新學(xué)期開始了,，新接班的老師會(huì)怎么做？著名特級(jí)教師于永正老師寫給女兒的<給新教師的20 條貼心建議>, 給新教師的20條貼心建議女兒要當(dāng)老師了,。她和所有即將踏上神圣教壇的年輕人一樣,，既激動(dòng)又不安。由于她是非師范院校畢業(yè)的大學(xué)生,，心里就更沒有底兒了,，于是向我討教，索要“錦囊妙計(jì)”,。我說：“妙計(jì)沒有,，經(jīng)驗(yàn)倒有些。”她說：“那就請老爸支幾招兒吧,！” 下面,，是我和女兒談話的要點(diǎn)，算是為她支的“招兒”:

一 ,、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口,。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見,，依然我行我素,，亂哄哄的（低年級(jí)小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣,，而要要靜靜地觀察每個(gè)人,，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利,，靈活,，有神,。一般情況下，片刻之后,，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來,。此時(shí)，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情,，表揚(yáng)表現(xiàn)好的人,，表揚(yáng)要具體，指出哪一排,，哪一組的同學(xué)安靜,，哪些學(xué)生坐得端正。如果還有人在說話,，甚至打鬧,，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無效,，則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事,。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿帧Ｔ贌o效,，迅速地走到他們眼前,，請他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,，之所以請他們站起來,，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí),。必要時(shí),，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢,，我知道了,，你叫李勇，你叫王強(qiáng),。”（心中一定要記住他們的名字）不要指責(zé),，更不能挖苦，特別是高年級(jí)的孩子,，他們會(huì)知道老師這樣做,，這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸,，我表達(dá)的只是我們的目的,。這一招兒肯定有效。千萬不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室,。否則,，你很難把課上下去。真的,，有些小朋友不是你想象得那么可愛,。兒童的天性是好動(dòng)、好說,、好問,，有人一刻也坐不住。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”,，什么叫“尊重”，什么叫“民主”,，所以一定要給他們立規(guī)矩,，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性,，約束性,，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,，不能怎么樣做,，違反了，老師要怎樣處分等,。

二,、一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣,，精氣神十足,。走進(jìn)課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上,，10%的注意力用有教學(xué)方案的實(shí)施上,。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意，生氣和憤怒,。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾火之,。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍,、好動(dòng)、好說的學(xué)生,，可以請他們做點(diǎn)事——比如讀書,、讀單詞、表演,、到黑板上默字等,，這叫“以動(dòng)治動(dòng)” 最要緊的是不斷地鼓勵(lì),、表揚(yáng)、提醒學(xué)生,，但話要簡潔明了,，忌婆婆媽媽式的嘮叨。這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正,。”如果班級(jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”,。 “李勇的眼睛一直看著老師。”——如果李勇的同桌走神了,，或者在做小動(dòng)作,。 “小強(qiáng)同學(xué)善于思考。”——如果小強(qiáng)的同桌讀書心不在焉,。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài),。心要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下,。“請小勇和李麗對調(diào)一下座位。”最好把個(gè)別自覺性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置,。對此類問題,，處理要果斷，快刀斬亂麻,，不必說什么。

三,、要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng),，指名道姓地批評(píng)、提醒,，有時(shí)效果更好,。把所授班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來，上課時(shí)放在講桌上,，這樣做,，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況,。

四,、要注意教學(xué)形式，手段多變。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的,。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀,，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了,。第一遍讀課文是齊讀,，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀,。讀書,，讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級(jí)易犯這個(gè)毛病）,。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高,，再由高到低,？那一定是很有趣，很有意境的,。板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的,，把“小”寫得小小的,；板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大,，后者寫?。话鍟n題《鯨》,，故意把這個(gè)字寫得斗大,，如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑,。這也是變化,。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與,，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神,。這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解,，那個(gè)詞則請他們以動(dòng)作表示；這個(gè)詞請學(xué)生用它說句話——在應(yīng)用中理解,，那個(gè)詞請他們查查詞典,。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨,，則讓學(xué)生看圖片,。學(xué)習(xí)《劈山救母》讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)《桂林山水》,，剛讓他們看桂林山水的課件,，并背誦…… 這都叫“變化”。沒有變化,，學(xué)生會(huì)生厭,；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù),。

五 ,、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生,，傾聽學(xué)生的談話,。如是你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn),，他不僅會(huì)感到吃驚,，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。表揚(yáng)要有實(shí)指性,，忌空泛,。“你做作業(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯(cuò)誤,。”“你回答問題不但對,，而且口齒清楚。”——這樣說就具體了,。恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言,，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離,。如撫肩,，手，貼貼學(xué)生的臉蛋等,。

六,、教低年級(jí)，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組）,，上課時(shí),，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果,；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面經(jīng)旗或一個(gè)蘋果,。下課時(shí),，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組。這個(gè)辦法對維持課堂紀(jì)律很有效,。

七,、不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林,，你說我說,，有時(shí)可能時(shí)“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”,。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，潛心體會(huì)文本。告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題,，必須經(jīng)過思考方能舉手的人,，喜歡想一想，想好了再說的人,?？刹灰押⒆咏谈≡炅恕庫o以致遠(yuǎn),。寧靜是心無雜念,，專心思考、刻苦鉆研的意思,。有的學(xué)生很優(yōu)秀,，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀,，當(dāng)別人說不出，讀不好,，寫不好時(shí),，再請你出馬，怎么樣,？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”,。

