　　還有一些小朋友說(shuō),，我家有3層樓別墅，我家有攝像機(jī),，我家還有……

　　聽(tīng)到這段對(duì)話,，我心里特別不是滋味。于是,，我把這段對(duì)話內(nèi)容記錄在教室后面的“家教園地”里,，旁邊設(shè)了一個(gè)“家長(zhǎng)信箱”，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)効捶ā?/p>

　　家長(zhǎng)們也非常震驚,。短短幾天,，信箱里就塞滿了家長(zhǎng)的反饋。家長(zhǎng)紛紛反思說(shuō)：“我們是不是太容易就滿足孩子的一切要求了,？”“我們想給孩子幸福,，會(huì)不會(huì)給孩子的卻是大手大腳亂花錢的攀比心理？”

　　我也進(jìn)行了深入的思考,，我發(fā)現(xiàn)孩子斗富的內(nèi)容,，大至家中住所環(huán)境、汽車品牌,，小至衣服,、玩具，無(wú)所不包,。然而核心只有一個(gè),，那就是“比”！那么是誰(shuí)教會(huì)了他們比呢,？家長(zhǎng)往往對(duì)孩子之間的攀比感到既無(wú)奈又不解,！其實(shí)家長(zhǎng)恰恰是孩子攀比的第一任老師，他們?cè)诤⒆用媲八?a class=blue target=_blank>無(wú)忌憚地說(shuō)貧比富時(shí),，不能分辨是非的孩子很快就學(xué)會(huì)了,。如“媽媽說(shuō)這樣最漂亮”，“爸爸說(shuō)有錢人開(kāi)奔馳”等,。孩子們就會(huì)簡(jiǎn)單地重復(fù)成人的話,，模仿成人的語(yǔ)氣去評(píng)價(jià)自我和他人。“幼兒園里的小朋友有那種玩具,，我也要買”,，估計(jì)不少家長(zhǎng)曾面對(duì)孩子類似的要求。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有攀比心態(tài)時(shí),，首先不可盲目訓(xùn)斥或一味滿足,，而應(yīng)該靜下心來(lái)和孩子交流，比如說(shuō)“這么多玩具,，媽媽不可能都買回去啊”,。專家認(rèn)為，愛(ài)“攀比”是學(xué)齡前兒童在這個(gè)特殊時(shí)期的特殊表現(xiàn),，因?yàn)橛變禾煺嬗字傻奶煨詾榕时忍峁┝诵睦砘A(chǔ),。

　　而在幼兒園里，老師的言行也是促使幼兒攀比心理形成的原因之一,。所以,，作為老師，我們同樣要注意言行,，不能作一些不恰當(dāng)?shù)谋容^促進(jìn)孩子的攀比心理,。例如，千萬(wàn)不要問(wèn)“今天咱們班誰(shuí)穿得最漂亮,？”“誰(shuí)帶來(lái)的玩具最好玩,？”等。我們對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)應(yīng)集中體現(xiàn)在平時(shí)誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng),，誰(shuí)最愛(ài)幫助別人,、誰(shuí)最乖等良好行為上，這樣幼兒在努力獲得表?yè)P(yáng)的過(guò)程中,，將會(huì)養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),，也有助于良好價(jià)值觀的形成。

　　同時(shí),，我們現(xiàn)在受“賞識(shí)教育”思潮的影響,，家長(zhǎng)和老師動(dòng)不動(dòng)就伸出大拇指說(shuō)“你真棒”，這種泛濫的表?yè)P(yáng)也讓孩子容易產(chǎn)生精神上的虛榮，尤其是一些個(gè)性好強(qiáng)的孩子,，看見(jiàn)別人比自己強(qiáng),，就會(huì)受不了。我覺(jué)得,，針對(duì)“攀比風(fēng)”,，最關(guān)鍵的還是讓孩子明白，每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們要幫助他找出優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心,，讓孩子知道他也有讓別人羨慕的地方,，這樣才能從根本上平息他的攀比之心。