八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩,。如果和他們一起做游戲,，要遵守“游戲規(guī)則”。倘若你犯規(guī),，同樣要接受相應(yīng)的處罰,。這樣，學(xué)生就會(huì)真真切切地感受到你是他們中的一員,，你和他們一樣,。老師要和學(xué)生相似,，不應(yīng)該也不可以有要求學(xué)生和老師相似。

九 ,、上好第一節(jié)課,。精心備課，把握準(zhǔn)教材,，把教材裝在心里,，準(zhǔn)備好教具。組織好教學(xué),。一旦學(xué)生安靜下來,，要盡可能地展示自己的特長和才能。如果—— 開頭的一段話熱情洋溢,；板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆,；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生,；得體的幽默讓孩子笑起來,；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣,，使他們注意力集中,；那么，你就成功了,。如果這樣,，而且今后也不懈怠，我敢說,，你絕對成功了,。以上說的幾個(gè)方面能做到一半，也會(huì)成功,，要有信心,。哪一方面不足，就努力去修煉,。

十,、肚子里要有幾個(gè)故事和笑放，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽,。老師講故事,，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事,，就忘不了你這位老師,，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí),，你不要趁機(jī)給他提要求,，更不要批評(píng)他,，否則他會(huì)難堪。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事,！以后肯定有機(jī)會(huì),。”要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。

十一,、我還是擔(dān)心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學(xué),。必須這樣對影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人,。你做任何一件事都得先考慮：會(huì)不會(huì)影響大家,。利己，但不能損人,；損人利己是大家所不容的,。” 對低年級(jí)小朋友可以把話說淺顯一些：“你一說話，就會(huì)影響別人聽講,、做作業(yè),，所以請你不要隨便講話。” 課堂上,，教低年級(jí)的老師說得最多的話是組織教學(xué)的話,。“苦口婆心”這個(gè)成語，是教低年級(jí)老師的真實(shí)寫照,。

十二,、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué),、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作,，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來,，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去,。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來,。

十三,、如果你犯了錯(cuò)誤——比如問題處理不當(dāng),，說話欠妥,，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)心你會(huì)忍耐不住）,。一定要當(dāng)著全放學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò),，向?qū)W生道歉。 老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，道歉,，錯(cuò)誤就成了一種教育資源,。

十四、講到重點(diǎn)部分,，或者講關(guān)鍵問題的時(shí)候,，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個(gè)醒兒,。否則,，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大將是不可避免的。

十五,、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡,，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。偏愛是當(dāng)老師的大忌之一,。你和孩子相處時(shí)間長了,，會(huì)感到每個(gè)孩子教有可愛的地方，即使長得丑的學(xué)生,，慢慢也會(huì)看順眼,，更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。讓學(xué)生感到你賞識(shí)他的辦法很簡單——主動(dòng)地和他們說說話,；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩,；和他們一起玩,，如扳手腕；請他們替老師做點(diǎn)事—— 如收作業(yè)本等,。如果扳手腕你讓著學(xué)生點(diǎn),，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會(huì)興高采烈,，念念不忘：“哇,，我戰(zhàn)勝老師了。”

十六,、最好當(dāng)班主任,。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦,，才能鍛煉自己,。 如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng),。想一想,，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng),。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力,。

十七,、對學(xué)生要求要嚴(yán)格，但不要太厲害,，清代的馮班說：“師太嚴(yán),，弟子多不令，柔弱者必愚,，強(qiáng)者懟面嚴(yán),，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也,。“意思是說,，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾,。什么事過了頭,，都會(huì)走向反面。像孔子說的那樣：做到“溫而厲,，威而不猛,，恭而安”。如果你今天狠批了張三一頓,，明天一定要找個(gè)理由表揚(yáng)他,，至少要主動(dòng)和他說話，好像昨天什么事也沒有發(fā)生,。

十八,、還有一點(diǎn)要說一說，即對所有學(xué)生家長都要以禮相待,。不要在家長面前指責(zé)學(xué)生,。對任何學(xué)生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大,。也要讓學(xué)困生的家長樹立信心,。“羅森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。盡量不要請家長到學(xué)校來,，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家去,。老師踏時(shí)宜學(xué)生家門，而且心平氣和,，推心置腹地和家長交談,，學(xué)生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情??！在這種情況下,，我想,，無論談什么,，學(xué)生和家長都會(huì)接受的。

十九,、記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲。”演戲如此,，教學(xué)也如此,。我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是先聽別的老師上課,，至今還刻得徐師附小李孝珍老師上課的情景,。看優(yōu)秀老師的課,，就像讀活的教育學(xué),，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的,，你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課,，我要不是聽了李孝珍、斯霞,、王蘭,、李夢鈐、左友仁,、李吉林,、張光纓、賈志敏,、支玉恒,、靳家彥、張樹林等眾多優(yōu)秀老師的課,，恐怕是不會(huì)把課上好的,，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課,。”

二十,、以上說的，都是初為人師時(shí)所要特別注意的,。你今后有志于當(dāng)老師,，請你記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范 雖然此話只有八個(gè)字,，但它把怎么當(dāng)一個(gè)好老師講全了,，若干年后，當(dāng)你把這兩句話讀“厚”了，讀成一本書了,，你就是個(gè)很優(yōu)秀的老師了,。我相信你會(huì)成為一位十分優(yōu)秀的老師。